初中化學互動式教學的實踐與探討

沈小蘭

我國的綜合國力提升迅速，人們生活方式和水平都在不斷地發(fā)生變化，初中是學生深入學習化學的入門時期，是化學學習生涯中的重要部分，是化學學習的基礎(chǔ)階段，是中考中重要的考核科目之一.為了增強學生的自主學習能力，激發(fā)其學習欲望，提升初中化學的學習效率，教師不僅要傳授化學知識，還要培養(yǎng)學生主動學習的意識，這就要求教師探索新的教學方式.互動式教學是能夠幫助教師達到這些教學目標.本文主要探討了如何實際運用互動式教學，分析了互動教學的方法策略，為初中化學教學提供新的方法.

一、互動式教學在應用中的有益之處

1.互動式教學的重要意義.互動式教學可以增強學生的自主學習能力，提升學習效率，激發(fā)學習欲望.互動式教學不僅要求學生能夠掌握課程知識點，還要能夠運用所學去解決實際問題;互動式教學更希望能夠把學生培養(yǎng)成有實踐能力、有創(chuàng)新能力的服務社會型人才.

2.互動式教學幫助學生主動參與化學課堂.互動式教學摒棄了傳統(tǒng)的以教師為主體的教學模式，教師單方面講授化學知識，容易造成學生失去學習化學的興趣，從此排斥化學的學習.互動式教學能夠通過互動的方式使學生自然而然地參與化學教學中進行探討，激發(fā)了初中學生的學習化學的興趣，教師可以因材施教地選擇不同的互動方式與學生交流，從而提升化學課堂中的教學效率.

3.幫助師生加強交流.互動式教學主要體現(xiàn)互動，互動就需要雙方的共同交流，逐漸實現(xiàn)師生間的有效溝通.互動中激發(fā)學生產(chǎn)生新觀點、敢于發(fā)言、樂于思考，同時培養(yǎng)了學生的合作意識，發(fā)掘初中學生在化學方面的潛能.

二、初中化學互動式教學的實踐與探討

1.互動教學方式提高學生綜合化學素養(yǎng).初中化學教學以應對考試為主，考試分數(shù)成為了學校、教師教學的主要目標，也是家長的關(guān)注重點，同時也是看得見摸得著的考核標準.為了得到較好的考試成績，教師的授課內(nèi)容以考試考點為中心，學生也常常是為了考試分數(shù)去學習化學，而不注重其他學習方法，表面節(jié)省了時間，實際得不償失.互動式教學的實踐可以做到對學生化學整體綜合能力的培養(yǎng)，教師和學生互動中迸發(fā)出思想的碰撞，幫助學生了解原理與應用，全面提升學生的化學綜合能力.初中化學教師在教學中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念與手段，確立學生為主體的課堂地位，通過互動方式讓學生更好地參與到化學課堂中去.

2.提出生活中的化學問題，展開互動.初中化學知識一般源于生活、貼近生活，為了與學生更好地互動，教師需要善于發(fā)現(xiàn)生活中的化學知識，提出常見的生活中的化學問題，實現(xiàn)互動，培養(yǎng)學生主動進行科學探索的精神.

例如，在教學“燃燒和滅火”時，聯(lián)想生活問題：如果在學校發(fā)生火災，我們應該怎么辦？炒菜時發(fā)生火災怎么辦？應該怎樣滅火？引導學生思考是什么導致火災的發(fā)生？提出問題，讓學生經(jīng)過思考后回答，養(yǎng)成良好的互動.這樣的互動式教學可以提高學生對于化學的興趣，使學生輕松掌握化學新知識.然后教師進行補充，燃燒需要滿足兩個條件：可燃物和明火，當然還需要空氣中的氧氣，使用水槍、滅火器、蓋上鍋蓋滅火，我們可以總結(jié)出滅火的方法：降溫和隔絕空氣.

3.互動教學中運用案例學習化學知識.案例教學是指將化學知識融入到教學案例中，將生活中抽象的知識點講述的具體一些.讓學生通過案例總結(jié)化學知識，教師與學生做好互動，共同探討，做好引導，幫助學生更快地理解教學內(nèi)容.例如，在教學“物質(zhì)的溶解與加熱”時，提出問題：食用鹽是如何獲得的？將學生分成小組討論，學生與學生之間互動，同時與教師互動，將湖里取出的粗鹽溶解在水中，溶解飽和后加熱，加快粗鹽水分蒸發(fā)，分別是什么現(xiàn)象，讓學生以小組的形式共同探討物質(zhì)的溶解和結(jié)晶.

4.根據(jù)化學實踐展開互動教學，解決生活中的化學問題.學習初中化學與學習其他學科一樣，都是為了更好地服務生活，以實踐進行強化課堂所學，更好地提升學生的化學實踐能力.

5.引導學生主動思考創(chuàng)新，培養(yǎng)化學中的科學精神.我國近些年注重創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，學習的目的是為了更多的知識積累，創(chuàng)新才是科學精神的最終目標.教師運用師生互動的方式，討論如何做到創(chuàng)新，并分析科學家如何做出化學方面的突出貢獻，讓學生了解化學家成長歷程.例如，向?qū)W生講述侯德榜的生平，如何研發(fā)制堿法降低食用堿的生產(chǎn)成本，為國為民做出貢獻，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，促使學生主動思考.

在初中生化學中應用互動式教學，可引導學生主動學習，指導學生進行生活實踐，幫助學生主動創(chuàng)新，化學教師要主動培養(yǎng)初中學生的綜合素質(zhì)、學習興趣和實踐能力，重視互動式教學方式，幫助學生主動參與化學的學習，提高學生化學綜合水平.