探討鋼琴啟蒙教育中的常用演奏技巧

【摘要】隨著時代發(fā)展進(jìn)步，人們對藝術(shù)的追求越來越熱烈，對孩子藝術(shù)培養(yǎng)的熱情也隨之提升。鋼琴作為藝術(shù)的一種，不僅可以提升學(xué)生審美能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)。文章以鋼琴啟蒙教育中常用演奏技巧為研究對象，針對當(dāng)前教育存在問題，對如何提升學(xué)生演奏技能，提出幾點建議，希望能為相關(guān)人士提供幫助。

【關(guān)鍵詞】鋼琴;啟蒙教育;演奏技巧;高抬指

【中圖分類號】J613.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1002-767X（2020）09-0175-02

【本文著錄格式】計星成.探討鋼琴啟蒙教育中的常用演奏技巧[J].北方音樂，2020，05（09）：175-176.

引言

隨著國家綜合實力發(fā)展，對藝術(shù)的重視程度逐漸提升。在鋼琴啟蒙教育中，逐漸出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象，增加教學(xué)難度，成為現(xiàn)代教育需要解決的問題。如何提高學(xué)生鋼琴演奏技能，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，是教育工作者需要面對的問題。

一、鋼琴啟蒙教育中存在問題

（一）忽略手指能力訓(xùn)練

在鋼琴演奏中，手指能力訓(xùn)練活動非常重要，是提升演奏靈活性的關(guān)鍵因素。就目前鋼琴啟蒙教育活動而言，很多教師并沒有意識到手指訓(xùn)練的重要性。教學(xué)的目的過于明顯，希望利用短時間的教學(xué)行為，提升學(xué)生識譜能力與演奏能力，忽略學(xué)生手指能力訓(xùn)練[1]。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生并不是為了提升自身素質(zhì)而學(xué)習(xí)，而是為了在考級、比賽中獲得好的成績。功利性教學(xué)，不僅影響學(xué)生思維品質(zhì)，對鋼琴教育發(fā)展也十分不利。

（二）對鋼琴作品內(nèi)涵不重視

琴譜展示出鋼琴作品的內(nèi)涵，若想將曲目中的情感表達(dá)出來，需要演奏者利用演奏技巧與情感，將曲目中的內(nèi)涵呈現(xiàn)出來，以此提升演奏的影響力[2]。但是啟蒙教育中，發(fā)現(xiàn)大部分教師對曲目教學(xué)不夠深入，并沒有讓學(xué)生體會到曲目的精神與蘊(yùn)含情感。教師關(guān)注的問題是如何讓學(xué)生掌握更多的曲目與表達(dá)方式，忽略內(nèi)在精神文化教育。情感教育，是升華學(xué)生演奏水平與能力的重要因素。若教師重視程度不夠，則會對技能表達(dá)效果產(chǎn)生影響。

二、啟蒙教育中演奏技巧

（一）鋼琴教材

藝術(shù)學(xué)習(xí)熱潮發(fā)展下，衍生出越來越多的鋼琴啟蒙教育教材，種類繁多且豐富。如《巴斯蒂安》《小宇宙》《哈農(nóng)》等內(nèi)容在初級教材都有體現(xiàn)，逐漸成為進(jìn)階的通用教材。初學(xué)者在《約翰湯普森簡易鋼琴教程》中，可以快速學(xué)會相關(guān)的基礎(chǔ)知識，能夠掌握由一到五指彈奏順序。在該教材學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以針對不同的音區(qū)、音型進(jìn)行鞏固練習(xí)，可以提高自身的彈奏技能[3]?！栋荻颉肥卿撉賳⒚山逃滩牡慕?jīng)典之一，其更加適合高年級的鋼琴學(xué)習(xí)者。這本教材中涉及的內(nèi)容通俗易懂，知識分類集中，可以對學(xué)習(xí)者提供便利。在《拜厄》中的一些曲子，需要演奏者右手旋律左手伴奏，能夠靈活調(diào)動學(xué)習(xí)者的手指。教材中還有一些四手聯(lián)彈的曲目，增加教學(xué)的趣味性與嚴(yán)謹(jǐn)性。

（二）高抬指技術(shù)

