社團(tuán)活動對中職學(xué)校學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力影響分析

蘇春霞

【摘 要】市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為從業(yè)人員提供了更好的就業(yè)前景與更多的就業(yè)選擇，但也相應(yīng)帶來了更多的就業(yè)挑戰(zhàn)。因此，中職學(xué)生需要掌握職業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力，提升自身就業(yè)潛力。而培養(yǎng)中職生領(lǐng)導(dǎo)力僅依靠課堂所學(xué)的理論知識是不夠的，還需要借助實(shí)踐活動對學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生社團(tuán)作為教育的一種載體，發(fā)揮著一定的育人作用。因此，提升中職生的領(lǐng)導(dǎo)力可以借助學(xué)生社團(tuán)活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中不斷提升和完善自我。

【關(guān)鍵詞】社團(tuán)活動;中職生;領(lǐng)導(dǎo)力;培養(yǎng)

學(xué)生社團(tuán)作為第二課堂的重要組成部分，跨越了專業(yè)和年級，以學(xué)生共同的志趣及奮斗目標(biāo)為社團(tuán)創(chuàng)立的核心，以育人為宗旨，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以豐富的資源和空間為載體來展開系列開放性活動，以日?；顒訛闃蛄海玫搅酥新毶臍g迎和喜愛。社團(tuán)活動不僅提升了中職生的眼界，還強(qiáng)化了他們的信息獲得、處理、提取的能力，著重鍛煉了學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力，具體影響如下。

一、培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力

團(tuán)隊(duì)合作能力是指一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員彼此互相幫助，互相支持，互相學(xué)習(xí)，協(xié)同合作以使團(tuán)隊(duì)工作效率最大化、利益最大化的能力。任何一種類型的學(xué)生社團(tuán)都可以較好的鍛煉中職生的與人交流能力以及與人合作能力。一個(gè)社團(tuán)的運(yùn)行與社團(tuán)活動的開展都離不開社團(tuán)成員的協(xié)同合作與交流溝通。無論是在社團(tuán)的組建、運(yùn)行方面，還是在社團(tuán)活動的計(jì)劃、準(zhǔn)備、實(shí)施及總結(jié)的過程中，都少不了成員之間的溝通與交流。如此一來，學(xué)生的與人交流的能力就會得到培養(yǎng)和提高。

二、提升學(xué)生解決問題能力

解決問題能力由下幾點(diǎn)要素構(gòu)成：愛崗敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度、專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)、合理的時(shí)間分配與管理等，解決問題能力是從業(yè)人員在自己崗位發(fā)揮創(chuàng)造力，為所在行業(yè)做出貢獻(xiàn)的關(guān)鍵能力。在學(xué)生社團(tuán)活動開展的過程中，社團(tuán)的成員需要參與活動方案的制定，活動規(guī)劃宣傳、時(shí)間的分配、社團(tuán)成員的分工等問題。這時(shí)就會有矛盾與沖突的產(chǎn)生，例如，有的社團(tuán)成員對自己被分配到的任務(wù)不滿意或者在社團(tuán)活動開展中自己所負(fù)責(zé)的部分沒有很好地完成，又或者在活動開展中出現(xiàn)一些突發(fā)情況，包括天氣、活動設(shè)備等不確定因素，這些都會使社團(tuán)成員面臨矛盾以及沖突，為確保社團(tuán)活動的順利開展，就需要社團(tuán)成員分析矛盾以及解決問題。在此過程中，學(xué)生的解決問題能力便得到了鍛煉。

