淺談?dòng)變航逃虚_(kāi)展游戲教學(xué)的具體措施

王瑪牙吉 趙永

摘 要：幼兒園階段的教育強(qiáng)調(diào)尊重幼兒的個(gè)性特征、結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)科學(xué)開(kāi)展游戲教學(xué)，既要保證教育質(zhì)量，又要注重培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好。在幼兒園階段的教學(xué)中，游戲教學(xué)極為重要，也是這一階段的主要教學(xué)內(nèi)容，所以，相關(guān)教育工作者應(yīng)對(duì)幼兒園階段的游戲教學(xué)提高重視，結(jié)合教學(xué)情況來(lái)制訂科學(xué)的游戲教學(xué)措施，以保證游戲教學(xué)的有效性，并保證幼兒的游戲安全，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲教學(xué);教學(xué)措施

中圖分類號(hào)：G61? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）22-0177-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.22.088

在幼兒園階段的教學(xué)中，我們最常見(jiàn)的教學(xué)形式就是游戲教學(xué)。事實(shí)上，游戲教學(xué)也更符合幼兒的年齡特征和身心發(fā)展特征，所以更容易被幼兒所接受，是提高幼兒教育質(zhì)量的有力方式。在開(kāi)展游戲教學(xué)時(shí)，為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，幼兒教育工作者應(yīng)當(dāng)全面把握，綜合考量，來(lái)設(shè)計(jì)具體的游戲措施，從而保證游戲教育活動(dòng)的順利開(kāi)展。教師應(yīng)對(duì)幼兒教育有正確的認(rèn)識(shí)，并明確游戲教學(xué)在幼兒教育中的重要位置，之后結(jié)合具體的教育需求來(lái)制訂教學(xué)措施，從游戲形式、游戲和教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合、幼兒基本情況等方面來(lái)科學(xué)設(shè)計(jì)，保證幼兒教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，提高幼兒教育的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)幼兒教育的穩(wěn)健發(fā)展。

一、幼兒教育中游戲教學(xué)的概述

游戲教學(xué)指的是以游戲的形式進(jìn)行的教育活動(dòng)，具體來(lái)說(shuō)就是將想要傳遞的知識(shí)內(nèi)容融入游戲活動(dòng)中，通過(guò)游戲的方式讓幼兒掌握需要掌握的內(nèi)容，讓幼兒對(duì)知識(shí)內(nèi)容能夠有更直觀的理解，并且能夠更好地吸收知識(shí)、記憶知識(shí)[1]。這種教學(xué)方式能夠促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，并保證幼兒綜合能力的提高，充分保證幼兒教育質(zhì)量和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、幼兒教育中開(kāi)展游戲教學(xué)的重要性

在幼兒教育中開(kāi)展游戲教學(xué)的作用體現(xiàn)在豐富幼兒知識(shí)儲(chǔ)備、促進(jìn)幼兒綜合能力的提升這兩個(gè)方面。以這種方式進(jìn)行的教學(xué)方式更好地貼合了幼兒的喜好特征，幼兒更認(rèn)可這種教學(xué)方式，從而可以更好地投入其中，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解、吸收效果會(huì)更好，從而可以讓幼兒學(xué)到更多的知識(shí)內(nèi)容，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。幼兒教師通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞阶寖和瘏⑴c到游戲活動(dòng)中，在不同的角色當(dāng)中體會(huì)不同的情感變化，使幼兒可以充分調(diào)動(dòng)自己已掌握的知識(shí)和已了解到的生活常識(shí)等進(jìn)行全面思考。

幼兒教育中的游戲教學(xué)活動(dòng)還能夠提高幼兒綜合能力發(fā)展水平，幼兒對(duì)各種事物都比較好奇，并且有一定的學(xué)習(xí)能力和模仿能力。所以，根據(jù)幼兒的這一身心發(fā)展特征，在幼兒階段對(duì)其進(jìn)行游戲教育，能夠讓幼兒在更輕松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒積極投入到學(xué)習(xí)中去，促進(jìn)其綜合能力的發(fā)展[2]。

三、幼兒教育中開(kāi)展游戲教學(xué)應(yīng)合理選擇游戲形式

在幼兒園階段的游戲教學(xué)活動(dòng)中，要保證活動(dòng)整體的有效性，就需要對(duì)游戲形式進(jìn)行合理選擇。在選擇時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒的個(gè)性特征和教學(xué)目標(biāo)，正確的游戲形式能夠?yàn)橛螒蚪虒W(xué)效果起到保障作用。具體可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行把握。

