談“小班化”體育教學(xué)

葉志遠(yuǎn)

談到體育教學(xué)，清華大學(xué)體育教研部張威副主任說(shuō)過(guò)這樣一句話：“體育首先要讓人感到身心愉快，但是簡(jiǎn)單把學(xué)校體育變成達(dá)標(biāo)課，就喪失了其應(yīng)有的休閑、娛樂(lè)成分，就容易導(dǎo)致學(xué)生害怕上體育課?！痹诂F(xiàn)實(shí)體育教學(xué)中，據(jù)調(diào)查了解的很多學(xué)校里，特別是中學(xué)生，喜歡體育但不喜歡上體育課，究其原因，責(zé)任在我們體育教學(xué)傳統(tǒng)，太格式化、太僵化。隨著現(xiàn)代教育改革，當(dāng)前有關(guān)體育教學(xué)模式的研究非常活躍，在此推動(dòng)下，在教學(xué)實(shí)踐中也出現(xiàn)了不少有關(guān)體育教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)性研究，“小班化”體育教學(xué)就是其中的一種形式。

一、“小班化”教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)

“小班化”教育指的是：以促進(jìn)青少年學(xué)生既全面又有個(gè)性的發(fā)展為目的，在縮減班級(jí)學(xué)生規(guī)模的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)實(shí)施過(guò)程、教學(xué)策略和教學(xué)模式等改革而形成的一種班級(jí)教學(xué)活動(dòng)形式?！靶“嗷苯逃^(guò)程的重心由教師為主體轉(zhuǎn)向?qū)W生為主體?！靶“嗷斌w育教學(xué)，學(xué)生人數(shù)減少，學(xué)生在教學(xué)空間所占的分額大大增加。主要表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)資源，活動(dòng)空間等的個(gè)體成倍增長(zhǎng)。學(xué)生獲得了比以往更多，更直接、更快速的人與物質(zhì)世界接觸交流角色置換的機(jī)會(huì)。

二、“小班化”體育教學(xué)的四大優(yōu)勢(shì)

1.學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮

在七年級(jí)的“一根繩子帶來(lái)的快樂(lè)”這節(jié)課上，我發(fā)給每位學(xué)生一根繩子，學(xué)生就問(wèn)我：“老師，今天我們安排跳短繩嗎？”我沒(méi)有立刻回答。而是把學(xué)生分成四組，讓各小組討論“怎樣用一根繩子來(lái)上好這節(jié)體育課”。學(xué)生們小組討論繩子的玩法，然后我讓每組學(xué)生自己選擇一種進(jìn)行示范（兩組之間不能重復(fù)）。第一組學(xué)生將短繩結(jié)成長(zhǎng)繩來(lái)玩;有集體跳，8字跳等;第二組學(xué)生選擇將短繩當(dāng)作一條蛇，一個(gè)學(xué)生握住繩子的一頭邊跑邊晃動(dòng)，其他學(xué)生想方設(shè)法去踩繩頭;第三組則由很多學(xué)生布成一張平行的鐵絲網(wǎng)，讓一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)下靈巧地鉆過(guò)去，甚至匍匐前進(jìn);第四組則把繩子折成一個(gè)團(tuán)，然后進(jìn)行類(lèi)似壘球的投擲。學(xué)生在展示的過(guò)程中，相互總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)提高。這堂課立足于學(xué)生，以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生自己互相學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就掌握了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并且還有很多創(chuàng)新的想法。

2.有利于進(jìn)行個(gè)別化、個(gè)性化的指導(dǎo)

在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，經(jīng)常會(huì)采用分組教學(xué)法，學(xué)生少，分組教學(xué)不言而喻，效果非常明顯。例如，在以往的跳短繩教學(xué)中，先讓學(xué)生自由練習(xí)，觀察他們的熟悉程度，然后根據(jù)他們的實(shí)際情況，分組教學(xué)。因?yàn)樾“嗷虒W(xué)，學(xué)生少，所以在對(duì)三組學(xué)生提出不同要求后，就可以采用“同步教，異步學(xué)”的方法進(jìn)行輕松教學(xué)了。

3.有利于增強(qiáng)課的練習(xí)密度

體育課是一門(mén)以身體練習(xí)為主的課程，體育課需要一定的運(yùn)動(dòng)量和練習(xí)密度。但是就一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及器材總是有限的?！靶“嗷斌w育課堂中，由于學(xué)生人數(shù)的減少，大大增加了練習(xí)密度，包括個(gè)體練習(xí)的時(shí)間，練習(xí)的次數(shù)，同樣運(yùn)動(dòng)量也能上去，這會(huì)使學(xué)生的身體得到更好、更多的鍛煉。就拿七年級(jí)的“踩高翹”這節(jié)課來(lái)講吧。我校只有高翹25付，大班時(shí)學(xué)生最多兩人一付，現(xiàn)在小班呢？就能達(dá)到每人一付。這樣，學(xué)生練習(xí)次數(shù)多了，密度加大，對(duì)于該動(dòng)作的學(xué)習(xí)起到了鞏固性的作用，便于學(xué)生能更快地掌握技術(shù)動(dòng)作。

4.有利于開(kāi)展好室內(nèi)體育教學(xué)

