如何讓學(xué)生喜歡化學(xué)課

陳金裕

【摘要】隨著新課程改革和素質(zhì)教育的穩(wěn)步推行，教師需要構(gòu)建出一個高效的化學(xué)課堂，提高學(xué)生的課堂參與度。要想實現(xiàn)這一點，就需要教師能精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，帶給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生可以在化學(xué)課堂中掌握更多的知識，實現(xiàn)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的提高。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)? ?初中化學(xué)? ?導(dǎo)入環(huán)節(jié)

【中圖分類號】G633.8

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）12-047-01

教師要想讓學(xué)生真正愛上化學(xué)課，那么就需要重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況，靈活運用多樣化的導(dǎo)入方式，如開門見山式導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、化學(xué)實驗導(dǎo)入法、懸念導(dǎo)入法以及多媒體技術(shù)導(dǎo)入法，提高化學(xué)課堂的趣味性。

一、開門見山式導(dǎo)入法

每節(jié)化學(xué)課中都有教學(xué)難點，同時也有教學(xué)重點，這些都是課堂教學(xué)中的核心內(nèi)容。要想最大程度提高化學(xué)課的教學(xué)有效性，那么就需要教師采用開門見山式的導(dǎo)入方式，可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握教學(xué)重點和難點，這樣才能構(gòu)建出一個系統(tǒng)且完善的知識體系，明確學(xué)習(xí)的方向。這一導(dǎo)入方式需要教師具備較強的概括能力，將教學(xué)內(nèi)容清晰明了的展示出來，在第一時間吸引學(xué)生的眼球，鎖定學(xué)生的思維。

二、故事導(dǎo)入法

初中化學(xué)涉及到非常多的知識，如化學(xué)方程式、各類符號等，這些內(nèi)容相對較為抽象，學(xué)生難以理解和把握，同時還會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容較為枯燥和無趣。此時就需要教師能深入分析教學(xué)內(nèi)容，同時還要了解學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和心理特點等，精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)。初中階段的學(xué)生也十分喜歡聽各種各樣的故事，因而教師在講解到一些較為枯燥或者較為平淡的化學(xué)知識時，就可以采用故事導(dǎo)入法。有趣的故事可以迅速集中學(xué)生的注意力，同時還能活躍學(xué)生的思維，激活學(xué)生的探究欲望和求知欲望，能主動去學(xué)習(xí)化學(xué)知識，進(jìn)而實現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的穩(wěn)步提高。

對于初中階段的學(xué)生來說，故事導(dǎo)入法是一種有效的導(dǎo)入方式，但教師需要認(rèn)識到，并非是所有的教學(xué)內(nèi)容都可采用故事導(dǎo)入法，經(jīng)常使用會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。要想將故事導(dǎo)入法的作用充分發(fā)揮出來，那么就需要教師在教學(xué)時深入分析教學(xué)內(nèi)容，保證故事內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)，切勿生搬硬套，而是要讓化學(xué)知識融入到整個故事中。

例如，在教學(xué)有關(guān)二氧化碳的內(nèi)容時，教師就可以采用故事導(dǎo)入法。在意大利，有一個山洞被周圍的村民成為“屠狗洞”，在這個度狗洞中住著屠狗妖。之所以叫這個名字，是因為狗一旦進(jìn)入這個山洞中，就會出現(xiàn)昏迷甚至死亡的情況。如果是人帶著狗一同進(jìn)入洞中，人會平安地出來，但是狗仍舊難逃厄運。這件事情越傳越遠(yuǎn)，很多科學(xué)家也知道了這一事件，感到十分好奇，于是紛紛來到屠狗洞進(jìn)行研究。這時有一名科學(xué)家波曼爾發(fā)現(xiàn)了這個山洞的秘密，之所以屠狗是因為山洞中有一個氣體，即二氧化碳。在講完故事后，學(xué)生會產(chǎn)生強烈的探究欲望和求知欲望，十分想知道為何二氧化碳會導(dǎo)致狗的昏迷和死亡，進(jìn)而全身心投入到化學(xué)知識的學(xué)習(xí)中。