（一）選擇幼兒感興趣的游戲形式

在幼兒游戲教學(xué)中，游戲形式很大程度上決定了最終的游戲效果，只有合理選擇游戲形式，才能夠讓游戲更受幼兒的歡迎，使教學(xué)效果得到充分發(fā)揮，使游戲教學(xué)能夠達(dá)成既定目標(biāo)。在選擇游戲形式時(shí)，需要注意的是要對(duì)幼兒的興趣愛(ài)好進(jìn)行分析，并考慮到各個(gè)幼兒的不同個(gè)性，保證最終的游戲活動(dòng)能夠兼顧到所有幼兒，比如有些幼兒有較強(qiáng)的表達(dá)欲，有些幼兒喜歡觀察等，教師應(yīng)細(xì)心觀察，照顧到不同性格的幼兒，使所有幼兒都能夠在游戲中有足夠的存在感，讓他們可以公平、和諧地參與其中，以免造成游戲過(guò)程的混亂、不合理現(xiàn)象。

（二）選擇和內(nèi)容相關(guān)的游戲形式

游戲形式多種多樣，但不是所有游戲形式都適用于教學(xué)，對(duì)此，教師應(yīng)對(duì)每種游戲形式有足夠的理解，并明確教學(xué)訴求，從而選定更適合教學(xué)內(nèi)容的游戲活動(dòng)。有些游戲形式盡管非常新穎、有趣，但并不適合所有的教學(xué)內(nèi)容。所以，教師應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為前提，為教學(xué)內(nèi)容匹配最適合的教學(xué)形式，這不僅可以保證游戲形式的有效性，還能夠?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容加分。

（三）選擇具有指導(dǎo)意義的游戲形式

選擇游戲形式還需要考慮的一點(diǎn)是該游戲形式是否具有指導(dǎo)意義，是否能夠更好地吸引幼兒的關(guān)注，它和幼兒的身心發(fā)展特征是否能夠合理匹配等幾個(gè)問(wèn)題。教學(xué)工作是有具體的教學(xué)目標(biāo)的，開(kāi)展游戲教學(xué)活動(dòng)也是以游戲的形式來(lái)追求教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成[3]。所以，教學(xué)目標(biāo)是一切行為的前提，這種情況下，游戲形式的選定就需要考慮到針對(duì)性問(wèn)題，使其能夠在游戲活動(dòng)中充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，以保證活動(dòng)的順利、有序開(kāi)展，維護(hù)游戲秩序，使幼兒可以全程投入、沉浸其中，充分感受游戲教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。

四、幼兒教育中開(kāi)展游戲教學(xué)應(yīng)保證游戲和教學(xué)內(nèi)容充分結(jié)合

幼兒游戲教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容的充分結(jié)合也是保證游戲教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵點(diǎn)。游戲不僅僅是一種教學(xué)形式，還需要具備教學(xué)價(jià)值，它雖然只是教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展方式，但它對(duì)教學(xué)活動(dòng)的最終成果卻起著決定性影響，通過(guò)使游戲形式和教學(xué)內(nèi)容合理結(jié)合，來(lái)將需要傳達(dá)的知識(shí)內(nèi)容充分傳遞給幼兒，才能夠保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。因此，可從以下幾個(gè)方面來(lái)促進(jìn)游戲活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容的有效結(jié)合。

（一）游戲教學(xué)需要保證教學(xué)目標(biāo)的合理性

游戲教學(xué)不是盲目、無(wú)依據(jù)的，它是需要考慮多個(gè)方面的因素來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)、充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)需求來(lái)科學(xué)制訂的，游戲教學(xué)首先是要保證教學(xué)目標(biāo)的可行性和合理性，強(qiáng)調(diào)最終的教學(xué)效果。游戲不是最終目的，而只是實(shí)現(xiàn)最終目的所用到的活動(dòng)手段。所以，游戲教學(xué)需要先提出具體的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上對(duì)內(nèi)容、游戲形式進(jìn)行合理安排，明確重點(diǎn)在哪個(gè)環(huán)節(jié)，從而把握核心內(nèi)容，同時(shí)對(duì)其他相關(guān)程序進(jìn)行合理安排，以防游戲教學(xué)活動(dòng)的安排偏離主題，保證游戲教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的順利達(dá)成，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

（二）游戲教學(xué)需保證教學(xué)內(nèi)容的多樣化

在游戲教學(xué)活動(dòng)中，除了以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)之外，還要考慮到二者的融合問(wèn)題，并保證內(nèi)容的豐富、多樣。在游戲中盡可能合理地加入教學(xué)內(nèi)容，讓游戲教學(xué)活動(dòng)更有質(zhì)量，可以發(fā)揮出更好的教學(xué)效果。所以，在游戲教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的豐富性也是需要教師著重考慮的一項(xiàng)問(wèn)題，只有游戲內(nèi)容豐富、合理，才能夠避免游戲教學(xué)過(guò)于空洞、生硬、偏離主題，相關(guān)教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)思考如何合理地補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。

