傳承紅色文化培育大學(xué)生社會主義核心價值觀解析

邢瑞娟 冉姣

[摘要]課題組對紅色文化視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育進(jìn)行了研究調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了概括歸納與原因剖析，力求探索出大學(xué)生傳承紅色文化與培育社會主義核心價值觀的契合點，以期達(dá)到紅色文化與社會主義核心價值觀的有機(jī)融合，為紅色文化視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育研究提出有效對策。

[關(guān)鍵詞]紅色文化;社會主義核心價值觀;培育

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]2095-3437（2020）07-0127-05

為了更好地傳承紅色文化，喚起大學(xué)生弘揚紅色文化的主體意識和責(zé)任意識，促進(jìn)大學(xué)生在傳承紅色文化的同時培育和踐行社會主義核心價值觀，以期達(dá)到紅色文化與社會主義核心價值觀的有機(jī)融合，現(xiàn)對紅色文化視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育進(jìn)行調(diào)查研究與原因剖析，并提出可行的對策和建議。

一、調(diào)研概況

本次調(diào)研針對在校大學(xué)生設(shè)計了與紅色文化和社會主義核心價值觀相關(guān)的問題，采用問卷調(diào)查和采訪兩種方式，并對調(diào)研采用的方法和調(diào)研思路進(jìn)行了說明。

（一）調(diào)研對象

本次調(diào)研主要針對全國在校大學(xué)生，調(diào)查對象覆蓋本科各年級學(xué)生、研究生及博士，男女性別比為27.89%、72.11%，本科生研究生的比例為92.11%、7.89%，醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、理學(xué)比例為61.32%、5.79%、4.47%、28.42%，中共黨員f含中共預(yù)備黨員）、共青團(tuán)員、民主黨派成員、群眾政治面貌人員比為7.89%、83.68%、1.84%、6.58%，生活在城鎮(zhèn)、農(nóng)村的人員比例為28.16%、71.84%。

（二）調(diào)研問題

調(diào)研問題包括三種類型，單項選擇題、多項選擇題和主觀題。其中單項選擇題有6個，多項選擇試題有7個，主觀題共1個，這些問題除了涉及個人的基本情況外，其余是圍繞紅色文化和社會主義核心價值觀以及紅色文化視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育來設(shè)計的。

（三）調(diào)研方法

本次調(diào)研通過問卷星APP發(fā)放問卷，全國范圍內(nèi)各大高校學(xué)生為本次調(diào)研對象。在客觀條件允許下，發(fā)放問卷680份，實際回收680份，回收率100%。

（四）調(diào)研思路

本次調(diào)研以“紅色文化視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育”為主題，查閱相關(guān)大量文獻(xiàn)后，設(shè)計了調(diào)查問卷。在調(diào)研階段，首先通過問卷星APP的快捷方式，以全國高校學(xué)生為調(diào)查對象發(fā)放電子問卷，收集第一手資料。其次，將收回的樣本篩選后進(jìn)行詳細(xì)分析。最后，對分析得到的結(jié)果進(jìn)行歸納匯總，從中找出存在的現(xiàn)實問題，并對問題進(jìn)行深刻剖析，探究解決問題的有效建議和對策。

二、調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計與分析

通過對問卷調(diào)查的統(tǒng)計與分析，我們能夠及時地摸清紅色文化視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的狀況，對存在的問題進(jìn)行深入剖析，找出問題所在，從而探索出紅色文化視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的有效路徑。

（一）大部分學(xué)生明確自己的價值觀

對于“是否明確自己的價值觀”這一問卷調(diào)查，結(jié)果顯示大部分學(xué)生明確自己的價值觀，只有少數(shù)不明確、極少數(shù)不清楚。具體如圖1所示。這說明大部分大學(xué)生已經(jīng)確立了自己的價值觀，并以此來指導(dǎo)自己的言行。