高抬指是演奏技巧中的一種，需要演奏人員彈奏時將手指最大限度的提高，為落下后的彈奏工作提供動力。高抬指過程中，應(yīng)自然抬起，避免出現(xiàn)肌肉緊張的情況，影響彈奏效果。教師進(jìn)行高抬指教學(xué)時，需要糾正學(xué)生抬指方式，使學(xué)生形成良好的抬指習(xí)慣，并在可以實際問題中，靈活應(yīng)用。第一，提高手指的靈活性，提升手指運(yùn)動的跑動能力;第二，為演奏提供力度與支撐力，以此保證演奏活動的影響力。在啟蒙教育中，應(yīng)對高抬指這一技巧進(jìn)行深入教學(xué)，使學(xué)生掌握抬指的方法與技能，為后續(xù)高難度學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（三）其他演奏技巧

鋼琴演奏技巧有非常多的種類，若是演奏者對演奏技能的掌握不到位，將會對演奏過程產(chǎn)生極大的影響。

第一，音階[4]。音階中有大小調(diào)之分，是學(xué)習(xí)鋼琴的基礎(chǔ)，也是必須掌握的內(nèi)容。音階這一技能，看似簡單，實際需要學(xué)習(xí)者付出較多的精力，記憶學(xué)習(xí)。世界上非常多著名鋼琴曲中都有音階片段與華彩段落，產(chǎn)生音階片段與華彩段落的因素，就是音階。因為音階大小的變化，產(chǎn)生多種類型的音樂作品，呈現(xiàn)出不同的音樂風(fēng)格。鋼琴教育中，需要重視音階教育，使學(xué)生掌握指法，可以靈活應(yīng)用在演奏中，將音樂內(nèi)涵與情感呈現(xiàn)出來。通過對手指指法的練習(xí)，提升演奏水平，提高演奏能力。

第二，琶音。琶音是音階的衍生物，有大小調(diào)、弦琶音、屬七、減七。在啟蒙教育中進(jìn)行琶音教育，可以提升學(xué)生手指的靈活性，提升學(xué)生演奏效果。初級教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)琶音教育，利用此提升學(xué)生音樂感知能力，提高學(xué)生表演水平。

第三，和弦。在啟蒙教育中，非常多學(xué)生與教師認(rèn)為和弦是比較難學(xué)的內(nèi)容，對這一內(nèi)容學(xué)習(xí)會產(chǎn)生各中消極情緒。在啟蒙教育中，應(yīng)加強(qiáng)該內(nèi)容的教學(xué)，采用科學(xué)的教學(xué)方法，將復(fù)雜問題簡單化，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。和弦練習(xí)中，每根手指的力度是相同的，將每一根手指同時落在鋼琴鍵盤上，以此保證和弦的整齊。在實際學(xué)習(xí)中，應(yīng)控制手指的力度，保證每根手指的受力相同，避免出現(xiàn)拖沓的聲音，對演奏整體產(chǎn)生影響。

第四，八度。演奏八度時，需要通過手腕力量與技巧將聲音彈奏出來，增加演奏作品的感染力。若是八度出現(xiàn)在作品結(jié)尾部分，則需要通過手臂的力度，加強(qiáng)演奏的氣勢，提高聲音的影響力[5]。在啟蒙教育中應(yīng)用較少，但是學(xué)生應(yīng)該掌握，為后續(xù)更好學(xué)習(xí)提供保障。

第五，踏板。踏板是鋼琴演奏的重要組成部分，在演奏中具有無可代替的作用。初學(xué)者需要利用踏板作為輔助，幫助完成延音。在啟蒙教育中，加強(qiáng)對踏板使用的教學(xué)，使學(xué)生掌握正確的使用方法，利用此提升演奏效果，提高自身演奏能力。