江南水鄉(xiāng)，下雨也經(jīng)常?！靶“嗷斌w育教學(xué)讓體育課基本上不再受天氣的影響，體育課的教學(xué)也更正常有序。記得去年9月，天下著滂沱大雨，我就帶七年級(jí)學(xué)生在教室里上課。我先讓他們把課桌椅排在教室靠墻的位置上，然后讓學(xué)生在教室的中間站好，嘿，真像一個(gè)小操場(chǎng)。接著我出示了電腦課件——聽(tīng)聲音做動(dòng)作。學(xué)生在嘩嘩嘩的水聲中劈波斬浪，有自由泳的，有蛙泳的，甚至連“狗刨式”也用上了;學(xué)生聽(tīng)到“汪汪汪”的叫聲，都學(xué)著狗的模樣，在地上叫著，跳著;聽(tīng)到“噠噠噠”的槍聲，有的開(kāi)槍掃射，有的躲閃倒地……這些在大班體育教學(xué)中都不可能實(shí)現(xiàn)。

三、“小班化”體育教學(xué)中體育教師要關(guān)注自身成長(zhǎng)

1.教師首先要學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)的觀念

以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，要充分利用體育課的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境，授之以漁，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí);營(yíng)造學(xué)生相互間的合作交流交際的人文環(huán)境，使學(xué)生在和諧的氛圍中增進(jìn)友情;創(chuàng)建各種制度，逼著學(xué)生去鍛煉能力、培養(yǎng)能力。

2.教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

責(zé)任心是教好書(shū)的基本條件，教師要敬業(yè)愛(ài)崗。體育教師是很辛苦的，但是如果你喜歡這個(gè)學(xué)科，你就會(huì)覺(jué)得體育學(xué)科充滿了挑戰(zhàn)性，充滿了豐富多彩的內(nèi)容，充滿了只有你自己才能感覺(jué)到的快樂(lè)。要教好體育課，不是所有的教師都能勝任的。責(zé)任心在體育教學(xué)中至關(guān)重要，學(xué)生的個(gè)體差異需要教師個(gè)別輔導(dǎo)督促，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，跟上健康的步伐，教師要盡心盡責(zé)地教學(xué)輔導(dǎo)，總是會(huì)有收獲的。有了責(zé)任心，就會(huì)有情感投入，對(duì)學(xué)生投入關(guān)愛(ài)的情感，猶如注入了催化劑，學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí)、鍛煉，學(xué)生就會(huì)愉快地學(xué)習(xí)生活著。

3.教師要具有過(guò)硬的技能技術(shù)和豐富的知識(shí)面

教師要不斷學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平，提升自身的價(jià)值。教師要有過(guò)硬的基本技能和技術(shù)，這是進(jìn)行體育教學(xué)的必備條件，精確的講解、準(zhǔn)確的示范，學(xué)生從直觀上模仿，從理論上消化吸收課的知識(shí)點(diǎn)。教師要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)與練習(xí)，完善自己教學(xué)的形與言。

4.教師要善于總結(jié)，注重教學(xué)反思

作為體育教師，課前大量的準(zhǔn)備工作，課堂上汗水滲透操場(chǎng)，辛苦的程度是其他學(xué)科無(wú)法與之攀比的，不能敷衍自己的勞動(dòng)，要尊重自己的勞動(dòng)，要善于總結(jié)得失，成功與失敗之處要總結(jié)到位，寫(xiě)好教學(xué)反思，將經(jīng)歷提煉成經(jīng)驗(yàn)，不要干了許多的工作，卻留不下一點(diǎn)回憶，要學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，記錄自己經(jīng)歷的過(guò)程，享受成功的快樂(lè)。

四、“小班化”體育教學(xué)實(shí)施要求

體育教學(xué)有別于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn)是直觀性強(qiáng)，見(jiàn)效快，師生的雙邊活動(dòng)“教”與“學(xué)”始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，也是特定情境中的人際交往活動(dòng)。在體育教學(xué)中正確地運(yùn)用情感的功能，就能使學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得輕松，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

1.師生之間的情感交流

在“小班化”體育教學(xué)活動(dòng)中師生之間不僅容易交流認(rèn)知，而且也容易交流情感;不僅容易交流教學(xué)內(nèi)容中的情感，也容易交流師生人際間的情感。事實(shí)上教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才能關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，產(chǎn)生共同的思想感情。這樣教師才能取信于學(xué)生，享有較高的威信，使學(xué)生樂(lè)意服從他的指揮，接受他的教育。而師生人際間的情感也會(huì)通過(guò)遷移功能影響學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容的情感態(tài)度。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)到參與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

盡量采用適合青少年心理特點(diǎn)的教學(xué)方法。例如創(chuàng)設(shè)情境、引人入勝，實(shí)物演習(xí)，利于理解，音樂(lè)渲染，強(qiáng)化氣氛，把游戲引入課堂，活潑有趣，使學(xué)生在笑聲中得到知識(shí)，得到健康。

3.積極與學(xué)生交流，及時(shí)理解學(xué)生的體會(huì)

讓學(xué)生及時(shí)體驗(yàn)到成功與進(jìn)步的樂(lè)趣，并積極進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，用成功的快感去強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“小班化”體育教學(xué)作為一種教學(xué)組織形式的轉(zhuǎn)變，教育資源的優(yōu)化，緩解了大班教學(xué)中的許多矛盾。但是它只是提供了一種前提基礎(chǔ)，如果教師的教學(xué)觀念不加以改變，也還是“穿新鞋走老路”，那30人的班級(jí)和60人的班級(jí)又有什么區(qū)別呢？那只是資源的浪費(fèi)。在新課程改革下的體育教學(xué)，如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變自己的教學(xué)觀念，真正發(fā)揮出小班化體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，是最值得我們考慮的問(wèn)題。讓我們通過(guò)自己的努力，真正成為孩子們的“良師益友”，讓愛(ài)的陽(yáng)光照耀到每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)！