淺談?wù)Z文教學(xué)中的教育思想

任嘉婷

一、一分耕耘一分收獲

俗話說得好一分耕耘，一分收獲。段考后我班的學(xué)生用他們半學(xué)期的努力換來一份份簡單粗暴的獎狀。發(fā)期中獎狀的這一天，班里，第五組的小組長。突然說了一句，老師，你都老年癡呆了，都記不得，班里面，誰得了第幾名，我們班的獎狀是不是最多的？然后第二組的學(xué)習(xí)委員就回了句，，老師，如果老年癡呆的話，怎么能把我們教的這么好呢？當(dāng)時我會心的笑了，他們緊接著問：“老師，我們是不是你教的最好的一屆？”特別求表揚(yáng)的那個狀態(tài)，眼神里可以看得出，他們特別特別希望。獲得我的表揚(yáng)，然后呢，我當(dāng)下我表揚(yáng)了，但是我又很害怕他們膨脹，我說。我說你們不是我教的最好的一屆，但是你們也曾經(jīng)已經(jīng)不錯了。他們特別的自豪，特別的驕傲的說，其他班在議論我們班得的獎狀是最多的。然后小班長有個提議。他說，老師。然后我們的獎狀都拍了，發(fā)到班群里給爸爸媽媽看吧，我爸爸媽媽在外面打工，我得了三顆第一名呢，我想讓我爸爸媽媽看呢。

這個班十一二歲的孩子。讓我重拾了我們?nèi)绾巫屪约鹤兊每鞓?，他們?jīng)常會給我打報告，老師，第一組第二組的同學(xué)沒有去打掃衛(wèi)生區(qū);老師今天值日生沒有把教室打掃干凈;老師昨天值日生不擦黑板;老師誰誰誰跟又不讀書了;老師……削他，老師盤他，這些網(wǎng)絡(luò)詞語是他們經(jīng)常在我的課堂上出現(xiàn)的。

二、治愈系自我安慰

班里的第五組小組長特別會自我安慰，頒完獎我一走進(jìn)教室他就告訴我：“老師，我是語文科第三名?！蔽覇枺骸澳阍趺吹谌?？”他說：“老師，班長85.5分是第一名，學(xué)習(xí)委員78.5分第二名，接著就到我71分不就班里的第三名啦！”二班三班的同學(xué)有分?jǐn)?shù)比你高呢！他立馬回答我：我不跟別班比，我跟我們班的同學(xué)比，就有第三了?！蔽艺f你怎么不跟人家比，人家是全年級發(fā)的獎狀呀！他說“老師，我與世無爭，我不比了。”我知道這時候給他肯定是比較好的。但他是一個性格比較容易開朗、驕傲的孩子，我在心里想，如果我在這里肯定他的想法，那么他就會飛上天上膨脹落不著地了。早上孩子們早讀前看到教學(xué)樓下擺了桌子，這可是頒發(fā)期中考試成績獎狀的前奏，特別興奮的問我，老師今天發(fā)獎狀嗎？那今天還早讀嗎？是我們班有名嗎？老師……”像群剛飛出籠的小鳥嘰嘰喳喳不停的問著把獎狀領(lǐng)回教室，孩子們迫不及待的說，老師把你手機(jī)拿出來，我們拍給英語老師看吧！”英語老師說，全年級的英語成績第一，第二，第三名都是我們班的呢！所以呢，我們要發(fā)給英語老師看，讓她也分享一下我們這份喜悅。

每周五的上午是我們班的作文抽背日。每周這一天早讀課結(jié)束，孩子們都會提醒我老師今天該背抽背啦，今天是籌備第一組還是第二組呢？已經(jīng)會背的學(xué)生都會爭著說，我準(zhǔn)備好了老師抽我背、抽我背。

當(dāng)我對工作特別消極，覺得特別疲憊時，是這群孩子用他們的活潑、努力、勤奮給我注入了新鮮血液，讓心重拾剛參加工作時的那份期盼、快樂、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師。

