學前教育專業(yè)班級管理方法探討

王阿杏

摘要：隨著我國幼兒教育事業(yè)的飛速發(fā)展，社會對于幼兒教師和學前教育專業(yè)人員的需求量與日俱驟增。中職學前教育專業(yè)的學生在將來中也面臨著社會各界及幼兒家長的壓力。而中職教育階段的技能培養(yǎng)可以說是學生在走向工作崗位之前最重要的一段時間。作為中職院校的班主任，要以學生就業(yè)為目標導向，做好班級的管理工作，提高中職學前教育專業(yè)學生的道德素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。本文就中職學前教育專業(yè)班級管理的特殊性分析和中職學前教育專業(yè)班級管理方法進行探討與闡述。

關鍵詞：中職 ?學前教育專業(yè) ?班級管理 ?方法

中職學前教育專業(yè)的學生就業(yè)的主要方向就是從事有關于幼兒教育方面的工作。這一類的不只是需要責任心和耐心，更需要學生具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和對幼兒的愛心，這些并不是三兩天就可以形成的，因此作為中職班主任，必須要以身做責，將中職學生當成幼兒般去管理，并且要注重管理的方法和藝術，使學生形成良好的道德水平以及職業(yè)素養(yǎng)。下面，我對中職學生教育專業(yè)班級管理中的一些問題，進行個簡要的分析：

一、中職學前教育專業(yè)班級管理的特殊性分析

隨著人民生活水平的不斷提高，家長對于幼兒教育質量也非常的重視，許多父母在為孩子選擇學前教育時候，不只是關注幼兒教育的基礎設施，更加注重從事學前教育專業(yè)人員的從業(yè)素養(yǎng)。學前教育作為每一個人學習生涯的第一階段，其重要性不可言喻。同時，由于學前教育對兒童的智力及其未來的發(fā)展有著重要的影響，使得學前教育也越來越普及。而學前教育專業(yè)人才越來越受到社會各界和幼兒家長們的重視。中職學校教育專業(yè)學生以其將來工作所涉及人群的特殊性，也被學校和社會所關注，因此，教師在實際班級管理中，所承擔的責任就更加巨大，教師要利用科學有效的班級管理辦法，積極糾正學生的錯誤價值觀，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德情感和職業(yè)素養(yǎng)，使中職學前教育專業(yè)的學生能夠在走向工作崗位后，成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者。

二、中職學前教育專業(yè)班級管理的方法

1、選拔班級干部，注重其能力培養(yǎng)

班級干部可以說是連接班主任與學生之間的關鍵的一環(huán)，班主任如果可以充分挖掘出班干部的作用，將會在班級管理中得到很大的助力。班干部可以起到模范帶頭作用：第一，以身作則;第二，模范遵守各種規(guī)章制度;第三，吃苦在前，享受在后;第四，做同學所做，想同學所想，急同學所急。比如：衛(wèi)生打掃、學習成績、做人處事等。建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心實踐能力的養(yǎng)成教育不僅僅表現(xiàn)在課堂上，更多的應該體現(xiàn)在學生的日常生活和活動中。

2、完善班級規(guī)章制度，制定德育量化分

德育教育對于中職學前教育學生來說是最重要的一個方面。因此，在班級管理中，教師要時刻注意滲透德育教育的內容，通過潛移默化的的滲透來提高學生的道德品質。在這方面最好的管理辦法就是制定德育量化分，這個分數(shù)的考核標準包括紀律、衛(wèi)生、實踐技能成績等。教師可以將學生分成不同的小組，讓小組間通過比賽的性質來激發(fā)學生的好勝心理，并按需要制定規(guī)章制度，每天上課時間類的規(guī)則，如合并假，曠工，遲到，在課堂上玩手機，語音，健康等說話，需要每天有固定的當班干部，值班干部每天一天，班規(guī)榜教室。

3、發(fā)揮網(wǎng)絡技術優(yōu)勢，對班級管理服務

在4G時代的背景下，微信、短視頻、微博、公眾號等新媒體對中職學生產(chǎn)生了非常大的影響。教師在這樣的背景下，除了利用常用的班級微信群進行常規(guī)的交流以外，更可以設定一系列的學習任務，例如：可以讓每一名學生輪流進行群內的語音分享，可以每期一名學生分享一些學習心得，學前教育案例等內容。在群內設置記錄員，管理員等等。通過該方法，不僅可以在日?？焖贉蚀_地將信息傳遞給學生，更可以將學生的學習過程形成一個整體的體系。

4、強化班主任的愛心、耐心，于無形中教育學生

“愛心、耐心、細心”可以說是班主任在班級管理中的金鑰匙。中職班主任做到愛心的同時要正確把握“愛”與“嚴”的度，用做母親的心去關愛每一位學前教育專業(yè)的學生，努力在愛與嚴之間尋找一個恰當?shù)钠胶恻c，讓班主任的愛心不至于失去底線;細心觀察每一名學生的行為，循著蛛絲馬跡發(fā)現(xiàn)學生的變化，針對性提出學生問題并探討解決問題的辦法。教育從來都不是一蹴而就，對待中職的學生要有足夠耐心;細心觀察學生學習、情緒、身體、表現(xiàn)，多與學生交流了解他們的思想動態(tài)，這樣在無形中達到育人的目的。

5. 開展禮儀教育，加強學生的內在修養(yǎng)

在中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)班級管理中，必須加強學生的禮儀教育，這是班級管理的需要。如果沒有禮儀，一流的管理會很混亂，影響了教學秩序。目前，中職學生教育專業(yè)的學生許多存在以自我為中心、不尊重、不謙虛、缺乏應有的禮貌的現(xiàn)象。更有甚者有的學生很霸道，有的孤僻，膽小，軟弱，缺乏自信。試想一下，如果這些學生畢業(yè)后去從事學前教育的工作，很難想象他們會教育什么樣的孩子。因此，班主任必需要加強學前教育的學生禮儀教育教學的學生，使學生的自尊，自愛，團結，自主，合作，禮儀教育的行為，掌握溝通的方法，以提高學生的自我信心和過硬的質量，加強對學生的綜合素質。同時，要組織學?；顒樱瑺I造積極的課堂氣氛，通過潛移默化的教育改變學生的觀念，使他們變得更加積極、樂觀、有禮貌，增強自我管理能力。

古語云：“以誠感人者，人亦誠而應”，只要每一名中職學前教育專業(yè)的班主任能做到愛心、細心、耐心，再調皮的學生也會受到感化，班級凝聚力也將大大加強。愛心、細心、耐心就是我們班主任工作的金鑰匙，相信只要做好班級的管理工作，一定會讓學生在走向工作崗位后更好的從事學前教育工作。

參考文獻：

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