三、鍛煉學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力

中職學(xué)生通過對自己在社團(tuán)活動中的表現(xiàn)以及所學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)與反思可以促進(jìn)學(xué)自我學(xué)習(xí)能力的提高?；顒雍蟮淖晕曳此际巧鐖F(tuán)活動的靈魂所在，社團(tuán)成員需要在社團(tuán)活動結(jié)束后反思與總結(jié)自己此次活動參加的情況，例如，有沒有樹立正確心態(tài)去參加社團(tuán)活動，是否只是抱著打發(fā)時(shí)間、逃避學(xué)習(xí)的心態(tài)去參加，有沒有學(xué)習(xí)到知識、提高了能力，這是學(xué)生進(jìn)行自我反思、自我學(xué)習(xí)、升華思想以及提高認(rèn)知的過程。同時(shí)，通過社團(tuán)內(nèi)部總結(jié)大會可以促進(jìn)成員間進(jìn)行交流探討，通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅可以明確此次社團(tuán)活動開展的情況以及自身參加的情況，還可以發(fā)現(xiàn)其他成員的長處與短處，學(xué)習(xí)他人長處，彌補(bǔ)自己短處，一起進(jìn)步。在此過程中，社團(tuán)成員自我學(xué)習(xí)能力便得到了鍛煉與提升。

四、訓(xùn)練學(xué)生信息處理能力

伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的普及以及更新?lián)Q代，許多用人單位都實(shí)現(xiàn)了辦公自動化。為了確保社團(tuán)活動的順利開展，在社團(tuán)活動開始前要做好活動策劃，學(xué)生社團(tuán)中的任何一位學(xué)生都可以遵循著本次社團(tuán)舉辦活動的宗旨或本次活動所要達(dá)成的目標(biāo)而進(jìn)行社團(tuán)活動方案的策劃與擬寫，例如提出社團(tuán)活動的主題、計(jì)劃好活動所采用的形式、策劃好活動的內(nèi)容、安排好活動場地以及對社團(tuán)活動所需要的經(jīng)費(fèi)預(yù)算等事項(xiàng)，在做好社團(tuán)活動策劃案后，與社團(tuán)成員一同商討和評選出一份可執(zhí)行、可操作、創(chuàng)意突出的活動策劃案。在制定方案的過程中，學(xué)生需要做到收集、存儲、解碼、提取、應(yīng)用和精制信息，這就在無形中培養(yǎng)了自身領(lǐng)導(dǎo)力中的信息處理能力。

五、幫助學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新思維

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新革新能力，首先要引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識。有了創(chuàng)新意識，才會產(chǎn)生創(chuàng)新行動，久而久之才會形成創(chuàng)新能力。就學(xué)生社團(tuán)的組成因素而言，學(xué)生社團(tuán)通常是由不同專業(yè)以及年級的學(xué)生共同組成，這就使學(xué)生社團(tuán)具有多種知識聚合在一起的現(xiàn)實(shí)條件，會讓中職生產(chǎn)生新的想法、創(chuàng)意。中職學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)通過舉辦校內(nèi)活動，比如學(xué)術(shù)講座、知識問答競賽、技能大賽等，這樣可以使學(xué)生一方面消化吸收課堂上所學(xué)到的專業(yè)理論知識，一方面又可以豐富學(xué)生專業(yè)以外的知識技能，完善了知識結(jié)構(gòu)，從而幫助中職學(xué)生創(chuàng)新思維的產(chǎn)生。學(xué)生相似的興趣愛好是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維以及開展社團(tuán)創(chuàng)新活動的保障以及動力。

小結(jié)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近些年中職學(xué)生社團(tuán)得到了很大的發(fā)展的同時(shí)也不同程度上促進(jìn)了學(xué)生各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)力的提升。但由于社團(tuán)定管理體制有待完善、社團(tuán)活動機(jī)隨意性較大、社團(tuán)指導(dǎo)導(dǎo)師數(shù)量較少、社團(tuán)活動質(zhì)量有待提高以及社團(tuán)干部對自身定位模糊等原因，導(dǎo)致中職學(xué)校社團(tuán)活動不能彰顯職業(yè)特色、無法最大化發(fā)揮其育人功能、缺少教師針對性指導(dǎo)、社團(tuán)活動參與度低以及社團(tuán)干部作用小等問題。這些因素制約了社團(tuán)活動培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力，改善這些問題，可以有效促進(jìn)社團(tuán)活動對學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的提升。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：

該論文來自于課題《基于學(xué)生社團(tuán)培養(yǎng)中職學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的研究》編號：zjxh-2019-031