淺析小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫

宋瑞

隨著新課程的改革，教師對學(xué)生英語技能的要求不應(yīng)過分重視語法和詞匯知識的講解和傳授，而應(yīng)重視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在英語教學(xué)中，我們教師應(yīng)該采取多種手段，使學(xué)生充分地得到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練機(jī)會。改變課堂結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新的教學(xué)要求。

一、導(dǎo)入——用多種方式聯(lián)舊引新，精于開頭，吸引學(xué)生自然的導(dǎo)入新課

導(dǎo)入新課通常要遵循：①有針對性。讓學(xué)生明確將要學(xué)什么，怎么學(xué)，為什么要學(xué)。②具有趣味性和啟發(fā)性。能引人入勝，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語。③有藝術(shù)性。新穎的導(dǎo)入能吸引學(xué)生的注意指向，這是老師導(dǎo)入設(shè)計(jì)能力的綜合體現(xiàn)。④有效益性。導(dǎo)入新課，不能喧賓奪主，而是要在短時間內(nèi)起到知識連接作用，要有實(shí)效。

針對學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)校實(shí)際條件教師可以采用直觀導(dǎo)入法、角色表演導(dǎo)入法、背景知識導(dǎo)入、對比導(dǎo)入、游戲歌曲導(dǎo)入、利用電教媒體導(dǎo)入這些方法，這樣既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又?jǐn)U展了學(xué)生的知識面，豐富了學(xué)生的課余生活，為新課的導(dǎo)入打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這些環(huán)節(jié)在教學(xué)活動中所占的比例雖然不大，其作用卻是非同小可，這也關(guān)系到教師所上的這堂課的成敗，關(guān)系到是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、課堂教學(xué)——精心設(shè)計(jì)課堂例句

在英語課堂教學(xué)中，為了使學(xué)生掌握所教的語言知識，教師往往要舉例，舉例是英語教學(xué)中不可缺少的部分。舉例時要注意以下幾點(diǎn)：（1）、教師要精選例句，少用詞典或者參考書上的句子，因?yàn)橛械睦潆x同學(xué)們很遙遠(yuǎn)，難以理解;再者有的例句生詞過多。舉例是為了幫助理解、掌握所學(xué)的語言知識，如果生詞過多，就會分散學(xué)生的注意力，影響記憶效果。（2）、教師所舉例句應(yīng)是學(xué)生所熟悉的，或者是貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的。如果教師能聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際來舉例，并把這些例子用在具體的語言環(huán)境、特定的句型結(jié)構(gòu)和詞組中，不僅能幫助學(xué)生理解記憶所學(xué)的知識，而且能調(diào)動學(xué)生的興趣，可充分發(fā)揮其主動性，活躍課堂氣氛，從而提高教學(xué)效率。

例句是英語課堂教學(xué)中最常見且具有語用價(jià)值的媒介，它要求教師要不斷更新知識，更深入地研究適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的語言交際技巧。此外，教師在課堂上運(yùn)用英語例句時，還應(yīng)注意選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，這樣才能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

三、課堂活動——靈活對話，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神

小組合作學(xué)習(xí)的過程：個體獨(dú)立思考——小組合作學(xué)習(xí)——全班統(tǒng)一交流。也就是說，對于新的知識，新的信息，每個成員應(yīng)該先獨(dú)立思考，在獨(dú)立思考中發(fā)展思維的深刻性和獨(dú)創(chuàng)性，然后小組合作學(xué)習(xí)，每個人將自己獨(dú)立思考的過程和結(jié)果在小組內(nèi)交流;小組交流后，各小組將本組的信息歸納、總結(jié)，由小組發(fā)言人向全班匯報(bào)，最后在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行交流、評價(jià)。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時，教師不是局處人，也不是旁觀者，而應(yīng)該是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者，有時還是共同學(xué)習(xí)的參與者。

英語教學(xué)引入合作學(xué)習(xí)有利于調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合作參與能力和語言交際能力。為了達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組成員分工協(xié)調(diào)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使小組的學(xué)習(xí)活動建立在和諧的氛圍中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識，提高了學(xué)生的興趣，在教學(xué)活動中， 以一些學(xué)生感興趣的話題為載體開展任務(wù)型合作學(xué)習(xí)活動， 因?yàn)橥话嗉壍膶W(xué)生有共同的年齡特征和知識水平，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和思想情感因素，易于相互傳遞和接受信息，易于激勵學(xué)生的參與意識，實(shí)現(xiàn)課堂交際化，從而促進(jìn)學(xué)生使用外語進(jìn)行交際的進(jìn)程。

四、鞏固新課——創(chuàng)編故事、歌曲，游戲等

在小學(xué)階段，學(xué)生處于形象思維的認(rèn)知階段，他們的理性思維尚未發(fā)育成熟，但他們的感性思維豐富，他們愛唱、愛跳、愛動、愛表現(xiàn)。他們喜歡富有神奇色彩的事情，教師應(yīng)該運(yùn)用孩子的這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些有趣的故事。使孩子們在故事中找到自己的快樂，自己的理想，自己的正義。故事的形象性、情節(jié)性、趣味性符合學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)，為他們提供了無比寬廣的想象空間;同時故事為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供了生動的、豐富的積累語言經(jīng)驗(yàn)的寶庫。

根據(jù)課堂教學(xué)中的實(shí)際情況教師可以設(shè)計(jì)一些英語歌曲，這樣不但能調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛，還可以使教與學(xué)在積極主動、輕松愉快的過程中完成。在英語教學(xué)中還可以穿插一些游戲，讓學(xué)生感覺到英語學(xué)習(xí)不是一件難事，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識。

英語課是一門關(guān)于語言的學(xué)習(xí)課，英語教學(xué)是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。作為教師，要想出不同的方法，豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛，寓教于樂，使學(xué)生感受到美和體會到滿足。教師要用全新的教學(xué)手段去設(shè)計(jì)教學(xué)的全過程，去誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情永遠(yuǎn)保持在一個亢奮的狀態(tài)。