淺談《電力安全技術(shù)》緒論課教學(xué)

田英

摘 要：《電力安全技術(shù)》是國家電網(wǎng)公司退役士兵崗前培訓(xùn)中的一門重要的基礎(chǔ)課。由于其內(nèi)容繁瑣、枯燥，學(xué)生很容易對這門課產(chǎn)生排斥心理。講好《電力安全技術(shù)》的緒論課，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣和動力。筆者結(jié)合自己的親身教學(xué)實(shí)踐，就如何通過緒論課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和讓學(xué)生樹立電力安全工作的正確信念這幾個(gè)問題談了自己的體會。

關(guān)鍵詞：電力安全 安全技術(shù) 緒論 教學(xué)

《電力安全技術(shù)》是國家電網(wǎng)公司退役士兵崗前培訓(xùn)中的一門重要的基礎(chǔ)類課程。它是為了適應(yīng)電力企業(yè)的要求，緊緊圍繞企業(yè)生產(chǎn)崗位的知識技能需求而安排的教學(xué)內(nèi)容。本課程主要介紹了電力安全教育、電氣作業(yè)安全措施、電氣安全用具、安全防護(hù)技術(shù)和觸電傷害與現(xiàn)場急救等內(nèi)容。其教學(xué)目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解相關(guān)的安全法律法規(guī)、安全管理的技術(shù)知識、各種安全工器具的使用和保管方法、各種災(zāi)害事故的分析預(yù)防措施和搶救處理方法等，最終目標(biāo)是幫助他們正確認(rèn)識和掌握安全生產(chǎn)規(guī)律，提高其安全意識和安全生產(chǎn)技術(shù)水平，樹立正確的安全生產(chǎn)觀念。為學(xué)生以后走上工作崗位，從事電力生產(chǎn)等工作打好基礎(chǔ)。

緒論課在整個(gè)課程教學(xué)中有著舉足輕重的地位，緒論課教學(xué)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生對本門課是否產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣?！峨娏Π踩夹g(shù)》是一門理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系的學(xué)科，是以電力生產(chǎn)活動中發(fā)生的各種事故為主要研究對象，在總結(jié)分析事故教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，識別和預(yù)測電力生產(chǎn)活動中存在的可能的不安全因素，正確地使用安全用具，并采取有效的事故防范措施，以確保人身安全、設(shè)備安全和電網(wǎng)安全的科學(xué)技術(shù)知識體系?！峨娏Π踩夹g(shù)》是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，并且有相當(dāng)一部分是繁瑣性的文字?jǐn)⑹?，這就加大了教學(xué)過程中的單調(diào)性和無趣性，使學(xué)生很容易產(chǎn)生排斥心理，那么如何才能抓住學(xué)生的心呢？俗話說得好，“良好的開始是成功的一半”，所以我們就必須重視緒論課，上好緒論課，激發(fā)學(xué)生學(xué)好該課程的興趣和信心。本文筆者結(jié)合自己的親身教學(xué)實(shí)踐就《電力安全技術(shù)》的緒論課教學(xué)談幾點(diǎn)體會。

一、重視緒論課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力

1.學(xué)習(xí)興趣和積極性是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，而興趣的培養(yǎng)正是要從緒論課開始

學(xué)生能否學(xué)好一門課程，取決于教師教的因素和學(xué)生學(xué)的因素。后者包括學(xué)生的毅力和積極性，其中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是很關(guān)鍵的，學(xué)生只有在感興趣、積極性高的情況下，才能主動去學(xué)習(xí)，接受新知識，才能更好地發(fā)揮潛能，才能記憶得更加牢固。學(xué)生的學(xué)習(xí)雖然是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，但學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性的培養(yǎng)，不是教師以強(qiáng)制的語言與要求學(xué)生就會有的，也不是學(xué)生想有就有的，這需要教師的教學(xué)藝術(shù)，而教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)應(yīng)該從緒論課開始，而且這是一個(gè)最佳契機(jī)，尤其是對《電力安全技術(shù)》這門課來說。所以教師要高度重視，把緒論課作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的一劑良藥。比如，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)靈活多樣，不要只局限于自己介紹或講解，應(yīng)盡可能調(diào)動學(xué)生參與，以一個(gè)個(gè)鮮活的事例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，多角度、全方位地啟發(fā)學(xué)生思考問題的能力，同時(shí)可選擇投影、圖片、多媒體等輔助教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識和真實(shí)性，使枯燥的敘述更形象、生動、有說服力，更容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.認(rèn)識安全生產(chǎn)的重要性是學(xué)習(xí)的外在動力，而安全生產(chǎn)的重要性是緒論課的必講內(nèi)容