三、啟蒙教育中提升學(xué)生演奏技巧的方法

（一）明確教學(xué)計劃，提高教學(xué)針對性

在啟蒙教育中，應(yīng)制定完整的教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生音樂素養(yǎng)與鋼琴基礎(chǔ)知識，設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生在啟蒙學(xué)習(xí)中愛上鋼琴，形成良好的演奏習(xí)慣。教材是啟蒙教育的基礎(chǔ)，也是提升保證鋼琴教育效果的前提[6]。在啟蒙教育中，根據(jù)學(xué)生資質(zhì)，選擇適合的鋼琴教材，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，為良好基礎(chǔ)形成提供保障。根據(jù)學(xué)生年級可以選擇以下教材內(nèi)容。第一，低年級鋼琴學(xué)習(xí)者以《約翰湯普森》一二冊為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)音符、基本節(jié)奏，打好基礎(chǔ)。高年級學(xué)生，則可以學(xué)習(xí)《拜厄》《鋼琴基礎(chǔ)教程》內(nèi)容，對基本知識、奏法、音樂表現(xiàn)進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)。鋼琴啟蒙教育中，根據(jù)學(xué)生特點，選擇教材內(nèi)容，輔助學(xué)生深入學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識后，以此提高鋼琴學(xué)習(xí)能力與演奏技能，為后續(xù)更深層次學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在鋼琴教學(xué)中，對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，制定不同類型的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中個性與能得到提升。學(xué)生音樂基礎(chǔ)不同，演奏技能也就不同。若是采用一刀切的教學(xué)方式進(jìn)行理論知識教學(xué)，會使部分學(xué)生出現(xiàn)抵觸心理，無法保證教學(xué)的效果。課堂教學(xué)中，對學(xué)生基礎(chǔ)能力與興趣愛好進(jìn)行全面分析，為其制定有效教學(xué)方法，使其在學(xué)習(xí)中體會到鋼琴演奏的樂趣，以此提高參與學(xué)習(xí)熱情。啟蒙教育中，教師應(yīng)明確鋼琴教學(xué)的目的，圍繞此設(shè)計教學(xué)活動[7]。首先，學(xué)習(xí)鋼琴的目的，不僅是將音樂表現(xiàn)出來，還要展現(xiàn)音樂作品背后的情感。因此在教學(xué)中。不能為了練琴而練琴，應(yīng)以提升自身音樂素養(yǎng)為目的;其次，演奏技巧是多種多樣的。教師需要根據(jù)音樂作品的特點，選擇不同的手法教學(xué)，使學(xué)生掌握多種演奏技巧，并可以熟練應(yīng)用。再次。加強(qiáng)對高抬指的練習(xí)，學(xué)會用自然的力量抬起手指，緩緩落下;最后，加強(qiáng)貼鍵演奏練習(xí)，增加學(xué)生音樂表達(dá)的準(zhǔn)確性。日常教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行針對性教學(xué)，使學(xué)生掌握鋼琴彈奏的基本方法，并可以在演奏中靈活應(yīng)用，以此提高演奏水平。

（三）優(yōu)化教學(xué)模式，提高基礎(chǔ)能力

在鋼琴教育中，應(yīng)增加學(xué)生實踐的機(jī)會，使學(xué)生意識到練習(xí)對提升鋼琴演奏能力的影響。無論是高年級學(xué)生，還是低年級學(xué)生，都應(yīng)不斷練習(xí)，將學(xué)習(xí)理論內(nèi)容應(yīng)用實踐中，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題，并不斷完善。俗話說熟能生巧。學(xué)生在實踐中才會發(fā)現(xiàn)演奏中存在問題，并對此改正。若是沒有實踐，將會出現(xiàn)生疏的情況，會影響學(xué)生整體演奏水平。啟蒙教育中，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，重視實踐教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)建實踐學(xué)習(xí)的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋼琴練習(xí)，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，夯實基礎(chǔ)。理論與實踐結(jié)合，提升學(xué)生知識應(yīng)用能力與理解能力，有利于鋼琴教學(xué)活動高效開展。通過教學(xué)重點的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生彈奏能力，為學(xué)生鋼琴水平提升奠定堅實基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

總而言之，高校教育中，加強(qiáng)鋼琴常用技巧的教學(xué)，對教學(xué)計劃進(jìn)行完善，針對以往教學(xué)方法與教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，利用有效的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生主動參與技能技巧學(xué)習(xí)中，以此提高學(xué)生鋼琴能力。通過有效的教學(xué)模式，提高鋼琴教育效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[6]陳文佳，周蕾.與“自然”的和諧共鳴——論鋼琴啟蒙教育中的幾點問題[J].藝術(shù)教育，2018（19）：80-82.

[7]韋青紗.《巴斯蒂安鋼琴教程》與《湯普森簡易鋼琴教程》在鋼琴啟蒙中的比較研究[J].北方音樂，2017，37 （15）：249-250.

作者簡介：計星成（1998—），男，漢族，四川遂寧，西華師范大學(xué)。