將思想政治教育融入到工程招投標(biāo)與合同管理課程創(chuàng)新教學(xué)中的意義

覃克春

摘 要：近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)速度的加快。在高校中出現(xiàn)了一些新的學(xué)科，工程招標(biāo)與合同管理就是新興學(xué)科之一，這門(mén)學(xué)科不僅跨越了工程技術(shù)，同時(shí)還跨越了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，這門(mén)學(xué)科廣泛受到師生們的歡迎。目前，工程招投標(biāo)與合同管理這門(mén)課程還存在一些問(wèn)題，尤其是在思想層面上還存在不足。本文主要研究的是，將思想政治教育融入到工程招投標(biāo)與合同管理課程創(chuàng)新教學(xué)的意義。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;融入;工程招投標(biāo)與合同管理;創(chuàng)新教學(xué)

一、當(dāng)代高職院校學(xué)生思想政治現(xiàn)狀

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的推進(jìn)，學(xué)生的綜合素質(zhì)成為了高校教育的目標(biāo)，目前正處于良好的發(fā)展階段，高職院校的學(xué)生的思想政治教育還不夠，但不可否認(rèn)的是，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出積極樂(lè)觀，而且還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷，學(xué)生越來(lái)越具有責(zé)任感。對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的思想政治情況并不是很好，已經(jīng)表現(xiàn)出兩大特征，其中一大特征是多維度，另一大特征是多極化。如今世界正處于多元化經(jīng)濟(jì)狀態(tài)之中，已經(jīng)逐漸實(shí)現(xiàn)全球信息化，在這種互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)烈的浪潮沖擊下，當(dāng)代高職院校學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同度是存在一定問(wèn)題的，政治立場(chǎng)也不再一味不變，而是出現(xiàn)了小小的波動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生更加向往自由消費(fèi)主義以及自由主義道德觀，更加注重自身利益得失，通過(guò)這些可以反映出某些社會(huì)現(xiàn)象。學(xué)生應(yīng)該多思考社會(huì)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，由于受到這種社會(huì)環(huán)境思潮的影響，學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境變得更加復(fù)雜，身心健康受到嚴(yán)重阻礙[1]。因此，教師需要對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行正確的引導(dǎo)，意識(shí)到學(xué)生思想政治教育的重要性，分析時(shí)代內(nèi)涵和意義，讓學(xué)生能夠汲取一些營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，加強(qiáng)政治信念的培養(yǎng)，也不能忘記培養(yǎng)學(xué)生的理想素養(yǎng)，提升學(xué)生對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)可，對(duì)學(xué)生的思想政治教育達(dá)到一個(gè)新的高度，達(dá)到更深的層次。

二、在《工程招投標(biāo)與合同管理》課程教學(xué)中滲透思想政治教育的必要性

在中國(guó)教育逐漸普及的時(shí)代背景下，高職院校學(xué)生的整體素質(zhì)竟然變得越來(lái)越低，出現(xiàn)這種情況的原因主要有以下幾個(gè)，第一個(gè)原因是學(xué)生的自控力不足，第二個(gè)原因是學(xué)生的不良習(xí)慣比較多，第三個(gè)原因是學(xué)生的知識(shí)能力比較差一些，第四個(gè)原因是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性變低[2]。從學(xué)生的生理特征角度來(lái)分析，這一時(shí)期的學(xué)生正是“三觀”形成時(shí)期，其中“三觀”指的是，人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。這時(shí)候?qū)W生的“三觀”具有極強(qiáng)的塑造性，所以教師要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，同時(shí)使用有效的教育手段進(jìn)行教育，這不僅符合我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也是學(xué)生發(fā)展所需。將教育作為載體，通過(guò)教師的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”，讓學(xué)生充分意識(shí)到正確的“三觀”是多么重要，對(duì)人生的影響有多大，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)是多么有益。作為新時(shí)代的高職院校學(xué)生，不僅要將專(zhuān)業(yè)課程學(xué)好，還要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，尤其是對(duì)于類(lèi)似招投標(biāo)合同與合同管理這樣的新興課程來(lái)說(shuō)，學(xué)生更要牢牢掌握專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，這樣才能夠提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力[3]。但也有一些學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去做不好的事情，比如，幫助一些企業(yè)進(jìn)行虛假招投標(biāo)，做一些影子虛假合同，幫助企業(yè)逃稅漏稅。通過(guò)學(xué)生這種行為足以看出，學(xué)生思想政治教育不夠，專(zhuān)業(yè)知識(shí)融合度更是缺失很多，體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中滲透政治教育的必要性。