三、不舍得離別

這學(xué)期，因為工作需要，我不能繼續(xù)帶這班孩子到畢業(yè)，因為不想提前告訴他們我沒告訴他們這個消息。從教導(dǎo)拿知道我要走的消息之后，知道我要走了，這個消息之后，他們用電話手表給我打電話問我：“老師，你真的要走了嗎？我們舍不得你走”那一刻我不知道要怎么回答這群我又愛又無奈的學(xué)生我們約定好。第二天上午陪陪他們出最后一次早操。平時，幾個特別調(diào)皮搗蛋的男生下早讀課，他們匆匆的跑到了宿舍樓樓梯間，看著我走下去，每一個眼睛眼眶都是紅的。甚至有的男生還流著眼淚，他們抱著我，問：“老師可不可以不要走?！碧貏e是第五組的小組長是說不得，罵不得的類型，只要說兩句批評他的話，他就會把臉扭向一邊去。這一刻他留著眼淚，他抱著我問：“老師，你還會回來看我們嗎？”那一刻我的心情特別特別的復(fù)雜。早操解散后大家合影留念，學(xué)習(xí)委員提議把相片發(fā)到班群里吧，他們回家，可以用爸爸媽媽的手機(jī)保存。幫我搬行李時幾位學(xué)生覺得我種的紫羅蘭好看，我便摘下一些送給他們回家種也是我們師生情的一種延續(xù)。

四、直呼音的新認(rèn)識

今年剛分配來的同事一天拿著yan的拼音來問我怎么讀？我看一眼雙拼音y an（yan）這么拼讀給她聽后沒覺得有啥不對的。一位長期教一年級的老教師聽到我的拼讀之后，她說我讀錯了，這個拼音應(yīng)該是直呼音，在我們的印象里只有平舌音、翹舌音、整體認(rèn)讀音節(jié)、前鼻音、后鼻音、三拼音節(jié)，整體認(rèn)讀音節(jié)，還有三拼音節(jié)。不記得有這個直接呼音！把我弄得云里霧里的，結(jié)果我百度了一下。原來知乎音就是不需要拼讀的整體認(rèn)讀音節(jié)。拼音是語文這門學(xué)科當(dāng)中最基礎(chǔ)的一個模塊，想要以后的語文基礎(chǔ)知識扎實必須要學(xué)好拼音，如果這個模塊沒有寫好之后的語文學(xué)習(xí)就會遇到很多屏障。就像平時我在家里叫我侄女寫同步練習(xí)時，她常常都會讀拼音，但是她每一次都要把四聲調(diào)輪流拼讀出來，它不能夠快速地看著聲調(diào)把拼音拼讀，這樣考試就會浪費(fèi)時間。一二年級打牢拼音的基礎(chǔ)。到了高年級之后，考試總會有一道題。讀拼音，寫漢字。8分—10的分值。如果能拿到了這基礎(chǔ)的八分，十分的學(xué)生考試成績不會差，我發(fā)現(xiàn)我教的當(dāng)年級當(dāng)中很多學(xué)生，他能夠看得都懂文字，但是，第一道題的看拼音，寫詞語這道題當(dāng)中失分率特別的高。這道題當(dāng)中學(xué)生常常只能拿一兩分，有的同學(xué)甚至是零分。我覺得拼音這個模塊在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中還是特別重要的。

老師和學(xué)生到底是什么關(guān)系，和學(xué)生拉近距離，和學(xué)生做朋友。社會對老師提出更多要求，忽略了老師也是一個人，她們的愛只有一個老師自信強(qiáng)大后，愛幻化為嚴(yán)，剛開始學(xué)生起外號李逵，黑旋風(fēng)，空哥，高哥…你和學(xué)生之間認(rèn)識和被認(rèn)識的過程，因外號而傷心…微信里都是調(diào)皮搗蛋學(xué)生，逢年過節(jié)都是壞學(xué)生發(fā)祝福短信，一條沒飯翻墻出去抓到叫到宿舍煮面，一排雞蛋吃完了面條沒吃。這幾個學(xué)生畢業(yè)后回學(xué)?？此棵靠倳f老師她們來還你雞蛋了。