（二）家庭教育和學(xué)校教育對大學(xué)生的價值觀影響較大

在影響大學(xué)生價值觀形成的因素中，各個因素對大學(xué)生價值觀形成的影響相差較大，如圖2所示。可見，家庭教育和學(xué)校教育對大學(xué)生價值觀的影響最大，朋友圈子和媒體教育對大學(xué)生價值觀也有一定的影響。

（三）絕大部分學(xué)生熟知社會主義核心價值觀的內(nèi)涵

對于“您了解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵有哪些”這一問卷調(diào)查，結(jié)果顯示絕大多數(shù)學(xué)生熟知社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，如圖3所示。這說明社會主義核心價值觀的內(nèi)容已經(jīng)深入大學(xué)生之心，為下一步更好地踐行社會主義核心價值觀夯實了理論基礎(chǔ)。（四）大部分學(xué)生已經(jīng)培育起社會主義核心價值觀對于“您認(rèn)為自己是否已經(jīng)培育社會主義核心價值觀”這一問卷，調(diào)查結(jié)果如圖4所示。這說明大部分學(xué)生已經(jīng)培育起社會主義核心價值觀，少數(shù)學(xué)生未培育。

（五）大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)

對于“您認(rèn)為身邊的同學(xué)是否以社會主義核心價值觀來指導(dǎo)自己的言行”這一問卷調(diào)查，結(jié)果如圖5所示。由圖可以看出，剛好一半的學(xué)生已經(jīng)培育起社會主義核心價值觀并以此來指導(dǎo)自己的言行。這說明大學(xué)生社會主義核心價值觀培育和踐行的力度還有待進(jìn)一步加大，實現(xiàn)社會主義核心價值觀的落地生根還有許多工作要做。

（六）絕大部分學(xué)生認(rèn)為紅色文化與社會主義核心價值觀有著密切的聯(lián)系

對于“您認(rèn)為紅色文化與社會主義核心價值觀有什么關(guān)系”這一問卷調(diào)查，結(jié)果如圖6所示。由圖可見，大部分學(xué)生認(rèn)識到紅色文化與社會主義核心價值觀具有密切的聯(lián)系，紅色文化不僅是社會主義核心價值觀的重要來源，而且也是傳播社會主義核心價值觀的重要載體，更是社會主義核心價值觀所承載的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)。

（七）大學(xué)生對紅色文化活動的參與度還有待于進(jìn)一步提高，紅色文化活動的覆蓋率還有待進(jìn)一步擴(kuò)大

對于“您是否參加過紅色文化活動”這一問卷調(diào)查，結(jié)果如圖7所示。從圖中可以看出，大部分學(xué)生偶爾參加，只有少數(shù)學(xué)生經(jīng)常參加，極少數(shù)學(xué)生沒有機(jī)會參加。這一方面說明大學(xué)生對紅色文化活動的重視不夠，另一方面也說明紅色文化活動覆蓋面不夠廣、內(nèi)容和形式不夠吸引人。

（八）大部分學(xué)生認(rèn)為參加紅色文化活動具有重要的意義

對于“您認(rèn)為參加紅色文化活動所具有的意義”這一問卷調(diào)查，結(jié)果如圖8所示。從圖中可以看出，大學(xué)生認(rèn)為參加紅色文化活動具有重要的意義，例如可以緬懷歷史、珍惜現(xiàn)在，啟迪思想、增強(qiáng)使命，學(xué)習(xí)先烈、立志報國，磨煉意志、鍛造品格，服務(wù)社會、實現(xiàn)人生價值等。

（九）大部分學(xué)生認(rèn)為參加紅色文化活動對培育社會主義核心價值觀具有重要的意義

對于“您認(rèn)為學(xué)校開展的哪些紅色文化活動對培育大學(xué)生社會主義核心價值觀影響最大”這一問卷調(diào)查，結(jié)果如圖9所示?？梢?，大部分學(xué)生認(rèn)為參觀革命遺址、革命紀(jì)念館對培育大學(xué)生社會主義核心價值觀影響最大，少數(shù)學(xué)生認(rèn)為舉辦校園紅色文化宣講、競賽、聆聽紅色主題報告對培育社會主義核心價值觀也有重要影響。

