積極開展網絡教學做到“停課不停學”

孫國芳

摘 要：筆者積極響應教育部門“停課不停學”的號召，從自身做起，進行了在線教學的嘗試。本文闡述了建立在線學習QQ群;空中課堂的備課;學生在線提交的作業(yè)的批改;在線學習情況的測試反饋等方面的具體做法。

關鍵詞：網上教學;在線學習;在線測試

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2020）09-030-1

2020年新春，新型冠狀病毒肆虐，疫情阻擋了學生們上學的道路。教育部門積極應變，要求停課不停學，積極開展網絡教學活動。針對我校學生基礎薄弱，自制力差，現(xiàn)有網課不夠切合學生的教學實際等情況，學校明確了新的指示：教師們應充分利用信息化手段實施形式多樣的教學活動，堅持教師在線直播授課、學生居家自主學習、教師在線答疑輔導和家長配合監(jiān)督引導相結合，因地制宜、因材施教。各班英語老師要針對自己所帶班級的實際情況，運用網絡教學，指導學生們進行備考復習，沖刺高考。

我今年擔任的是高三一個班級的英語教學，這個班整體的學生素質相對比較好，多數(shù)學生家長比較支持學生的學習，能較好地配合老師督促學生完成各項學期任務，包括居家模擬考試的監(jiān)考任務。下面談談這段時間以來我的具體做法：

一、建立班級英語學科QQ群

首先，我建立了QQ群，規(guī)定了學習制度和紀律。教師和同學按學校課程和自修安排，按時進群，進行QQ直播課堂，發(fā)布學習任務、批改作業(yè)、以及師生互動答疑。在群里嚴禁談論一切無關英語學習的事情。

二、安排線上教學的具體課程

我的直播課主要是進行高三英語的二輪復習，我每天安排一份綜合訓練，包括兩部分內容：第一部分為按考綱字母順序的重點詞匯，高頻短語，重點句型，優(yōu)美范文，要求學生先做，直播課堂上校對后背誦。第二部分包括一組單選，兩篇閱讀及一篇完型或任務型閱讀。要求當天完成，第二天直播課堂評講，之后整理筆記。同時要求學生每天有一定的記憶和背誦的量。我們整編的綜合訓練材料的part1包括了重要的字，詞，句和段落篇章，當天課堂上整理的知識點，這些都非常適合學生積累。每天精選難度適中，語速適中的聽力訓練材料，供學生練習。每天安排30分鐘的早讀，要求學生聽江蘇省級口語考試材料錄音，并朗讀背誦。教師利用QQ群視頻檢查，幫助學生們?yōu)槭〖壙谡Z考試做好準備。

三、認真批改作業(yè)

學生完成書面作業(yè)后拍照提交在QQ作業(yè)中，教師及時批改并要求訂正修改。對于書寫太差看不清楚的同學提出批評，對于作業(yè)認真，態(tài)度端正，正確率高的同學大力表揚。我會用網上流行的表情包結合書面評語給學生作業(yè)做出評價，縮小了師生之間的距離，讓他們喜歡看老師的評語。這樣的網上批閱每位同學都能看到，及時的指導和評價是很必要的。家長們也能更加了解自己孩子的學習情況。同時鼓勵學生積極反饋，不懂就問，老師及時給出回復，形成良好的師生互動。選擇題部分我利用問卷星小程序，編制二維碼，讓學生做完作業(yè)，掃碼提交。學生提交后，可以立刻查看自己的得分，錯題以及實時的班級排名情況，對學生有一定的激勵作用，很受學生的歡迎。而教師則可以查看整套練習學生詳細的答題數(shù)據(jù)，可以針對學生錯的多的地方，有針對性地講解，做到有的放矢，把英語課堂的效率最大化。

四、進行答疑解惑

根據(jù)作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問題，我利用QQ直播課堂進行集中答疑，及時解決同學們學習中的疑惑，針對某些同學提問，讓他們線上回答，也達到了一個互動和監(jiān)督的功用。另外我也會錄制一些小視頻做講解，小視頻突出了一個小字，時間短、內容精。只講學生們的易錯點，在視頻中我會就大多數(shù)學生的易錯點做深入的分析，從錯誤中看本質，對這個知識點進行延伸和拓展。例如一選擇題：—I wonder what makes him a good teacher.—He as a volunteer in the UK for 2 years， which helps him with his work a lot . A. has served B. serves C. had served D. served. 好多學生選擇A 或C，而正確答案應該是D。這就說明學生對延續(xù)性動詞的時態(tài)掌握不好，我在這里多舉了幾個類似的例子讓學生了解，比如study， work等詞可以和一段時間連用，表示動作的延續(xù)。這樣的小視頻可以長期存放在QQ文件中，可以隨時供學生參考。

五、督促學生線上學習

為了確保教學質量，英語的早讀、課上時間、晚自習時間，我都會準時打開電腦，隨時關注學生的狀態(tài)，通過隨機抽查的方式，抽查5名學生，進行提問、抽背等，在抽查學生網絡提交作業(yè)時，將勤奮的同學和稍微懈怠的同學的作業(yè)掩去姓名，在QQ群里面發(fā)出來讓大家對比，以此來影響那些消極怠工，學習缺少動力的同學。對于態(tài)度上不積極的同學我會登記在冊，然后指定時間進行二次檢查，對于學習態(tài)度已經端正的同學及時加以表揚，及時鼓勵。

在進行一段時間的網上教學之后，我利用問卷星小程序對學生進行在線反饋測試。借助問卷星在線考試系統(tǒng)的強大功能，在后臺通過模板發(fā)布考試卷，主要是選擇題和填空題，特別適合組織隨堂測試和階段性反饋測試。最終生成考試鏈接，測試時間一到就在QQ群里面發(fā)布考試鏈接，通過問卷星限定考試時長，時間一到就不能再進入考試系統(tǒng)。

學生只要打開考試鏈接，在試卷中填寫姓名，選擇班級，進行答題，一開始有些同學反復答題，多次答題，后來我進行限制一個IP只能進行一次答題，若多次答題，就以最早交卷的那次為準，以此防止學生多次提交試出正確答案。

學生全部完成測試后，通過問卷星還可以立即看到學生的作答情況，主要有得分、總分、名次，作答正確的數(shù)題、每道題的詳細作答情況等，這些信息可以很清楚地反饋學生的學習情況，根據(jù)測試反饋出來的結果，對學習狀態(tài)還不到位，積極性還不夠的學生，及時對其進行輔導，要求他們端正態(tài)度，積極主動地投入到學習中來。

在這種特殊時期，我們師生共同創(chuàng)設在線學習環(huán)境，從在線教學的情況來看，我們更加堅定了戰(zhàn)勝疫情的信心。我們必將戰(zhàn)勝疫情，真正做到停課不停學。

（作者單位：蘇州市吳江區(qū)平望中學，江蘇 蘇州215200）