三、化學(xué)實驗導(dǎo)入法

在初中化學(xué)中，實驗占據(jù)著至關(guān)重要的地位?；瘜W(xué)屬于自然學(xué)科，主要研究的就是物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，同時還研究其用途以及制作的方法。很多的結(jié)論都是通過實驗得到的，因而教師在實際教學(xué)過程中，需要重視實驗教學(xué)?；瘜W(xué)實驗導(dǎo)入法可以大大增加化學(xué)課堂的趣味性，讓化學(xué)課堂重新煥發(fā)出生機與活力，同時學(xué)生可以從實驗中看到非常多神奇的化學(xué)現(xiàn)象，這可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望徹底激發(fā)出來，帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗?；瘜W(xué)實驗可以讓原本抽象的化學(xué)知識變得更加直觀且形象，大大提高學(xué)生的課堂參與度，能主動去思考和分析，進(jìn)而更好地掌握化學(xué)知識。

例如，在教學(xué)燃燒與滅火的內(nèi)容時，教師就可以合理運用實驗導(dǎo)入法。在此實驗中，教師需要為學(xué)生演示燒手帕。在正式教學(xué)前，教師要鼓勵學(xué)生猜測可能會發(fā)生的現(xiàn)象，大部分學(xué)生認(rèn)為手帕肯定會被火燒沒。但是實際上，在火燒過程中手帕并無變化。而這一化學(xué)現(xiàn)象可以激發(fā)出現(xiàn)學(xué)生的好奇心，會認(rèn)真思考和分析為何會出現(xiàn)這一現(xiàn)象。這時教師再導(dǎo)入新知識，將會取得較好的教學(xué)效果。

四、懸念導(dǎo)入法

目前，初中化學(xué)教學(xué)效果不夠理想的一個原因就是，學(xué)生未能產(chǎn)生疑問，未能提出問題。問題能鍛煉學(xué)生的思維能力，學(xué)生未能提問就意味著其學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍舊停留在表面，未能進(jìn)行深層次的理解和把握，其思維也不夠活躍。要想改變這一狀態(tài)，就需要教師在教學(xué)時能合理運用懸念導(dǎo)入法，促使學(xué)生能產(chǎn)生更多的疑問，而這可以打打活躍學(xué)生的思維，促使學(xué)生主動探究化學(xué)知識。需要注意的是，教師在設(shè)置懸念時仍舊要從學(xué)生的實際情況入手，符合學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平，能更好地啟發(fā)學(xué)生，這樣才能取得較好的導(dǎo)入效果。

例如，在教學(xué)有關(guān)鹽的內(nèi)容時，教師就可以運用懸念導(dǎo)入法：同學(xué)們，純堿的成分就是碳酸鈉，屬于鹽類，但是為何其名字中有一個“堿”字？是因為其溶液呈現(xiàn)出堿性嗎？如果其溶液屬于堿性，那么你知道原因是什么嗎？通過設(shè)置一系列的問題，可以勾起學(xué)生的好奇心，使其能更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

五、多媒體技術(shù)導(dǎo)入法

多媒體可以將視頻、圖片、音頻、文字等融合在一起，促使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，構(gòu)建一個輕松和諧的課堂氛圍，促使靜態(tài)的化學(xué)課堂變得更加生動和有趣，而這也會大大激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，多媒體技術(shù)還可以將原本靜態(tài)抽象的化學(xué)知識變得更加直觀和形象，具有較強的音樂感和畫面感，給予學(xué)生視覺和聽覺上的雙重刺激，學(xué)生也能因此更好地融入到化學(xué)課堂中。

結(jié)束語：

總而言之，初中化學(xué)教師在實際教學(xué)過程中，需要格外重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，這直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，也影響到最終的教學(xué)效果。教師需要深入分析教學(xué)內(nèi)容，同時還要了解學(xué)生的實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式。

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