淺談粉印版畫教學(xué)之“趣” 長沙市岳麓區(qū)博才梅溪湖小學(xué)

尹靜

版畫是一種富有鮮明個性的藝術(shù)，它獨特的藝術(shù)表現(xiàn)語言深受兒童喜愛。粉印版畫是眾多版畫類型中較易被學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的一類。本文從粉印版畫的技法、內(nèi)容、評估三方面來闡述如何激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。

基于對版畫的熱愛，2016年9月，長沙市岳麓區(qū)博才梅溪湖小學(xué)美術(shù)組成立了以張婉瑜老師為核心的課題組，申報了市級課題“基于提升美術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)的小學(xué)版畫教學(xué)研究”，課題組制訂了具體詳實的四年研究計劃?？紤]到版畫本身的特點及學(xué)生們的年齡差距，各年級研究不同的版畫類型，由淺入深，由易到難。

本人近幾年主要任教低年級美術(shù)，并且擔(dān)任了版畫社團(tuán)輔導(dǎo)等工作，在二年級粉印版畫教學(xué)中進(jìn)行了一些可行性的探索與研究，也嘗試到了實踐、探究的樂趣。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣高漲，對版畫創(chuàng)作非常投入，創(chuàng)作出了一幅幅令人眼前一亮的版畫作品，帶給我很多的欣喜與感動。

一、粉印技法之“趣”

平時的教學(xué)班學(xué)生人數(shù)較多，版畫課的組織有一定的操作難度，一般每學(xué)期開設(shè)2—3節(jié)。版畫課程的落實，基本采取社團(tuán)活動的形式。通過15次社團(tuán)課的實踐，學(xué)生基本能夠熟練掌握粉印版畫的基本技法。

粉印版畫的基本工具材料為：吹塑紙、黑色卡紙、水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、4B鉛筆、燕尾夾、水桶，還有一些輔助材料如抹布、罩衣、噴壺等。我們可利用吹塑紙的特性，用鈍頭4B鉛筆在吹塑紙表面刻畫出圖形，“版”繪制好后，蓋上黑色卡紙，并用燕尾夾夾住，在吹塑紙上涂上水粉顏料再印在黑色卡紙上。這種制作過程簡單快捷，效果好，適合低年級學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。

版畫材料的多樣性激發(fā)了學(xué)生對版畫技法學(xué)習(xí)之“趣”。在版畫制作時，要有意營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生以個性的方式，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，不斷激發(fā)學(xué)生對版畫的熱情與創(chuàng)作興趣。

二、粉印內(nèi)容之“趣”

貼近生活、貼近兒童，方能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，我將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為“色彩朋友”“蔬果家族”“叢林密語”三個大單元。每個單元安排四個課時，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，精心設(shè)計了12個課例。有青花瓷、藍(lán)手帕、可愛的獅子、土著人、綠葉、玉米大豐收、蓮蓬物語、瓜果飄香、樹葉上的聚會、世上只有媽媽好、大樹的故事、林中猴子等，每個課例1—2課時完成。

我在每個單元設(shè)置了總目標(biāo)，再在每個具體課例中設(shè)置具體的目標(biāo)。如在第一單元“色彩朋友”中，認(rèn)識并掌握粉印版畫的基本操作方法與步驟;能運(yùn)用基本的美術(shù)元素（點、線、面、色彩）進(jìn)行簡單圖形的造型表現(xiàn);認(rèn)識三原色，掌握漸變色的涂色方法和顏色深淺變化的調(diào)色方法。在第二單元“蔬果家族”中，掌握三原色和三間色調(diào)色方法，運(yùn)用鄰近色和對比色;通過物體組合，掌握基本的美術(shù)形式原理：對稱、均衡、重復(fù)、對比（前后、大小，主次、疏密，曲直、高低）、變化、統(tǒng)一。在第三單元“叢林密語”中，通過夸張、擬人的方式將畫面主體表現(xiàn)得更加生動活潑，鼓勵學(xué)生適當(dāng)添畫背景。

教學(xué)過程中，我注重學(xué)生們的感官體驗，充分利用資源。如在教學(xué)“瓜果飄香”一課時，我要求學(xué)生從家里帶一些蔬果來學(xué)校，然后統(tǒng)一收集好再打亂順序，再讓學(xué)生通過觸摸來感知它們的形狀，憑氣味來猜測是什么蔬果，并仔細(xì)觀察顏色。如學(xué)生會發(fā)現(xiàn)同一個蘋果并不是只有一個顏色，紅蘋果中可能會摻雜黃色、綠色等其他顏色。只有先發(fā)現(xiàn)，后面才能更好地去表現(xiàn)，畫完后再讓學(xué)生品嘗蔬果的味道。學(xué)生感受得越充分，累積的感知材料就越豐富，就能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，讓學(xué)生明白美源于生活，從而在潛移默化中提高他們的美術(shù)核心素養(yǎng)。

三、粉印評估之“趣”

在版畫課堂，我們嘗試采用“一課一量表”的形式，讓學(xué)生課后基于美術(shù)表現(xiàn)進(jìn)行自我評估。采用這種方式，一方面學(xué)生能在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評，另一方面也是教師對自己教學(xué)效果的一次他評。教師可以在這個過程中及時發(fā)現(xiàn)問題，并在下次課中有針對性地調(diào)整與解決。同時，學(xué)習(xí)量表也是對課程知識的總結(jié)與梳理，通過學(xué)習(xí)量表，學(xué)生能更直觀詳細(xì)地對每一課的重點知識進(jìn)行總結(jié)與回顧。教學(xué)效果往往需要通過學(xué)生們的作品來呈現(xiàn)，大部分學(xué)生制作的版畫構(gòu)思獨特，極具童趣，讓我極為欣慰。教師要在每一個學(xué)生的作品中找到閃光點并進(jìn)行點評。在點評學(xué)生作業(yè)時，我注重評價的多元化，及時表揚(yáng)、鼓勵，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也愈發(fā)濃厚。

版畫的魅力往往不是因為有多宏大的場景和絢麗的色彩，常常是那一點點有趣的造型、線條和單純的顏色及質(zhì)感讓人眼前一亮。學(xué)生們的不足之處在于細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如畫小鳥和猴子的細(xì)節(jié)時會印不好，水粉顏料的厚薄沒掌握好，會導(dǎo)致拓印出的效果不佳等，這會讓學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，減弱學(xué)習(xí)的興趣。作為教師，這時需要鼓勵學(xué)生在版畫創(chuàng)作時做到“膽大心細(xì)”，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心與創(chuàng)作的欲望，盡情投入，體會粉印版畫制作過程中的靈感與樂趣。

強(qiáng)烈的求知欲來源于濃厚的興趣，版畫課程更是如此。因此，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與提高探究興趣比學(xué)會多少版畫知識，掌握多少技能本身更為重要。版畫學(xué)習(xí)給我和學(xué)生們帶來了太多的快樂與收獲，我們沉醉其中。未來的學(xué)習(xí)之路還很漫長，充滿誘惑與挑戰(zhàn)，但我們滿懷信心，欣然前往，無怨無悔。