（十）大部分學(xué)生認(rèn)為可以利用多種方式進(jìn)行紅色文化教育

對于“紅色文化教育方式您最喜歡哪一種”的問卷調(diào)查，結(jié)果如圖10所示?？梢姡蟛糠謱W(xué)生認(rèn)為利用當(dāng)?shù)丶t色文化資源、節(jié)日和儀式是進(jìn)行紅色文化教育的重要方式，也有學(xué)生認(rèn)為利用網(wǎng)絡(luò)資源和舉行紅色文化相關(guān)競賽也是紅色文化教育的必要方式。

（十一）紅色文化對大學(xué)生社會主義核心價值觀培育具有重要的功能

大部分學(xué)生認(rèn)為紅色文化能夠為大學(xué)生核心價值觀教育提供引導(dǎo)功能、示范功能、資源功能和活化功能。對于“紅色文化對社會主義核心價值觀的培育具有哪些功能”的問卷調(diào)查，結(jié)果如圖11所示。

（十二）社會主義核心價值觀的培育要結(jié)合學(xué)校教育、志愿者活動和紅色文化活動等多種方式

大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育、志愿者活動、紅色文化活動等是培育社會主義核心價值觀的重要途徑。對于“您更愿意通過哪種途徑來培育社會主義核心價值觀”這一問卷調(diào)查，結(jié)果如圖12所示。

（十三）要采用靈活多樣的活動來宣傳社會主義核心價值觀

對于“您認(rèn)為以下哪種途徑更有利于宣傳社會主義核心價值觀”這一問卷調(diào)查，結(jié)果如圖13所示。其中志愿者活動和紅色文化的傳播是宣傳社會主義核心價值觀的重要方式，媒體宣傳、評選道德模范等也是宣傳社會主義核心價值觀的有效方式，這說明社會主義核心價值觀可以采取多種途徑宣傳。

（十四）紅色文化活動是培育社會主義核心價值觀的有效途徑

關(guān)于“您認(rèn)為怎樣才能更好地將紅色文化與社會主義核心價值觀培育有機(jī)結(jié)合起來，請給出你的寶貴建議”這一問卷調(diào)查，學(xué)生的建議概括和歸納起來，主要有三點：第一，通過班級組織參觀紅色旅游景點、參觀紅色革命圣地、聽聽老紅軍的故事、觀看紅色經(jīng)典影視劇，讓學(xué)生在實踐中深刻體會紅色文化的魅力，從而加深對社會主義核心價值觀的理解，進(jìn)而更好地培育起社會主義核心價值觀。第二，充分利用現(xiàn)有紅色文化資源做好宣傳工作，采用靈活多樣的方式使紅色文化進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂，發(fā)揮紅色文化的育人作用，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。第三，舉行紅色文化和社會主義核心價值觀相關(guān)專題講座或知識競賽，讓學(xué)生在充分理解紅色文化和社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)上，認(rèn)同紅色文化和社會主義核心價值觀，進(jìn)而做到內(nèi)化于心，外化于行。

三、對策與建議

通過對以上問卷調(diào)查的統(tǒng)計與分析可以看出，少數(shù)學(xué)生對社會主義核心價值觀和紅色文化及其功能缺乏一定的認(rèn)識，部分學(xué)生還沒有培育起社會主義核心價值觀。同時，學(xué)生對紅色文化活動參與的力度不夠、參與熱情不高。由此可見，培育社會主義核心價值觀和弘揚紅色文化還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

