讀課程標(biāo)準(zhǔn) 顯知識(shí)要領(lǐng)

于流

課程標(biāo)準(zhǔn)期望期望每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)ι飳W(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣，對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深入的理解，對(duì)今后的職業(yè)選擇和學(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力方面有更好的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)境意識(shí)等方面得到提高。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)的課程基本理念

1.面向全體學(xué)生

所有的初中生都要學(xué)習(xí)生物學(xué)，也可以學(xué)好生物學(xué)。因此，本課程的設(shè)計(jì)是面向全體學(xué)生、著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。課程內(nèi)容提出了全體學(xué)生通過努力都應(yīng)達(dá)到的基本要求，同時(shí)也有較大的靈活性，可以適應(yīng)不同學(xué)校的條件和不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)因材施教，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。

2.提高生物科學(xué)素養(yǎng)

生物科學(xué)素養(yǎng)是指一個(gè)人參加社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所需的生物科學(xué)概念和科學(xué)探究能力，包括理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，理解科學(xué)的本質(zhì)以及形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。生物學(xué)課程的內(nèi)容都旨在提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

生物科學(xué)不僅是眾多事實(shí)和理論的匯總，也是一個(gè)不斷探究的過程。課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、積極思考，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)的課程內(nèi)容

義務(wù)教育階段生物學(xué)課程內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，包括十個(gè)一級(jí)主題：科學(xué)探究，生物體的結(jié)構(gòu)層次，生物與環(huán)境，生物圈中的綠色植物，生物圈中的人，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為，生物的生殖、發(fā)育和遺傳，生物的多樣性，生物技術(shù)，健康地生活。每個(gè)一級(jí)主題的具體內(nèi)容規(guī)定了義務(wù)教育階段的生物學(xué)課程所要達(dá)到的基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、歸納初中學(xué)業(yè)水平考試生物學(xué)重點(diǎn)知識(shí) ?顯知識(shí)要領(lǐng)

（一）主題一 科學(xué)探究

重點(diǎn)知識(shí)：1.科學(xué)探究的基本步驟（提出問題 作出假設(shè)，得出結(jié)論的正確表述） 2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的三大原則：控制單一變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

（二）主題二 ?生物與環(huán)境

重點(diǎn)知識(shí)：1.顯微鏡的基本構(gòu)成和功能，使用及成像規(guī)律;2.植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片標(biāo)本的制作;3.植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能以及異同;4.多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次。

（三）主題三 生物與環(huán)境

重點(diǎn)知識(shí)：1.生物的基本特征;2.生物與環(huán)境的關(guān)系;3.生態(tài)系統(tǒng)的概念、組成;4.生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng);5.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng); 6.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

（四）主題四 生物圈中的綠色植物

重點(diǎn)知識(shí)：1.種子萌發(fā)的條件和過程;2.開花和結(jié)果的過程（一朵花的基本結(jié)構(gòu)，以及受精后子房、胚珠等結(jié)構(gòu)的變化） 3.綠色開花植物的三大生理作用。

（五）主題五 ?生物圈中的人

重點(diǎn)知識(shí)：1.食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程;2.血液循環(huán)的組成和過程;3.人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程。4.尿液的形成和排出過程;5.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式;6.眼、耳等感覺器官獲取信息;7.激素調(diào)節(jié);

（六）主題六 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

重點(diǎn)知識(shí)：資料分析先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。

（七）主題七 生物的生殖、發(fā)育與遺傳

重點(diǎn)知識(shí)：1.不同生物生殖發(fā)育特點(diǎn)的比較、歸納和總結(jié); 2.與遺傳有關(guān)的物質(zhì)、結(jié)構(gòu)、數(shù)量之間的關(guān)系（染色體、DNA和基因的關(guān)系）;3.生物的性狀是由基因控制的。4.解釋人的性別遺傳過程;5.區(qū)分生物的變異;6.遺傳題。

（八）主題八 生物的多樣性

重點(diǎn)知識(shí)：1.根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類。2.植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌、病毒等生物的主要特征和代表生物以及它們與人類生活的關(guān)系;3.保護(hù)生物多樣性的重要意義。4.注意自然選擇學(xué)說重要概念的理解。

（九）主題九 生物技術(shù)

重點(diǎn)知識(shí)：1.整理四冊(cè)教材中出現(xiàn)過的生物技術(shù);2理清生物技術(shù)與生物自身代謝、生理活動(dòng)等的關(guān)系;3.重點(diǎn)關(guān)注發(fā)酵食品制作、食品保存的原理和方法。

（十）主題十 健康地生活

重點(diǎn)知識(shí)：1.青春期的發(fā)育特點(diǎn);2.傳染病和免疫中的重要概念;3.傳染病和免疫相關(guān)概念在具體生活實(shí)例中的運(yùn)用;4.探究生活方式對(duì)健康的影響。

教學(xué)建議：

依據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》和初中生物教材，挖掘教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建符合初中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的生物學(xué)科核心觀念，如1、準(zhǔn)確定位題目所要考查的“知識(shí)點(diǎn)”， 在腦海中迅速回想課本中有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。因?yàn)槲覀兯龅脑囶}無論如何變化，歸根結(jié)底都是在考查課本上所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系課本知識(shí)才不會(huì)答偏。2、（1）正確使用“專業(yè)名詞和結(jié)論性語句”答題。有些考生用自己生 活化、口語化的語言答題，顯得缺乏科學(xué)性，得分一般不高。 （2）正確答出“關(guān)鍵詞”。有些考生答的內(nèi)容非常多，看上去大段大 段的，但最后得分很低，原因就是缺乏關(guān)鍵詞，或者關(guān)鍵詞沒有突顯 出來。作答時(shí)應(yīng)該先確定關(guān)鍵詞，然后根據(jù)關(guān)鍵詞再加以拓展和發(fā)揮。（3）盡量用“題干和教材原話”答題。資料分析題有一種考查方式， 就是考查學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，用題干和教材原話答題， 可以證明考生已經(jīng)能夠獲取有效信息和正確處理信息了。3、答案要簡潔、清晰、明了。閱卷教師 沒有時(shí)間慢慢推敲考生的答案，所以答案要簡 明扼要，答出要點(diǎn)。

分析近兩年全國各地初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題不難發(fā)現(xiàn)，試題大多選擇“真實(shí)而又蘊(yùn)含生物價(jià)值的問題”，顯知識(shí)要領(lǐng)。這說明，在初中生物教學(xué)中，教師要努力引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活情景和社會(huì)實(shí)踐中感受生物的重要性，了解生物與日常生活的密切聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)分析與解決與生物有關(guān)的一些簡單的實(shí)際問題，使每一個(gè)學(xué)生都能以愉快的心情去學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣的生物，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。