后疫情時(shí)代高校學(xué)生管理工作的思考

周敏

摘? 要：我國目前已進(jìn)入后疫情時(shí)代，復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)學(xué)等工作勢在必行。針對高校學(xué)生特點(diǎn)，本文探討后疫情時(shí)代高校學(xué)生返校學(xué)習(xí)期間學(xué)生管理工作應(yīng)采取的措施和手段，為高校學(xué)生管理工作建言獻(xiàn)策，以維持高校正常的學(xué)習(xí)和生活秩序。

關(guān)鍵詞：后疫情時(shí)代;高校學(xué)生管理

2020年注定是不平凡的一年。自2020年1月以來，新冠病毒肆虐全球。在全國人民的共同努力下，我國病毒控制取得了顯著的成效，各行各業(yè)也開始逐漸復(fù)工復(fù)產(chǎn)，高校學(xué)生也逐步返校復(fù)課。病毒雖然得到了控制，但疫情并沒有完全過去，我國目前正進(jìn)入后疫情時(shí)代?；粮裨f過：“即便疫情過去，世界也不會是之前的樣子了?！痹谶@特殊的階段，高校學(xué)生管理工作應(yīng)該發(fā)生怎樣的變化呢，本文就此從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探討。

1、返校管理

學(xué)生應(yīng)本著自愿原則返校，返校前應(yīng)需向?qū)W校報(bào)備，經(jīng)學(xué)校登記備案后，學(xué)生應(yīng)分批次返回校園。學(xué)生在返校途中盡可能選擇私家車作為交通工具，如果路途遙遠(yuǎn)需要乘坐公共交通工具，學(xué)校應(yīng)提醒學(xué)生戴好口罩，盡量不與他人近距離接觸，有通風(fēng)條件的情況下盡量開窗通風(fēng)，到站后及時(shí)洗手消毒。學(xué)校應(yīng)派專車到火車站和機(jī)場等重點(diǎn)區(qū)域迎接學(xué)生返校，迎接途中及時(shí)檢測學(xué)生身體狀況，如發(fā)現(xiàn)異常，應(yīng)立即送往醫(yī)院進(jìn)行觀察治療。

2、進(jìn)出校園管理

高校校園在疫情來臨之前是開放性的，校外人員和學(xué)生可自由進(jìn)出校園。但在后疫情時(shí)期，高校校園應(yīng)采取封閉式管理模式，禁止校外人員隨意進(jìn)出校園，學(xué)生如無特殊情況，不能隨意離開校園。確有需要，學(xué)生需向?qū)W校正式申請，批準(zhǔn)后方可離開校園，并需在臨時(shí)權(quán)限有效時(shí)間內(nèi)，及時(shí)返校，并在第一時(shí)間內(nèi)向?qū)W校銷假。校門應(yīng)采用嚴(yán)格的門禁系統(tǒng)，對進(jìn)出校園人員進(jìn)行登記排查，防止校外人員和學(xué)生隨意進(jìn)出校園。

3、學(xué)生宿舍管理

學(xué)生宿舍是學(xué)生滯留時(shí)間最長的場所，應(yīng)采取嚴(yán)格措施保證安全。首先應(yīng)每天對樓道、走廊等公共區(qū)域進(jìn)行消毒殺菌處理。加強(qiáng)宿舍進(jìn)出人員管理，防止非本宿舍樓學(xué)生或其他人員進(jìn)入宿舍，如有特殊情況，可由宿舍管理員代為傳達(dá)信息或物品。在同一棟宿舍樓里的學(xué)生盡量不要相互串門，盡量呆在自己宿舍，以保證安全。

4、食堂管理

民以食為天，食堂是學(xué)生每天必須到達(dá)的場所，應(yīng)采取措施防止擁堵。首先，學(xué)生應(yīng)錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰就餐，并需要在食堂門口設(shè)置限流裝置，以防止學(xué)生涌入食堂。動員學(xué)生盡量采用自帶飯盒打包帶走的方式點(diǎn)餐。排隊(duì)點(diǎn)餐時(shí)，要求排隊(duì)學(xué)生間隔1米。食堂餐桌應(yīng)采取一桌一位的原則，使堂食學(xué)生能保持一定距離，并可在桌上安裝隔離欄，以防止飛沫傳染。學(xué)生用餐完畢后應(yīng)盡快離開食堂，不得在食堂逗留。

