芻議小學(xué)語文興趣教學(xué)法的應(yīng)用

摘 要：新課改日益深入的背景下，對小學(xué)語文教學(xué)方式提出更高的要求，要求教師需要創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方式。而興趣教學(xué)法是一種新型的教學(xué)方法，在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用該教學(xué)方法，對學(xué)生學(xué)習(xí)語文有重要的作用?；诖?，本文以興趣教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用為研究對象，針對小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法的必要性，提出了在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法的有效措施，希望可以為小學(xué)語文興趣教學(xué)法的應(yīng)用提供新思路。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;興趣教學(xué)法;應(yīng)用

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）22-0113-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.22.056

眾所周知，“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師必須要提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，倘若學(xué)生對語文沒有任何的學(xué)習(xí)興趣，他們就很難積極主動參與到語文學(xué)習(xí)中，也很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。因此，作為小學(xué)語文教師，在教學(xué)中必須要合理應(yīng)用興趣教學(xué)法，這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，而且可以提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

一、概述興趣教學(xué)法

興趣，主要是指社會個體主動參與某個社會行為，而且在一定時期內(nèi)形成堅持不懈狀態(tài)的一種內(nèi)在動力，也是形成專指性參與動機(jī)的關(guān)鍵因素。就興趣教學(xué)法來講，從字面上來分析，其是以維系且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目的的教學(xué)方式;從理論上來分析，其是在素質(zhì)教育背景下全方位普及的發(fā)展背景，在“以人為本”教學(xué)觀念的正確指導(dǎo)下，利用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的自主意識和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的教學(xué)方式。此教學(xué)方式彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，使學(xué)生從原來的被動接受狀態(tài)轉(zhuǎn)化成主動接受狀態(tài)，在輕松活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍下，積極開展各項學(xué)習(xí)活動。

二、興趣教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的重要性

1.與學(xué)生的心理特點相適應(yīng)，促使語文教學(xué)回歸本真。小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的萌芽階段，該階段的學(xué)生天性活潑好動。小學(xué)階段的學(xué)生年齡普遍在7-10歲左右，他們的心智和生理發(fā)育都是尚未成熟的，小學(xué)生由于對周圍的新鮮事物都是十分好奇的，很有可能對某個行為或者某個事物產(chǎn)生濃厚的興趣。小學(xué)語文教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)理念對現(xiàn)代語文教學(xué)仍舊有很大的影響，造成小學(xué)語文教學(xué)在明確教學(xué)目標(biāo)和選擇發(fā)展方向上，普遍存在功利性的問題。特別是在選擇教學(xué)方式時，為了提高學(xué)生的考試成績，提升學(xué)校的升學(xué)率，很多教師都沒有充分考慮學(xué)生的心理特點，而是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，主要包括填鴨式以及灌輸式等等，這樣容易造成學(xué)生在心理發(fā)展沒有完全成熟的狀況下開展枯燥乏味的學(xué)習(xí)活動。但是興趣教學(xué)法的核心是激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣，這樣不僅可以滿足學(xué)生的心理需求，而且可以改變傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，使教學(xué)可以回歸到本真。此外，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力，鞏固學(xué)生語文基礎(chǔ)，具有極其重要的實用價值。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，實現(xiàn)在快樂的氛圍下學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣生成的關(guān)鍵條件是好奇心。傳播漢語的重要途徑是語文教學(xué)，也是發(fā)展和繼承母語文化的核心載體。學(xué)習(xí)語文知識并不是一蹴而就，而是漫長的過程，在這個過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常有必要的。當(dāng)前，小學(xué)語文教學(xué)的根本任務(wù)是將漢語知識講授給學(xué)生，其具有非常重要的作用。由此可以得出，培養(yǎng)小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣具有實效性。興趣教學(xué)法的基礎(chǔ)條件是激發(fā)學(xué)生興趣教學(xué)法，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣濃厚的情況下開展新的教學(xué)方式，這樣可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，深刻感受到學(xué)習(xí)語文帶來的樂趣。這對提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，今后建立完善的漢語文化體系，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

三、小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法的必要性分析

1.素質(zhì)教育下的創(chuàng)新教育要求。在新課改背景下，我國教育事業(yè)發(fā)展的根本目標(biāo)是素質(zhì)教育。在小學(xué)階段小學(xué)語文是重要學(xué)科之一，其要想獲得穩(wěn)定的發(fā)展，為學(xué)生學(xué)習(xí)充分發(fā)揮有利的作用，就要確保該學(xué)科的教學(xué)理念符合新課改的素質(zhì)教育目標(biāo)，進(jìn)而出現(xiàn)基于興趣的興趣教學(xué)法。在小學(xué)語文教學(xué)中，通過開展興趣教學(xué)法，既可以發(fā)揮出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，嚴(yán)格遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心智發(fā)展規(guī)律，又可以使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文帶來的樂趣，進(jìn)而從根本上實現(xiàn)快樂教育的最終目標(biāo)。正是因為興趣教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，才可以顯著提高教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)生個性發(fā)展需求的選擇?，F(xiàn)如今，隨著教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，出現(xiàn)了滿足學(xué)生個性發(fā)展需求的教學(xué)模式，而且逐漸成為學(xué)校教學(xué)的常見模式。以學(xué)生心智發(fā)育為出發(fā)點，必須要選擇適合學(xué)生興趣需求以及認(rèn)知能力的教學(xué)方式，這樣可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生更加充分的認(rèn)識知識，進(jìn)而養(yǎng)成學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣教學(xué)法的前提是學(xué)生的主觀需求，其可以滿足學(xué)生在興趣方面的需求，而且充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，為學(xué)生提供適合的知識教育，這樣可以營造輕松活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，也可以為促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)水平提高奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法的有效措施