俗話說“學(xué)以致用”，如果學(xué)生認(rèn)為一門課程是沒有實(shí)際用途的，學(xué)著也沒有什么意義的話，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性肯定不高，所以要想調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，就必須讓學(xué)生認(rèn)識到《電力安全技術(shù)》這門課是非常有用的，對他們今后的工作是非常有幫助的。那么怎么才能讓他們認(rèn)識到這些呢？這就要從安全生產(chǎn)的重要性講起。認(rèn)識安全生產(chǎn)的重要性是學(xué)生學(xué)習(xí)的外在動力，同時(shí)安全生產(chǎn)的重要性也是緒論課的必講內(nèi)容。但是教師在講安全生產(chǎn)的重要性時(shí)要注意教學(xué)藝術(shù)，不能生搬硬套、照本宣科地就給學(xué)生講“電力安全生產(chǎn)是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要，電力安全生產(chǎn)是電力企業(yè)自身的需要，電力生產(chǎn)自身的特點(diǎn)體現(xiàn)了安全生產(chǎn)的重要性，電力勞動作業(yè)的復(fù)雜性體現(xiàn)了安全生產(chǎn)的重要性”這四個(gè)方面的內(nèi)容，而是要更多地以反面教材為例，警示和提醒學(xué)生安全生產(chǎn)有多么重要。比如可以播放電力生產(chǎn)事故紀(jì)錄片、電力安全教育片等，讓學(xué)生親眼看到一幕幕慘不忍睹、觸目驚心的畫面，給學(xué)生帶來震撼和思索，告訴學(xué)生凡是無視安全的行為必將付出慘痛的代價(jià)，違規(guī)操作、習(xí)慣性違章、經(jīng)驗(yàn)主義和麻痹思想是電力生產(chǎn)事故的大敵，讓學(xué)生真正明白安全生產(chǎn)對國家、企業(yè)和自己家庭幸福有多么的重要。實(shí)踐證明，課堂上這樣做收效甚好。

二、從緒論課出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識

人是安全生產(chǎn)活動的主體，安全意識的強(qiáng)弱可以直接影響職工生產(chǎn)行為是否規(guī)范，是否符合安全規(guī)程?！峨娏Π踩夹g(shù)》這門課不論如何實(shí)施教學(xué)，其目標(biāo)都是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。讓學(xué)生從緒論課開始，就把“安全第一，預(yù)防為主”的思想放在心中，這是十分必要的。

由于電力行業(yè)的特殊性、高危性，安全隱患如不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除，極易引發(fā)安全生產(chǎn)事故，給人身和財(cái)產(chǎn)安全帶來損失，所以如何讓學(xué)生牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，是教師必須重視的問題。就本門課而言，筆者認(rèn)為，教師在教學(xué)過程中一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷擴(kuò)充知識儲備，提高自己的安全技能水平，這樣才能更好地言傳身教。同時(shí)還要選擇針對性強(qiáng)的案例來分析，不斷地向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全意識和安全責(zé)任的重要性?？傊?，《電力安全技術(shù)》這門課的任務(wù)不僅是要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和安全素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生今后工作的責(zé)任感和自覺性，更重要的是增長學(xué)生的安全知識，提高操作技能，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全、我會安全、我懂安全”的思想轉(zhuǎn)變。

三、通過緒論課，讓學(xué)生樹立電力安全工作的正確信念

通過《電力安全技術(shù)》緒論課的學(xué)習(xí)，不是要讓學(xué)生害怕電力生產(chǎn)，而是要讓學(xué)生勇敢地面對今后的工作，樹立電力安全工作的正確信念。許多事故，往往是由于人們對事故隱患沒有正確地認(rèn)識和對待，或者對隱患沒有采取有效的對策和防范措施而發(fā)生的。而事故隱患通常包括員工安全意識和規(guī)范操作意識淡薄，執(zhí)行安規(guī)制度不嚴(yán)格，現(xiàn)場安全防護(hù)措施不完善，設(shè)備維護(hù)不到位和施工質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)這幾個(gè)方面。所以要讓學(xué)生認(rèn)識到：只要按照科學(xué)規(guī)律，針對這些方面采取有效的防范措施，就可以消除事故隱患，控制和預(yù)防絕大多數(shù)事故的發(fā)生。其次也應(yīng)該認(rèn)識到，電力安全事故的發(fā)生，往往是多種因素促成的，既有物的原因，也有人的原因。因此還要讓學(xué)生樹立“以人為本”、人機(jī)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的管理理念，這對學(xué)生今后走上管理崗位是非常有用的。

結(jié)語

綜上所述，教師一定要重視《電力安全技術(shù)》的緒論課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，從緒論課出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生樹立電力安全工作的正確信念。筆者也相信，關(guān)于《電力安全技術(shù)》的緒論課教學(xué)還有很多值得研究的地方。

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