5、課堂管理

學(xué)生到校后，線下教學(xué)勢在必行。但由于采取學(xué)生自愿返校原則返校，每個(gè)班級均存在部分學(xué)生在校、部分學(xué)生在家的特殊情況。解決這一問題的有效手段是線上線下課程同步進(jìn)行。教室里授課電腦上安裝線上教學(xué)工具，教師在線下上課的同時(shí)教學(xué)內(nèi)容同步直播到線上，以保證線上學(xué)生能獲得同樣的教學(xué)服務(wù)。教室里學(xué)生應(yīng)盡量隔位就坐，佩戴口罩，盡量避免與他人發(fā)生身體接觸。如班級學(xué)生較多、教室較小以致無法保證學(xué)生隔位就坐，可將班級拆分為A、B班，每周輪流到教室上課，不能到教室上課的學(xué)生在寢室通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。上課期間教師應(yīng)佩戴口罩，以避免交叉感染。教學(xué)樓應(yīng)設(shè)置臨時(shí)觀察室，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身體狀況。發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適時(shí)，應(yīng)將學(xué)生及時(shí)送至臨時(shí)觀察室觀察，如果發(fā)現(xiàn)情況嚴(yán)重，應(yīng)及時(shí)送至醫(yī)院治療。

6、心理健康教育

經(jīng)歷了如此之大的疫情之后，學(xué)生的心理是十分敏感和脆弱的。如何讓學(xué)生盡早走出疫情的陰影、為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)強(qiáng)大的心理變得尤為重要。學(xué)校應(yīng)組織教師及時(shí)與每位同學(xué)進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)學(xué)生理解國家停工停學(xué)、讓社會暫停的出發(fā)點(diǎn)是為了全國人民的身體健康，讓學(xué)生看到黨和國家為了人民做出的努力，從而讓學(xué)生相信黨、相信國家，國家是我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。學(xué)校應(yīng)向?qū)W生大力宣傳醫(yī)生、各級服務(wù)人員舍生忘死，奔赴抗疫一線的英雄事跡，傳播英雄主義情懷，讓學(xué)生能成長為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、面對困難勇往直前的社會主義接班人。

7、體育鍛煉

疫情期間，由于長時(shí)間在家，缺乏鍛煉，學(xué)生普遍長胖。學(xué)校應(yīng)從思想上讓學(xué)生意識到體育鍛煉可增強(qiáng)身體免疫力，讓人樂觀開朗等優(yōu)點(diǎn)。但僅靠思想教育難免會讓學(xué)生缺乏自覺性和意志力，因此學(xué)校應(yīng)安排教師錄制適合室內(nèi)運(yùn)動的視頻教程，并組織一些線上體育鍛煉比賽，激發(fā)學(xué)生在宿舍鍛煉的積極性。

8、文化娛樂

學(xué)生返校后不能僅僅局限于學(xué)習(xí)和基本生活，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件豐富學(xué)生的文化娛樂活動。傳統(tǒng)的社團(tuán)活動和文藝晚會由于人員聚集等因素，不利于開展，學(xué)校應(yīng)另辟蹊徑，創(chuàng)辦一些新的文化娛樂項(xiàng)目。學(xué)?？山M織學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)舉辦云晚會，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)向大家展示自己的文藝才華。學(xué)校也可以搭建互聯(lián)網(wǎng)競技平臺，將象棋、五子棋、圍棋等棋類游戲，橋牌、斗地主等牌類游戲，三國殺、狼人殺等策略類桌面游戲放入競技平臺，讓學(xué)生的興趣愛好得以發(fā)揮。學(xué)?？山⒒诨ヂ?lián)網(wǎng)的詩詞鑒賞平臺，讓學(xué)生將自己的作品上傳到平臺上供大家鑒賞。

9、幫扶

學(xué)校應(yīng)與學(xué)生及家長時(shí)常溝通，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的困難。在學(xué)習(xí)上，可為困難學(xué)生建立學(xué)習(xí)互助小組或1v1幫扶小組，讓教師和學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生幫助困難學(xué)生，促進(jìn)其共同進(jìn)步。在生活上，為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供獎學(xué)金、助學(xué)金、困難補(bǔ)助，并安排勤工助學(xué)機(jī)會，并開放公共機(jī)房給困難學(xué)生上網(wǎng)實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

疫情無情人有情。在后疫情時(shí)代，通過改變對高校學(xué)生的管理，不但可有效防止病毒傳播，同時(shí)也能讓學(xué)生感受到學(xué)校的關(guān)心、學(xué)習(xí)的快樂，給學(xué)生返校學(xué)習(xí)營造一個(gè)家的氛圍，這將有利于學(xué)生的身心健康成長。

參考文獻(xiàn)

[1]? 凌興玲，崔永紅.新型冠狀病毒肺炎疫情下高校學(xué)生管理對策的思考[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2020（16）：76-77.

[2]? 馬玉春.學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的特點(diǎn)及應(yīng)對措施[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2016.16（24）：295-296.