（三）游戲教學(xué)需符合教學(xué)要求

作為游戲教育的重要活動(dòng)形式，開(kāi)展游戲教學(xué)除了需要保證符合教學(xué)要求，還需要有系統(tǒng)的活動(dòng)大綱作支撐，不然則很難保證游戲教學(xué)能夠達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)，并且還可能使游戲設(shè)計(jì)較為盲目、合理性不足，可見(jiàn)游戲大綱的重要性。大綱是活動(dòng)開(kāi)展的大框架，在大綱的基礎(chǔ)上來(lái)對(duì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理安排，可以很好地保證活動(dòng)的合理性、有效性，避免出現(xiàn)隨意發(fā)揮，最終難以回到主題、使教學(xué)活動(dòng)漏洞百出的問(wèn)題。

五、幼兒教育中開(kāi)展游戲教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)針對(duì)性

幼兒階段的游戲教學(xué)除了游戲形式應(yīng)當(dāng)多變之外，還應(yīng)當(dāng)保證游戲內(nèi)容的豐富、多樣，不然，再新穎的游戲方式都很難讓幼兒對(duì)重復(fù)、枯燥的游戲內(nèi)容產(chǎn)生興趣。保證游戲手段的趣味性，為的就是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，以這一目標(biāo)為前提，強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性，這才是真正科學(xué)的幼兒游戲教育活動(dòng)。所以，在游戲教學(xué)中還需要從以下幾個(gè)方面把握，來(lái)提高游戲的針對(duì)性。

（一）幼兒游戲教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以幼兒為主體

為保證游戲教學(xué)的總體成效，不僅要關(guān)注到游戲教學(xué)流程方面的問(wèn)題，還需要關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的主體，參與游戲教學(xué)活動(dòng)的主體是幼兒，所有的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定都是為了促進(jìn)幼兒的綜合能力發(fā)展。所以，應(yīng)分清主次，突出幼兒的主體地位，對(duì)幼兒的情況進(jìn)行全面了解，在游戲教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施環(huán)節(jié)應(yīng)充分強(qiáng)調(diào)以幼兒為中心，隨時(shí)觀察幼兒的活動(dòng)狀態(tài)，考慮幼兒的活動(dòng)感受，充分地站在幼兒的角度想問(wèn)題，在活動(dòng)期間對(duì)幼兒的疑問(wèn)進(jìn)行及時(shí)解答，讓幼兒可以跟上游戲節(jié)奏，保證游戲教學(xué)的效果。

（二）幼兒游戲教學(xué)活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)出代表性特點(diǎn)

游戲教學(xué)活動(dòng)不同于傳統(tǒng)形式的教學(xué)方式，可將它看作是教學(xué)創(chuàng)新的代表和典范，而典范應(yīng)有不同于其他教學(xué)活動(dòng)的獨(dú)特價(jià)值。從這一點(diǎn)上看，在這種教學(xué)活動(dòng)中，需要根據(jù)具體需求來(lái)科學(xué)制訂教學(xué)措施，在科學(xué)手段的保障下，突出游戲教學(xué)活動(dòng)的總體效果。所以，應(yīng)將其和傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)區(qū)分開(kāi)來(lái)，強(qiáng)調(diào)其活動(dòng)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，突出其作為教學(xué)創(chuàng)新代表的不同之處，可以說(shuō)，游戲教學(xué)需要在具備一定的代表性的基礎(chǔ)上來(lái)滿足實(shí)際的教學(xué)需求。

（三）幼兒游戲教學(xué)活動(dòng)需要符合針對(duì)性要求

為保證游戲教學(xué)活動(dòng)的有效性，提高活動(dòng)的針對(duì)性，需要有目的地進(jìn)行活動(dòng)的組織和開(kāi)展，對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行合理指導(dǎo)，在活動(dòng)進(jìn)行期間及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整，以保證游戲教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性，促進(jìn)整體教學(xué)效果的提高，真正讓游戲教學(xué)活動(dòng)這一幼兒階段最常見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)形式在幼兒階段的教育中發(fā)揮出最大作用，突出教學(xué)效果，促進(jìn)幼兒綜合能力的提升。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在開(kāi)展幼兒游戲教學(xué)時(shí)，除了要對(duì)幼兒游戲教育的重要性有正確認(rèn)識(shí)，還要結(jié)合具體情況來(lái)制訂游戲教學(xué)措施，從而保證游戲教學(xué)的合理、有效。具體來(lái)說(shuō)可從選擇游戲形式、促進(jìn)游戲和教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合以及激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行把握，使幼兒教學(xué)游戲能夠更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，保證游戲教學(xué)的效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[3]塔依瑪.淺談區(qū)域游戲活動(dòng)中幼兒沖突的化解策略[J].內(nèi)蒙古教育，2017（10）：47.

作者簡(jiǎn)介：王瑪牙吉（1977.8— ），女，藏族，甘肅天祝人，高級(jí)教師，研究方向：幼兒教育教學(xué)。

趙永（1980.12— ），男，漢族，甘肅天祝人，一級(jí)教師，研究方向：中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)。

課題項(xiàng)目：本文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題《藏區(qū)幼兒園鄉(xiāng)土資源開(kāi)發(fā)與利用》（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB1294）階段性研究成果。