用心守護，為愛護航

山東省濟南市長清大學城實驗學校是一所區(qū)直屬九年一貫制公辦學校。在疫情防控期間，學校把師生生命安全和身心健康放在首位，創(chuàng)新落實“停課不停學”，以整體性的設(shè)計、活潑的形式、多元的文化，為個體生命的覺醒和學習品質(zhì)的形成服務(wù)。

基于對學生居家學習特點的研究，學校以《“3456”線上教學規(guī)范》為統(tǒng)領(lǐng)，指導教師對課程進行整體規(guī)劃、科學設(shè)計、精準施教。

“3”即每課時三個資源。學校部署骨干教師精心錄制微課，做到課時資源簡約、清晰、順暢。三個資源分別指：一個自學任務(wù)單，含自學任務(wù)、當堂訓練及答案;兩個自主研修指導微課，時長分別為5-15分鐘、5分鐘左右。

“45”是指“四不、五主動”。學校引領(lǐng)全體教師主動作為，書寫“抗擊疫情、家校共育”的新篇章?！八牟弧敝傅氖牵翰煌W，不意味著照搬課堂;不打卡，不意味著隨意妄為;不刻板，不意味著盲目無序;不出門，不意味著信息閉塞?！拔逯鲃印敝傅氖牵褐鲃訙贤?，解決學生家長的困惑;主動協(xié)調(diào)，化解師生遇到的困難;主動發(fā)起，創(chuàng)設(shè)有意義的班級活動;主動收集，發(fā)揮先進事跡的育人功能;主動總結(jié)，積累特定時期的教育經(jīng)驗。

“6”指線上指導要做到“六要”。分別是：學習任務(wù)單要適切實用，視頻講解要講透講精，知識點處理要以點帶面，點撥指導要做到“通式通法”，指導反饋要及時有效，補救措施要跟進精準。

人是教育的出發(fā)點和最終歸宿。教育應(yīng)為個體生命的覺醒、為學生“全面而有個性的發(fā)展”而服務(wù)。防疫期間的線上教學，不僅促進了以學生為中心的點對點個性化教學，也激發(fā)了學校對線上學習結(jié)合線下課堂教學的更深層次思考。

（文|張緒儒）