高校鋼琴教學(xué)有效性的提升策略研究

（西安音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院 710061）

鋼琴課程是高校音樂藝術(shù)類基礎(chǔ)課程，學(xué)生鋼琴課程的學(xué)習(xí)情況對于其今后的藝術(shù)生涯有著積極的推動作用，高校鋼琴理論知識與實踐技能的學(xué)習(xí)將會為藝術(shù)生以后的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。當(dāng)前，高校鋼琴教學(xué)工作存在著諸多問題，其與現(xiàn)代音樂的流行趨勢相背離，在此背景下，高校鋼琴課程要順應(yīng)時代發(fā)展的需求，進行創(chuàng)新與改革。各所高校鋼琴教師要注重教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，響應(yīng)音樂發(fā)展潮流，提升鋼琴教學(xué)的有效性。

一、高校鋼琴教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)模式創(chuàng)新性不足

當(dāng)前，很多高校鋼琴教學(xué)工作依然使用的是灌輸式教學(xué)模式，課程教學(xué)開放性與創(chuàng)新性不足，很少會借鑒國際上已經(jīng)成熟的教學(xué)模式與方法，教師忽視了理論教學(xué)中的情感溝通，過分關(guān)注于學(xué)生的鋼琴技巧與技能教學(xué)，影響了學(xué)生自主能力的發(fā)展，比如，應(yīng)用范圍較廣的柯達(dá)伊以及奧爾夫教學(xué)模式等。隨著現(xiàn)代化教學(xué)模式的持續(xù)發(fā)展，盡管討論式與合作式教學(xué)模式已經(jīng)在高校很多學(xué)科中廣泛應(yīng)用，但是鋼琴課堂教學(xué)中卻并沒有應(yīng)用這些現(xiàn)代化的教學(xué)模式，導(dǎo)致了鋼琴教學(xué)效果低下，無法滿足時代發(fā)展的要求。

（二）教學(xué)內(nèi)容與評價單一

伴隨著全球一體化的持續(xù)發(fā)展，多元化開始影響社會的各個領(lǐng)域，高校鋼琴教學(xué)同樣也深受其影響，很多高校已經(jīng)將古典鋼琴作品搬上了鋼琴教學(xué)講臺，設(shè)置了世界民族音樂課程?？墒?，高校在音樂作品內(nèi)容的選擇上存在單一問題，不利于學(xué)生更好的接觸世界其他地方的民族鋼琴作品，使得學(xué)生無法全面的感悟鋼琴作品魅力，影響了學(xué)生國際化視野的拓展。目前，高校鋼琴課程教學(xué)評價方式也過于單一，評價指標(biāo)局限于鋼琴演奏難度系數(shù)，這樣會造成國內(nèi)鋼琴教學(xué)違背國際鋼琴教學(xué)理念，為教學(xué)評價樹立錯誤的導(dǎo)向，學(xué)生會產(chǎn)生認(rèn)識上的誤區(qū)，影響了鋼琴教學(xué)質(zhì)量的進一步提升。

（三）教學(xué)系統(tǒng)性不高

不同于其他學(xué)科教學(xué)，鋼琴教學(xué)更加的復(fù)雜，鋼琴演奏需要有較高精度的表現(xiàn)技術(shù)。當(dāng)前，我國高校鋼琴教學(xué)中，教師通常會讓學(xué)生練習(xí)曲目，鋼琴教學(xué)缺少更加系統(tǒng)化的體系。鋼琴教學(xué)包含了理論教學(xué)與實踐教學(xué)兩方面的內(nèi)容，一方面，鋼琴理論知識學(xué)習(xí)能夠為學(xué)生實踐能力的提升打下理論基礎(chǔ)，另一方面，鋼琴實踐訓(xùn)練能夠讓學(xué)生進一步掌握理論知識?？墒?，從現(xiàn)在鋼琴教學(xué)的實際情況來看，很多高校存在著理論與實踐脫離的問題，理論教學(xué)與實踐教學(xué)單獨實施，教學(xué)計劃缺少系統(tǒng)性與針對性，難以給予學(xué)生更加專業(yè)的講解。此外，鋼琴教學(xué)目的是提升學(xué)生的鋼琴技能水平，這是一個循序漸進的過程，需要有長期的規(guī)劃，但是從目前高校鋼琴教材看，規(guī)劃度不高，學(xué)生綜合能力無法得到提升。

（四）教學(xué)理念落后

目前，我國教育工作中所存在的普遍問題是理念落后，對學(xué)生個體差異性缺少足夠的認(rèn)知，這種情況也體現(xiàn)在了高校鋼琴教學(xué)中。鋼琴教師在授課環(huán)節(jié)通常會忽視因材施教的基本原則，不會從學(xué)生的年齡出發(fā)，也很少會關(guān)注學(xué)生鋼琴水平的差異。此外，鋼琴教學(xué)還存在著揠苗助長行為，最為顯著的表現(xiàn)便是過于熱衷各種考級比賽，認(rèn)為是這種方法能夠提升學(xué)生的演奏技巧，增強現(xiàn)場演奏的張力，這種理念也使得高校鋼琴教學(xué)理念存在著偏差。

