高職院校教學(xué)督導(dǎo)工作的重要性和工作方法淺析

高麗玲

【摘要】隨著現(xiàn)代教學(xué)理念及新的教學(xué)模式的形成，高等職業(yè)教育在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為技術(shù)型、應(yīng)用型高級(jí)人才的工作中起著至關(guān)重要的作用，而高職院校教學(xué)督導(dǎo)工作是健全宏觀管理體制、確保教育教學(xué)質(zhì)量保證體系的關(guān)鍵。對(duì)此，通過研究高職院校教學(xué)督導(dǎo)工作的重要性和工作方法，建立有效的學(xué)院內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和調(diào)控機(jī)制，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量做出更多貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】高職院校;教學(xué)督導(dǎo);重要性;工作方法

教學(xué)督導(dǎo)工作是依據(jù)一定的評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)工作的過程和績(jī)效進(jìn)行調(diào)查研究、測(cè)量分析及評(píng)定，在此基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。高職院校教學(xué)督導(dǎo)工作是對(duì)教學(xué)、學(xué)生管理和行政工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)的一項(xiàng)基本管理制度，是保證高職院校提高辦學(xué)質(zhì)量的重要工作環(huán)節(jié)。

一、高職院校教學(xué)督導(dǎo)管理工作的重要性

1.制度保障。黨的十九大報(bào)告提出：“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”高職院校的教學(xué)督導(dǎo)工作作為高職院校一項(xiàng)全新的質(zhì)量監(jiān)控制度，其重要意義在于提高督導(dǎo)質(zhì)量和效率方面。

2.基本職能。各院校的督導(dǎo)部門要對(duì)學(xué)院整體教學(xué)工作有全面的了解;對(duì)人才培養(yǎng)方案制定情況、教學(xué)任務(wù)下達(dá)及教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督;對(duì)日常教育教學(xué)工作情況進(jìn)行適時(shí)檢查;定期為教育教學(xué)工作目標(biāo)制定和完成質(zhì)量做出評(píng)估;為學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教務(wù)處、學(xué)生工作處等相關(guān)部門工作改進(jìn)和創(chuàng)新提供理論依據(jù)，為學(xué)院改革、發(fā)展和決策提供指導(dǎo)。

3.準(zhǔn)確定位。各高職院校要重視教學(xué)督導(dǎo)工作，要全過程、全方位、規(guī)范化、常態(tài)化地開展此項(xiàng)工作，運(yùn)用科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制和有效的制度保障，才能促進(jìn)高職院校自我評(píng)價(jià)機(jī)制的完善，建立有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和調(diào)控機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效果的提高，為人才培養(yǎng)做出更多的貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)機(jī)構(gòu)和制度的建立

根據(jù)學(xué)院章程等相關(guān)規(guī)定，可設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)主任委員1名、副主任委員1至2名、秘書1名，督導(dǎo)委員若干名。教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)委員由學(xué)院聘任，督導(dǎo)委員的學(xué)科專業(yè)盡可能考慮到涵蓋學(xué)院的各學(xué)科門類。督導(dǎo)員要求能夠熱衷于學(xué)院教學(xué)改革發(fā)展，長(zhǎng)期從事高職教學(xué)中教學(xué)管理工作，有較高的教學(xué)水平和較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);其本人熟悉先進(jìn)的教育教學(xué)思想理論，思想敏銳、視野開闊、注重其自身教育教學(xué)思想觀念的更新，熟悉國家有關(guān)高等教育的政策并應(yīng)用于督導(dǎo)工作中;能勝任工作，為人正派、辦事公正;具有副教授以上職稱，在教學(xué)、科研方面有一定的聲望，有高度的責(zé)任心，等等。

學(xué)院有完善的教育教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)工作制度，督導(dǎo)組成員工作嚴(yán)格按制度執(zhí)行。學(xué)院督導(dǎo)委員會(huì)每學(xué)期初制定工作計(jì)劃，各成員明確分工，協(xié)調(diào)配合。每月召開1～2次例會(huì)，對(duì)近期督導(dǎo)工作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，溝通交流并研究討論工作方法;形成一致意見后將情況及問題向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)處室、系部等進(jìn)行反映，必要時(shí)可通過簡(jiǎn)報(bào)等形式進(jìn)行信息的溝通、反饋和發(fā)布，形成學(xué)院和各處室、各系部掌握和了解教育教學(xué)等情況的重要依據(jù)。

三、高職院校教學(xué)督導(dǎo)工作的主要內(nèi)容及工作方法

1.對(duì)教育教學(xué)工作制定和執(zhí)行情況的檢查與參與。學(xué)院可根據(jù)督導(dǎo)檢查及評(píng)估結(jié)果進(jìn)行決策及工作方案的制定。一是如專業(yè)（新）設(shè)置、人才培養(yǎng)方案、課程安排、教學(xué)計(jì)劃等工作的制定及貫徹執(zhí)行情況進(jìn)行參與、檢查及評(píng)價(jià);二是參與學(xué)院教育教學(xué)改革與實(shí)踐、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等評(píng)審及驗(yàn)收工作;三是對(duì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門安排或委托的關(guān)于教育教學(xué)方面的調(diào)研、評(píng)價(jià)工作研究并執(zhí)行。