1.采用多媒體教學(xué)設(shè)備，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在當(dāng)代教育輔助技術(shù)中多媒體是主要技術(shù)之一，在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用該技術(shù)可以對提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有積極的作用。對于小學(xué)語文教師來說，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)利用多媒體教學(xué)設(shè)備視頻以及音頻等多方面的優(yōu)勢，加深學(xué)生對課文的理解以及認(rèn)識。比如：講解《王二小》時，教師在上課前，首先可以運用多媒體教學(xué)設(shè)備播放一首同名的歌曲，也就是《王二小》，引起學(xué)生在情感上的共鳴。然后，教師在實際教學(xué)中可以運用多媒體教學(xué)設(shè)備將提前制作好的動畫Flash播放給學(xué)生看，使學(xué)生可以直觀生動地觀看，掌握故事的內(nèi)容，認(rèn)識到王二小身上無私奉獻(xiàn)的偉大精神，這樣有利于學(xué)生更好地掌握語文素材中體現(xiàn)的情感。又比如：講解《竊讀記》時，教師可以采用多媒體設(shè)備結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計Flash動畫，這樣可以方便學(xué)生全面地認(rèn)識文章內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)到文章主人公身上的學(xué)習(xí)精神，在一定程度可以幫助學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣。

2.采用游戲教學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。小學(xué)生年齡普遍在7-10歲之間，他們不管在心智方面還是在認(rèn)知方面都是尚未成熟的，所以他們的天性就是活潑好動。因此，小學(xué)語文教師在教學(xué)中可以采用游戲教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)造一個相對寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下了解課文內(nèi)容。比如：講解《動手做做看》時，剛剛上課時，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，向?qū)W生提出一個問題：“你們認(rèn)為科學(xué)家講的每句話都可以相信嗎？”這時，學(xué)生就開始相互探討，有些學(xué)生回答：“老師，科學(xué)家說的話是真理，是可以相信的?！币灿泻芏鄬W(xué)生回答：“科學(xué)家說的話也不都是可以相信的。”教師聽完學(xué)生的不同答案后，可以說：“那么，你們想不想知道究竟科學(xué)家說的是否可以相信呢？”學(xué)生們都回答：“想?！苯處熣f：“今天我們學(xué)的課文中，有個孩子碰到的問題，和你們是一樣的，那么她是如何做的？”然后，教師就開始正式講授課文內(nèi)容，課文內(nèi)容讀完后，但是很多學(xué)生依舊相信科學(xué)家說的話都是正確的，所以教師可以要求學(xué)生拿出一個杯子，而且將杯子裝滿水，再將一條小金魚放進(jìn)杯子中，仔細(xì)觀察杯子里面的水是否流出來。最后，得出的理論是將金魚放進(jìn)裝滿水的杯子里，水真的從杯中溢出來，這就說明課文中伊琳娜講的話是正確的。這時，教師可以問學(xué)生“通過理解這篇課文，你們都有哪些感受”，很多學(xué)生都回答“我們要相信科學(xué)，科學(xué)是唯一的真理，不能輕易相信迷信”。通過該教學(xué)設(shè)計，除了可以提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我探究能力，還可以解決教學(xué)難點，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

3.采用故事化的興趣教學(xué)模式。對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們都喜歡故事中的內(nèi)容，由于故事具有跌宕起伏的故事情節(jié)以及生動有趣的語言，是他們對世界產(chǎn)生認(rèn)知的有效渠道。由于小學(xué)學(xué)生的認(rèn)知能力相當(dāng)弱，教師在實際教學(xué)中必須要采用故事化的教學(xué)方式，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，這樣在一定程度上有利于順利開展興趣教學(xué)法。事實上，就小學(xué)語文課本內(nèi)容來講，其內(nèi)容是以故事為主，這樣也可以為有效應(yīng)用興趣教學(xué)法奠定堅實的基礎(chǔ)。教師在實際教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)在文章內(nèi)容的前提下，采用故事的方法講授文章內(nèi)容，使學(xué)生可以在教師生動有趣的內(nèi)容下，充分掌握文章內(nèi)容，了解文章中的知識，找到故事的興趣點，進(jìn)而使學(xué)生可以對故事產(chǎn)生較強(qiáng)的積極性，對語文有飽滿的學(xué)習(xí)熱情，為激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣提供有力的保障。

4.聯(lián)系學(xué)生的實際生活，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的積極性。一般來說，只要學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就會激發(fā)自身的學(xué)習(xí)動力，自然也可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。小學(xué)一年級到三年級的學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容是和生活有密切聯(lián)系的，所以小學(xué)語文教師在教學(xué)過程中需要將課本和學(xué)生周圍的實際生活實例相結(jié)合，使學(xué)生可以感受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣。因此，這樣學(xué)生就會主動參與到語文學(xué)習(xí)中。如果教師在教學(xué)中采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，容易讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文是一件枯燥乏味的事，教師也難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，進(jìn)而造成小學(xué)語文教學(xué)水平不高，缺乏良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中教師必須要將課文內(nèi)容和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，只有這樣才可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以主動參與到語文學(xué)習(xí)中。

總而言之，小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)對學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)有重要的影響。但是當(dāng)前我國很多小學(xué)語文教師在教學(xué)中仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，這樣就無法滿足現(xiàn)代化學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，教師可以在教學(xué)中采用新的教學(xué)方法，以興趣教學(xué)法為代表，通過應(yīng)用該教學(xué)方法，可以更好地促進(jìn)我國小學(xué)語文教學(xué)事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

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作者簡介：楊堪旺（1969.7—），男，甘肅秦安人，中小學(xué)一級，研究方向：小學(xué)語文教學(xué)。