（一）加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀教育

大部分大學(xué)生已經(jīng)培育起社會主義核心價值觀并以此指導(dǎo)自己的言行，少部分學(xué)生還沒有培育起自己的社會主義核心價值觀，這就需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的社會主義核心價值觀教育。黨的十九大報告明確指出：“社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會主義核心價值觀融人社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣?！贝髮W(xué)生是國家的未來和民族的希望，他們的價值觀狀況關(guān)系著國家的安危和民族的興衰。對此，習(xí)近平總書記也明確指出：“廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物無聲地浸潤學(xué)生們的心田，化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。”

（二）加大紅色文化的宣傳力度

大部分學(xué)生對紅色文化及其功能有明確的認(rèn)識，少數(shù)學(xué)生對紅色文化缺乏一定的認(rèn)識，這說明紅色文化的宣傳力度不夠。這就需要我們進(jìn)一步做好紅色文化的宣傳工作，通過開展以紅色文化為主題的活動、擴(kuò)大學(xué)生的參與度來提高學(xué)生對紅色文化的認(rèn)同感，發(fā)揮紅色文化對學(xué)生的感染力，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的愛國情感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。讓紅色文化走進(jìn)課堂、走進(jìn)校園，通過紅歌比賽、紅色經(jīng)典閱讀、講紅色故事等方式推廣紅色文化、傳承紅色文化，讓紅色文化中蘊(yùn)含的崇高奉獻(xiàn)精神、勇于犧牲精神和偉大的民族精神激勵和影響學(xué)生，讓紅色文化成為流行，讓學(xué)生在紅色文化傳承中接受潛移默化的熏陶。

（三）開展豐富多彩的校園文化活動

“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，在落細(xì)落小落實上下功夫”。健康、積極、向上的校園文化活動不僅可以充實大學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)大學(xué)生的技能，還能提升大學(xué)生的思想，陶冶大學(xué)生的情操，因此，大學(xué)可以在學(xué)生中廣泛開展多層次、多種類的校園文化活動，積極探索社會主義核心價值觀和紅色文化融人校園文化活動的有效途徑，使學(xué)生受到教育與陶冶，提高其文化修養(yǎng)和人文素質(zhì)。高?？梢酝ㄟ^開展以社會主義核心價值觀和紅色文化為主題的學(xué)術(shù)講座、專題研討會、大學(xué)生知識競賽、演講比賽等大學(xué)生喜聞樂見的校園文化活動，這些積極、健康、生動的校園文化活動集思想性、知識性和趣味性于一體，可以讓大學(xué)生在愉悅的心境中認(rèn)知社會主義核心價值觀和紅色文化的內(nèi)涵及其精神實質(zhì)，以增強(qiáng)大學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，喚起大學(xué)生的責(zé)任心和使命感，使他們在參加校園文化活動的過程中受到教育，在文化的熏陶和感染下自覺培育社會主義核心價值觀，弘揚紅色文化。

（四）充分利用紅色文化資源培育大學(xué)生社會主義核心價值觀

“紅色文化是我們黨在革命、建設(shè)和改革中形成的寶貴精神財富”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好?！薄t色文化為大學(xué)生社會主義核心價值觀培育提供了豐富的教育資源、正確的價值導(dǎo)向和多樣的教育形式，是大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的有效載體。高?？梢酝ㄟ^打造紅色文化科學(xué)研究平臺、構(gòu)建紅色文化教育內(nèi)容體系、推動紅色文化融入教學(xué)實踐、建立紅色文化德育實踐基地、開展紅色文化課外實踐活動等舉措促進(jìn)大學(xué)生積極培育社會主義核心價值觀”。

新時代，培育和弘揚社會主義核心價值觀，必須深入發(fā)掘紅色資源，紅色傳統(tǒng)的時代價值，進(jìn)一步傳承紅色基因，為廣大青年學(xué)生的精神建設(shè)提供源源不斷的精神養(yǎng)分，為實現(xiàn)中國夢凝聚強(qiáng)大動力、筑牢精神支柱。