2.做好督導(dǎo)基礎(chǔ)性工作、常規(guī)性教學(xué)工作的督導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)。一是通過聽課、巡課，掌握課堂教學(xué)情況。如教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、課堂紀(jì)律、教學(xué)效果等;二是重視教學(xué)中考核工作的督導(dǎo)檢查。督導(dǎo)成員要在每學(xué)期考試過程中巡查考場(chǎng)，抽查試卷及考試分析，監(jiān)督檢查考場(chǎng)紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，規(guī)范考試環(huán)節(jié)，提高考核質(zhì)量;三是監(jiān)督檢查實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)涉及到校外實(shí)訓(xùn)基地、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室等硬件設(shè)施的建設(shè)及各種項(xiàng)目的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，還包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件、設(shè)備配備及使用情況，課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成情況等;四是關(guān)注學(xué)院各專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的成績(jī)考核及評(píng)定辦法，教務(wù)部門對(duì)學(xué)生成績(jī)的管理情況等。

3.參與對(duì)青年教師培養(yǎng)工作。在新入職教師中開展講座、培訓(xùn)等，可建立導(dǎo)師制、青藍(lán)結(jié)對(duì)等方案，關(guān)心年輕人的成長(zhǎng)和發(fā)展;增加對(duì)新入職教師的聽課次數(shù)，對(duì)其在教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)整改建議;組織并指導(dǎo)各專業(yè)各學(xué)科青年教師參加教學(xué)技能競(jìng)賽，通過競(jìng)賽彰顯教師的自身價(jià)值，帶動(dòng)青年教師積極投入教學(xué)工作。

4.重視發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師及先進(jìn)典型。督導(dǎo)組成員從各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中可發(fā)現(xiàn)關(guān)注優(yōu)秀教師典型，通過學(xué)院公告、信息、簡(jiǎn)報(bào)等途徑進(jìn)行宣傳，并在各項(xiàng)評(píng)比評(píng)獎(jiǎng)中予以支持。組織開展全院范圍內(nèi)的優(yōu)秀教師公開課、講座等，為新教師提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

5.組織“研究型教學(xué)”活動(dòng)。隨著各院校督導(dǎo)工作的開展和工作范圍的拓展，部分高職院校督導(dǎo)部門還積極推動(dòng)開展研究型教學(xué)，開展“研究型教學(xué)交流研討會(huì)”，申報(bào)并立項(xiàng)有關(guān)教研究項(xiàng)目，進(jìn)一步探討高職院校教育教學(xué)督導(dǎo)工作的重要性及工作內(nèi)容和方法、教學(xué)質(zhì)量規(guī)范的研究等。經(jīng)過多年的努力，教學(xué)督導(dǎo)工作在教學(xué)中起到了不可估量的作用，研究型教學(xué)活動(dòng)得到教師的普遍認(rèn)可，廣大教師在努力嘗試改進(jìn)授課方式，教學(xué)質(zhì)量和效果有了顯著提高。

四、創(chuàng)新思路，提高高職院校教育教學(xué)督導(dǎo)水平

1.重視督導(dǎo)工作的自身建設(shè)。一是要嚴(yán)格執(zhí)行督導(dǎo)委員會(huì)的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作過程中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工作中出現(xiàn)的問題能充分認(rèn)識(shí)及積極改正，提高督導(dǎo)工作的效果，為高職院校督導(dǎo)工作文化建設(shè)提供和積累寶貴的資料;二是重視對(duì)外學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，高職院校教育教學(xué)督導(dǎo)工作要不斷改進(jìn)、豐富和充實(shí)。

2.重視組織、制度和督導(dǎo)文化的建設(shè)。工作中要探索規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗(yàn);明確以導(dǎo)為主，督導(dǎo)并重、團(tuán)結(jié)協(xié)作，高效工作的原則。督導(dǎo)工作中一定要做事公正，充分尊重被督導(dǎo)對(duì)象，對(duì)優(yōu)秀教師等要充分肯定并弘揚(yáng)先進(jìn)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題不隱瞞并能提出合理更改意見，要以提高教學(xué)質(zhì)量和改進(jìn)教學(xué)工作為目標(biāo)，教育教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)的職能在于在學(xué)院的整體工作中考查、調(diào)查、研究、總結(jié)、參謀和指導(dǎo)的作用;督導(dǎo)成員要不斷更新教育思想觀念，始終保持教育教學(xué)思想的先進(jìn)性和觀念的與時(shí)俱進(jìn);各督導(dǎo)成員間要做好協(xié)調(diào)分工，切忌對(duì)專業(yè)或課程的不解而造成督導(dǎo)結(jié)果的偏差。

3.對(duì)學(xué)院職能部門調(diào)整制度及工作創(chuàng)新提供依據(jù)。學(xué)院督導(dǎo)委員會(huì)對(duì)教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的過程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，掌握全院整體的教育、教學(xué)、實(shí)踐等各環(huán)節(jié)狀態(tài)，如專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置是否合理，教學(xué)計(jì)劃的安排、教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)是否符合教育教學(xué)規(guī)律;教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)態(tài)、考風(fēng)等是否存在偏差或漏洞;教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境是否滿足需要，注重歸納和概括教學(xué)過程中共性問題，研究討論解決辦法，發(fā)現(xiàn)存在問題，并做出總結(jié)和分析，對(duì)教學(xué)質(zhì)量狀態(tài)做出客觀評(píng)價(jià)，向職能部門提供依據(jù)或數(shù)據(jù)報(bào)告，為學(xué)院職能部門調(diào)整管理制度、改革和決策提供依據(jù)，彌補(bǔ)其管理制度或政策實(shí)施過程的漏洞，對(duì)正確合理的方案措施給予肯定和支持，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

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