三、高職《工程招投標(biāo)與合同管理》課程教學(xué)中滲透思想政治教育的策略

（一）挖掘教材思政教育價(jià)值，互助、因材施教

在高職院校中，學(xué)生普遍存在著學(xué)習(xí)積極性不足問(wèn)題，而且學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平比較差，對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，而且學(xué)習(xí)難度也比較大。因此，教師需要結(jié)合高職學(xué)生生理特征以及知識(shí)水平進(jìn)行招投標(biāo)與合同管理課程的教學(xué)，盡可能從多角度、多層次對(duì)課程中所隱含的思想政治教育知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，讓學(xué)生意識(shí)到思想政治教育會(huì)影響人的一生，一點(diǎn)點(diǎn)向?qū)W生滲透思政教育的價(jià)值。除此之外，教師應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些相關(guān)課程活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思維表達(dá)能力，從側(cè)面對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核，引導(dǎo)學(xué)生參與到相關(guān)課題討論中來(lái)，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與思政教育融合到一起，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課程變得更加具有吸引力，創(chuàng)新教學(xué)模式，多鼓勵(lì)學(xué)生提出一些問(wèn)題，然后與學(xué)生一起進(jìn)行討論，學(xué)生在積極提出問(wèn)題的同時(shí)，又能夠主動(dòng)思考解決問(wèn)題，從思想上得到提高[4]。舉例來(lái)說(shuō)，相比于歐美國(guó)家，我國(guó)的建筑法和合同法并沒(méi)有很完善，甚至存在一定差距，所以教師要將這部分內(nèi)容介紹給學(xué)生，讓學(xué)生了解我們與歐美國(guó)家之間的差距，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，促使學(xué)生更加積極努力的學(xué)習(xí)，為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。與此同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該多多關(guān)注如今的社會(huì)熱點(diǎn)話題，將思想政治教育融入到工程投招標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)中，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。尤其是在課堂教學(xué)之中，教師在滲透思政教育的過(guò)程中應(yīng)該遵循以下三個(gè)原則，第一個(gè)原則是不求傳授過(guò)多的知識(shí)，第二個(gè)原則是尋求恒，第三個(gè)原則是細(xì)水長(zhǎng)流，慢慢傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在輕松的課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終達(dá)到《工程招投標(biāo)與合同管理》教學(xué)中融入思政教育的目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)招投標(biāo)與合同管理課程時(shí)同時(shí)能夠?qū)W習(xí)思政教育[5]。

（二）提升教師自身思想政治修養(yǎng)，以身示范

教師在課堂教學(xué)中，重視招投標(biāo)與合同管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講解很重要，培養(yǎng)學(xué)生的人文品德修養(yǎng)同樣非常重要，尤其是在政治方面的修養(yǎng)更是不能忽略，教師應(yīng)該起到模范作用。通過(guò)自身的舉動(dòng)去影響學(xué)生，而不是一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教。不僅要從思想上影響學(xué)生，更要注重從言談舉止方面去影響學(xué)生。隨著社會(huì)的進(jìn)步，無(wú)論是教師，還是學(xué)生都會(huì)接觸到新的思想，當(dāng)然也會(huì)接觸到一些比較消極的思想，如果教師不學(xué)習(xí)，自身修養(yǎng)出現(xiàn)問(wèn)題，則會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，進(jìn)而影響學(xué)生的行為。因此，教師要與時(shí)俱進(jìn)，接收新的思想，盡量不出現(xiàn)思想政治偏差，將思政教育融入到課程教學(xué)之中，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容去促進(jìn)學(xué)生積極上進(jìn)，養(yǎng)成良好的品德，正確認(rèn)知社會(huì)上的一切新鮮事物。同時(shí)，學(xué)生思想動(dòng)態(tài)要受到教師留意，在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)傳遞引導(dǎo)正確的觀念和價(jià)值理念，有的放矢的把思政教育融入到《招投標(biāo)與合同管理》課程教學(xué)中[6]。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，盡管工程招投標(biāo)與合同管理是一門(mén)新興學(xué)科，但是并不影響將思想政治教育融入到工程招投標(biāo)與合同管理課程創(chuàng)新教學(xué)中，這不僅可以推進(jìn)課程教學(xué)，還可以讓學(xué)生擁有正確的思想以及“三觀”，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的人生成長(zhǎng)具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

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[6]黃志華，丁曉華.建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理實(shí)務(wù)課程思政教學(xué)探析[J].山西建筑，2020，46（06）：164-165.