二、高校鋼琴教學(xué)有效性的提升策略

（一）提升教學(xué)創(chuàng)新性

高校鋼琴教學(xué)中，創(chuàng)新是實踐教學(xué)的方向與目標(biāo)。所以，為了能夠提升高校鋼琴教學(xué)的有效性，要不斷推動學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，通過多種途徑，引導(dǎo)學(xué)生參與到創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動中，使得每位學(xué)生都能夠感受到創(chuàng)新能力對于其今后發(fā)展的重要價值，推動其加強自身的音樂創(chuàng)作能力，并且將這種創(chuàng)新能力融入到學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，推動鋼琴教學(xué)模式的改革。比如，通過創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新活動，加強學(xué)生鋼琴實踐能力。通過舉辦音樂會與講座，使得學(xué)生可以充分了解創(chuàng)新的意義。此外，想要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，高校鋼琴教學(xué)還要采用多元文化理念確定教學(xué)目標(biāo)，將鋼琴演奏技能以及市場需求傳遞給學(xué)生，使得學(xué)生可以了解該項技能的市場需求，從而有針對性的提升自我，滿足以后工作的需要。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)評價方式

為了解決鋼琴教學(xué)中存在的各種問題，高校鋼琴教學(xué)改革要按照當(dāng)前的教學(xué)條件以及發(fā)展現(xiàn)狀，采用個別化教學(xué)、小組教學(xué)以及集體教學(xué)相互融合的方式，做到取長補短，只有這樣才可以提升鋼琴教學(xué)的實際水平，充分滿足層次化、差異化教學(xué)的需求。比如，學(xué)生集體教學(xué)方法有著較高的效率，教學(xué)工作可以涵蓋所有的學(xué)生。個別化教學(xué)以及小組教學(xué)能夠做到因材施教，可以在教學(xué)中體現(xiàn)出學(xué)生的個體差異。此外，為了能夠產(chǎn)生一種公正而又客觀的鋼琴評價體系，鋼琴教學(xué)要對考核方式進行改革，構(gòu)建一種集體評分、考教分離以及交叉考評的形式。還能夠適當(dāng)?shù)呐e辦音樂沙龍與小型音樂會，鼓勵學(xué)生展示自我。

（三）注重理論與實踐相結(jié)合

鋼琴教學(xué)有效的提升需要關(guān)注學(xué)生對于理論知識的掌握水平，實現(xiàn)鋼琴演奏與理論教學(xué)的深度融合，使得學(xué)生可以充分掌握鋼琴演奏原理，同時可以理解鋼琴發(fā)音的方法。所以，在改革鋼琴教材內(nèi)容的時候，要關(guān)注鋼琴理論知識演化，按照鋼琴藝術(shù)發(fā)展特征，對教材進行創(chuàng)新，使得教材內(nèi)容可以充分體現(xiàn)出學(xué)生的年齡特征以及地域特色。還需要將鋼琴與其他樂器進行融合，加強演奏多元化，提升學(xué)生演奏創(chuàng)造力。教材內(nèi)容需要秉承理論聯(lián)系實踐的策略，不僅要讓學(xué)生用電腦掌握鋼琴譜法，同時還需要加強學(xué)生對語言特征等相關(guān)理論知識的研究，在整個學(xué)習(xí)進程中，深切感悟作曲者的創(chuàng)作方法與靈感，感受鋼琴曲本身所蘊含的靈魂，積極拓展藝術(shù)思考廣度，挖掘?qū)W生對不同時期的作品的獨到感受和見解。通過學(xué)生對于樂曲調(diào)式、節(jié)拍、力度等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的框架思維能力，提升演奏技能和樂感。比如，在教材中可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍﹪鴥?nèi)外名曲，設(shè)置思考模塊，在學(xué)生演奏完這部分內(nèi)容以后，可以寫出樂曲創(chuàng)作的方法、音樂曲式等相關(guān)內(nèi)容，實現(xiàn)理論與實踐的深度融合。

（四）提升教學(xué)理念的導(dǎo)向性

在全新的教育背景下，高校鋼琴教師要主動吸收國內(nèi)外先進的教育理念，順應(yīng)教育規(guī)律，掌握教育準(zhǔn)則。在教學(xué)活動開展過程中，教師要賦予學(xué)生足夠的耐心，不能夠操之過急，要按照學(xué)習(xí)規(guī)律性，在充分掌握學(xué)生身心特征的基礎(chǔ)上給予個性化的指導(dǎo)。在實踐教學(xué)工作中，教師要秉承由淺入深的基本原則，從而滿足不同鋼琴水平學(xué)生的需求。該環(huán)節(jié)要注重的主要問題是充分考慮學(xué)生之間的差異性，將學(xué)生分成不同的層次，將以生為本以及因材施教的理念融入到鋼琴教學(xué)的整個過程中。除此之外，在實踐以及理論安排層面也要注重平衡性，轉(zhuǎn)變過去過分關(guān)注理論教學(xué)的錯誤做法，為學(xué)生提供充足的實踐機會，可是不能夠讓學(xué)生過多的參與評級考試或者是比賽當(dāng)中，要將培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)以及鋼琴技能應(yīng)用能力作為主要內(nèi)容。

三、結(jié)語

高校鋼琴課程的教學(xué)方式創(chuàng)新是滿足社會發(fā)展需求、順應(yīng)時代發(fā)展特征的必然選擇。高等院校主要教育目的為社會輸送大量的高素質(zhì)復(fù)合型人才，為此，學(xué)校有義務(wù)關(guān)注學(xué)生的專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)，通過創(chuàng)新教學(xué)模式，提升鋼琴教學(xué)的有效性，幫助每位學(xué)生，使得他們可以在音樂道路上走的更遠(yuǎn)。