淺談?dòng)變簣@主題活動(dòng)的實(shí)踐與探索

康欣

《綱要》和《指南》對(duì)當(dāng)前幼兒園的教育提出了新的要求。在幼兒園的教育中，幼兒教師應(yīng)積極開(kāi)展主題活動(dòng)，促使幼兒根據(jù)探索的主題，在自由、自主的氛圍下健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。作為一名中青年教師，要想有效地開(kāi)展幼兒園的主題活動(dòng)，應(yīng)了解幼兒心理需要，追隨幼兒的興趣愛(ài)好，巧妙創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)環(huán)境，并合理利用家長(zhǎng)資源。只有這樣，才能有效開(kāi)展幼兒園主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

如今，幼兒園教育以開(kāi)展主題活動(dòng)為主，發(fā)展幼兒多方面的知識(shí)和能力。幼兒在與教師、與同伴互動(dòng)的主題活動(dòng)中，體驗(yàn)著、收獲著、不斷進(jìn)步著……活動(dòng)中孩子們充滿(mǎn)探究的欲望和愉悅的心情洋溢在每位幼兒的身上?？梢?jiàn)主題活動(dòng)在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育中具有十分重要的意義。下面以大班開(kāi)展的《動(dòng)物王國(guó)》為例，與大家分享一下我在教育教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)嘗試。

一、主題活動(dòng)內(nèi)容的確定以幼兒為主體

（一）主題活動(dòng)內(nèi)容的選擇

1.主題內(nèi)容來(lái)源于幼兒的興趣、需求

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，教師應(yīng)有選擇地捕捉幼兒感興趣的事和物，抓住時(shí)機(jī)提出活動(dòng)主題， 推動(dòng)幼兒的發(fā)展。

例如，班里某某小朋友說(shuō)到“朋友”這一話題，然后引導(dǎo)本班的孩子討論并向別人推薦自己的朋友，一個(gè)小朋友站起來(lái)說(shuō)他的好朋友是一條名叫豆豆的小狗。一說(shuō)到動(dòng)物，孩子們都興致盎然，欲罷而不能，他們七嘴八舌地討論起來(lái)自己家的小動(dòng)物。大家對(duì)動(dòng)物抱有如此濃厚的興趣，于是我就順應(yīng)孩子們的興趣點(diǎn)，和可愛(ài)的動(dòng)物們交上了朋友，開(kāi)展了主題活動(dòng)“動(dòng)物王國(guó)”，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒多了解與人類(lèi)有關(guān)的各類(lèi)動(dòng)物朋友之間的密切聯(lián)系，同時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)與周邊的環(huán)境和諧相處，自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

2.主題活動(dòng)內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域的教育

幼兒園領(lǐng)域活動(dòng)指的是幼兒園課程教學(xué)中的五大領(lǐng)域教學(xué)，它們各有特點(diǎn)和要求，但又是相互聯(lián)系和滲透的，往往是以主題教學(xué)為主線，融匯貫通，達(dá)到教學(xué)和促進(jìn)幼兒發(fā)展的目標(biāo)。

（二）主題活動(dòng)目標(biāo)的確定

以“幼兒發(fā)展為本”的主題活動(dòng)，目標(biāo)的制定是相當(dāng)重要的。幼兒園主題活動(dòng)目標(biāo)的制定要有科學(xué)性、連續(xù)性、合理性，有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的開(kāi)展。我們老師要根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒基本經(jīng)驗(yàn)、興趣需要、年齡特點(diǎn)選擇主題，確定主題的目標(biāo)。

2.喜歡參加觀察、飼養(yǎng)等活動(dòng)，充分感受動(dòng)物的美，并能以自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。

3.學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，具有初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

4.初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)、生活環(huán)境，能夠用比較豐富的詞匯表達(dá)對(duì)動(dòng)物外形特征、習(xí)性等的認(rèn)識(shí)，樂(lè)意并大膽的再集體面前表達(dá)出來(lái)。

5.能較協(xié)調(diào)的進(jìn)行鉆、爬、跳、平衡、投擲等動(dòng)作，動(dòng)作較靈活。學(xué)習(xí)器械操。

6.會(huì)用多種美術(shù)形式表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，嘗試合作表現(xiàn)的樂(lè)趣。

7.能隨著音樂(lè)變化改變動(dòng)作力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏、節(jié)奏型等，嘗試隨音樂(lè)合拍的表演;在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，與旋律匹配，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

8.能區(qū)別比較物體的輕重，理解物體間的重量關(guān)系。學(xué)習(xí)5的加減，掌握6的組成。

二、主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)與幼兒互動(dòng)

幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)環(huán)境，它對(duì)幼兒的教育起著潛移默化的作用。在孩子的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)中起著促進(jìn)、規(guī)范、約束、導(dǎo)向、陶冶等功能，將直接或者間接地影響孩子的思想觀念、行為習(xí)慣、生活方式和道德品質(zhì)等方面。而在幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，教師將為幼兒進(jìn)行交流與合作搭建良好平臺(tái)，幼兒可以用他們自己的語(yǔ)言、作品、收集的資料、布置的過(guò)程、合作的體驗(yàn)等來(lái)表達(dá)自己的生活感受和想法，幫助幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和自信。通過(guò)實(shí)踐我們也確定了在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)從幼兒的視角出發(fā)，讓幼兒參與主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的做法。

三、主題活動(dòng)區(qū)域的相應(yīng)設(shè)置緊扣目標(biāo)

“區(qū)域活動(dòng)”是幼兒園普遍采用的一種教育活動(dòng)形式，是主題活動(dòng)的操作平臺(tái)，它為幼兒自由探索、動(dòng)手操作活動(dòng)開(kāi)啟了新的天地。教師在此可以創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅的探究環(huán)境，著力提出問(wèn)題情境，提供數(shù)量充足、種類(lèi)齊全、可操作性較強(qiáng)且具有探索價(jià)值，難以適度的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒從多角度感知、觀察、思考，在游戲中探索、擺弄中發(fā)現(xiàn)、操作中表達(dá)、玩耍中想象，逐步培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)造能力，在區(qū)域活動(dòng)中發(fā)揮潛能，達(dá)到活動(dòng)主題。如：我們?cè)诒硌輩^(qū)投放了各種動(dòng)物頭飾、服飾，供幼兒進(jìn)行故事表演;美工區(qū)，提供各種工具，幼兒可以進(jìn)行動(dòng)物頭飾制作等在區(qū)域活動(dòng)中，教師充分挖掘主題內(nèi)容，依據(jù)幼兒的想法投放材料，孩子們?cè)诨顒?dòng)中各司其職，發(fā)展了不同方面的能力。

四、教師的觀察指導(dǎo)促進(jìn)主題活動(dòng)的開(kāi)展

主題活動(dòng)應(yīng)以幼兒為主體，讓幼兒去思考、去探索、去實(shí)踐。當(dāng)然不是放任自流，應(yīng)適時(shí)適當(dāng)?shù)慕尤氲接變褐g，引導(dǎo)他們更好的參與到活動(dòng)之中，這就要借助教師的觀察、記錄進(jìn)行判斷。通過(guò)記錄活動(dòng)，了解幼兒，對(duì)主題活動(dòng)的開(kāi)展起指引作用。

五、家長(zhǎng)資源的有效利用推動(dòng)主題活動(dòng)的進(jìn)程

家長(zhǎng)是幼兒園主題活動(dòng)中不可忽視的重要資源。我們通過(guò)向家長(zhǎng)介紹主題內(nèi)容與開(kāi)展情況，吸引家長(zhǎng)配合收集材料與教育內(nèi)容，而家長(zhǎng)們的及時(shí)參與與支持為主題活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有效保證，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)，形成教育合力，共同促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

我們針對(duì)《動(dòng)物王國(guó)》主題也和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，并得到家長(zhǎng)的積極支持與配合。如1.本主題的主要目標(biāo)是激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣、好奇心以及探索的欲望，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集資料，解答幼兒的有關(guān)問(wèn)題，豐富和積累幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2.帶領(lǐng)孩子看看《動(dòng)物百科全書(shū)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書(shū)籍，幫助孩子在探尋過(guò)程中遇到的問(wèn)題

3.有條件的家庭可以可以飼養(yǎng)常見(jiàn)的、易于照料的動(dòng)物，讓孩子參與管理。

4.雙休日可以帶孩子參觀動(dòng)物園、寵物店、花鳥(niǎo)市場(chǎng)，讓孩子了解、接觸大量的動(dòng)物品種。

總之，主題活動(dòng)作為幼兒園教學(xué)的有效載體，教師必須充分挖掘其內(nèi)在的教育價(jià)值，選擇貼近幼兒生活的真實(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展自主探究等多種形式的研究學(xué)習(xí)，在豐富幼兒自身生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，培養(yǎng)自主探究的意識(shí)與能力，引導(dǎo)幼兒在主題活動(dòng)中獲得愉快的情緒情感體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)。