踐行本真教育，共謀學(xué)校發(fā)展

楊 ?波

哈爾濱市公園小學(xué)黨支部書記、校長，特級教師。享受國務(wù)院津貼專家，全國模范教師，黑龍江省勞動模范、優(yōu)秀中青年專家、三八紅旗手、模范教師，享受省政府津貼專家，哈爾濱市勞動模范、模范教師、優(yōu)秀教師，中國教育學(xué)會理事。

哈爾濱市教育局、教育研究院在全國率先實施校長發(fā)展共同體項目，推動了區(qū)域教育向更高層次均衡邁進(jìn)，實現(xiàn)了學(xué)校間的資源共享、校長間的協(xié)同互助。作為“楊波校長發(fā)展共同體”的領(lǐng)銜專家，我與來自阿城舍利中心小學(xué)、道外區(qū)民主小學(xué)、雙城萬隆中心校、木蘭東興鎮(zhèn)中心校、五常牛家滿族鎮(zhèn)中心校、依蘭達(dá)連河鎮(zhèn)中心小學(xué)、賓縣糖坊中心小學(xué)、通河第三小學(xué)、道外區(qū)永源中心小學(xué)、延壽縣延壽鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué)的十名校長共同組成共同體，我們協(xié)同共融、群策群力，共謀學(xué)校新發(fā)展。

兼容并蓄，科學(xué)運作。共同體成立之初，我?guī)ьI(lǐng)共同體成員齊聚公園小學(xué)，共商共議協(xié)同發(fā)展。雖然十一所學(xué)校地域不同、校情不同、文化不同，但校長們有共同的教育情懷與迫切的發(fā)展愿望。在共同目標(biāo)的推動下，我們形成了共同體發(fā)展愿景：踐行本真教育，謀求多維聯(lián)動，讓共同體成為共同學(xué)習(xí)的研修平臺、辦學(xué)思想升華的孵化器、學(xué)校發(fā)展的助推器、辦學(xué)經(jīng)驗輻射的傳播站，以“求學(xué)論道、享受教育、追求卓越”為宗旨，共研管理方略的優(yōu)化、辦學(xué)品質(zhì)的提升。

集聚資源，互聯(lián)互動。在共同體工作推進(jìn)中，我們逐漸形成了“一、三三、十”的發(fā)展策略。

“一”，即以公園小學(xué)為一個圓點，帶動成員學(xué)校共同發(fā)展。共同體每月一活動，月月有主題。如在去年9月的主題活動中，公園小學(xué)追求本真教育的辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)方法深深觸動了共同體成員;我在學(xué)?！按蛟臁奈幕?、推進(jìn)‘細(xì)的教育、做足‘實的工作”的教育分享，影響了共同體成員。

“三三”，即通過實地踏查、問題研究、研學(xué)交流的三條路徑，進(jìn)行“校園文化創(chuàng)建與辦學(xué)理念融合、課堂教學(xué)與核心素養(yǎng)落實、學(xué)校特色與立德樹人策略”的三大問題研究，形成“開放、共享、深研”三個意識，以獨特的視角透視教育，以睿智的思維探尋教育的本真。通河第三小學(xué)王偉達(dá)校長，結(jié)合校情開展陽光體育、足球特色課程，帶動了學(xué)校全面發(fā)展和品牌建設(shè);道外區(qū)永源中心小學(xué)王巖石校長帶領(lǐng)學(xué)校開展冰雪文化、冰雪民俗運動和農(nóng)村少年宮課程，促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)落實……

“十”即解剖十所學(xué)校，尋找問題突破創(chuàng)新。共同體成員在領(lǐng)銜專家的帶領(lǐng)下，深入一所學(xué)校，解剖一所學(xué)校，剖析問題，毫不保留，促使了共同體更具凝聚力與戰(zhàn)斗力。

踏石留印，引領(lǐng)輻射。在領(lǐng)銜專家的帶領(lǐng)下，共同體確定了以“課堂教學(xué)促思維發(fā)展，落實核心素養(yǎng)”的課題研究，提升科研能力;以閱讀提升為目標(biāo)，閱讀教育教學(xué)管理類圖書，開展閱讀交流活動，提升理論研修水平;以網(wǎng)絡(luò)平臺為載體，互動交流，實現(xiàn)思想的碰撞。共同體學(xué)校在自身發(fā)展過程中，也實現(xiàn)了區(qū)域引領(lǐng)輻射作用。公園小學(xué)陸續(xù)接待了一批批訪學(xué)、考察的校長，通河第三小學(xué)帶動了其所屬農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展，永源小學(xué)召開的現(xiàn)場會起到了區(qū)域示范引領(lǐng)作用……

校長發(fā)展共同體為學(xué)校的管理與發(fā)展提供了新動力，為學(xué)校個性發(fā)展和品牌建設(shè)帶來新思路。

責(zé)任編輯：姜乃強(qiáng)