崇德敬業(yè) 至誠(chéng)化育
——武威第六中學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)巡禮

○本刊記者

學(xué)校校門(mén)

隴原大地，鐘靈毓秀；河西故郡，歷史悠久。這片有著深厚歷史文化積淀的土地，民風(fēng)醇厚，人杰地靈，各族人民共同創(chuàng)造了絢麗多彩的古涼文化。在這里，一個(gè)不斷走向輝煌的省級(jí)示范性高中——武威第六中學(xué)，正以其開(kāi)拓創(chuàng)新、敢為人先、不斷進(jìn)取的精神,支撐著武威普通高中教育的一片藍(lán)天。春華秋實(shí)數(shù)十載，一代又一代六中人在這片熱土上揮灑汗水，收獲成功。

創(chuàng)新管理見(jiàn)實(shí)效

武威六中在“深處是制度、高處是文化、寬處是自己”的管理理念引領(lǐng)下，各級(jí)管理部門(mén)及人員分工明確，職責(zé)清晰。學(xué)校在實(shí)施教育教學(xué)、教育科研、學(xué)科建設(shè)、后勤服務(wù)橫向管理和三個(gè)年級(jí)部縱向管理的同時(shí)，既抓層級(jí)管理，又抓全程管理，實(shí)行“校長(zhǎng)→分管校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)→業(yè)務(wù)處室→年級(jí)部和學(xué)科建設(shè)中心→年級(jí)學(xué)科備課組和班級(jí)課任組→教職工”的行政、業(yè)務(wù)雙線并行與結(jié)合的管理結(jié)構(gòu)，形成了“一人主抓，人人配合”的良好工作態(tài)勢(shì)。學(xué)校實(shí)行以年級(jí)部為基礎(chǔ)的基層管理模式，各年級(jí)建立以班主任為核心的班級(jí)課任組和以學(xué)科備課組長(zhǎng)為核心的備課組。這種管理機(jī)制的逐步完善和有效運(yùn)行，提高了管理效能，增強(qiáng)了工作執(zhí)行力，學(xué)校各項(xiàng)工作由點(diǎn)到線、由線到面，全面落實(shí)，有效開(kāi)展。

軍訓(xùn)苦練

學(xué)校堅(jiān)持依法治校，民主管理，廣開(kāi)言路，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，參與學(xué)校管理。學(xué)校堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，實(shí)行重大事項(xiàng)民主決策制度，吸納教職工代表參加工作小組，并進(jìn)行全程監(jiān)督；設(shè)立校長(zhǎng)信箱和校長(zhǎng)接待日，聘請(qǐng)教育行風(fēng)評(píng)議代表對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行監(jiān)督評(píng)議。校務(wù)公開(kāi)充分保障了社會(huì)和學(xué)生、教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、表決權(quán)、監(jiān)督權(quán)，保障了教職工民主參與學(xué)校管理的權(quán)利，有力地推進(jìn)了民主決策依法治校的進(jìn)程。

規(guī)范的制度是學(xué)校發(fā)展的保障。幾經(jīng)修訂的《武威六中規(guī)范管理手冊(cè)》就是這樣一本綜合性的“法典”，其結(jié)構(gòu)可概括為“一冊(cè)三篇章”。其一為“制度篇”，包括各項(xiàng)教育政策法規(guī)、各級(jí)管理人員和教師崗位職責(zé)、教學(xué)工作、教科研工作、體藝衛(wèi)國(guó)防教育工作、教師隊(duì)伍建設(shè)、總務(wù)后勤管理、校務(wù)公開(kāi)、檔案及網(wǎng)絡(luò)管理、德育及學(xué)生工作等11個(gè)方面的規(guī)章制度；其二為“規(guī)劃篇”，包括學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃和教師隊(duì)伍建設(shè)、德育工作、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)工作、教育科研、學(xué)校特色及校園文化建設(shè)和學(xué)校設(shè)施建設(shè)等分項(xiàng)規(guī)劃；其三為“評(píng)價(jià)篇”，包括學(xué)校發(fā)展評(píng)價(jià)方案和教師學(xué)生發(fā)展、學(xué)科核心素養(yǎng)、智慧課堂教學(xué)、教師教學(xué)質(zhì)量、特色學(xué)校建設(shè)、財(cái)務(wù)后勤工作、校園安全等評(píng)價(jià)方案。武威六中正是通過(guò)這些制度進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校管理者的辦學(xué)行為和教師的從教行為。

教育科研重落實(shí)

武威六中堅(jiān)持以建設(shè)專(zhuān)業(yè)課程為主流，以開(kāi)展教育教學(xué)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)為關(guān)鍵，以深度開(kāi)展課例研究為特色，研究落實(shí)教書(shū)（做）、讀書(shū)（看）、敘事（寫(xiě)）、研討（說(shuō)）、提煉教學(xué)主張（想）等五項(xiàng)具體實(shí)施；以國(guó)內(nèi)典型教學(xué)模式為范例，“兼收并蓄，互補(bǔ)融合”，努力構(gòu)建校本特色模式；扎實(shí)開(kāi)展高效常態(tài)教育教學(xué)工作，生成以促進(jìn)師生發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)文化氛圍。學(xué)科組強(qiáng)化有效的集體備課和問(wèn)題研討，把“學(xué)科校本教研”真正落實(shí)到學(xué)科上，突出“合作、共享、共贏”的理念，并成為教師的自覺(jué)行為，形成以探索為實(shí)質(zhì)的教研文化氛圍。

學(xué)校在“感受過(guò)程、化知為識(shí)、創(chuàng)新思維、轉(zhuǎn)識(shí)成智”的課堂建設(shè)理念的引領(lǐng)下，注重結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)案例研究，探索多樣化的課堂教學(xué)模式，從重視“雙基”轉(zhuǎn)向重視“四基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。讓課堂煥發(fā)生機(jī)與活力，讓學(xué)生感悟到知識(shí)的本質(zhì)，讓教育生發(fā)智慧，讓智慧引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓智慧完善學(xué)生全面成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)建構(gòu)和創(chuàng)新智慧的發(fā)展。

武威六中要求所有管理者做到聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)反饋、常規(guī)檢查、組織考試、質(zhì)量分析“五認(rèn)真”；要求所有教師做到備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)“五認(rèn)真”；要求所有學(xué)生做到預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、練習(xí)、復(fù)習(xí)、應(yīng)考“五認(rèn)真”，以精細(xì)的過(guò)程求得精致的結(jié)果。學(xué)校積極推廣主題教研，每個(gè)學(xué)科都要求教師在廣泛參與的基礎(chǔ)上，確定學(xué)科或?qū)W段的教研主題。通過(guò)組織專(zhuān)題學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、主題研討、總結(jié)提高等方式，解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，學(xué)校進(jìn)一步完善上課——觀課——研課，做題——析題——命題，閱讀——實(shí)踐——反思，選資源——用資源——用好資源的模式，進(jìn)一步解決“加深專(zhuān)業(yè)理解、解決實(shí)際問(wèn)題、提升自身經(jīng)驗(yàn)”三個(gè)層次的問(wèn)題。2017年以來(lái)，學(xué)校有30項(xiàng)省級(jí)課題被批準(zhǔn)立項(xiàng)或結(jié)項(xiàng)；有23人（次）在“一師一優(yōu)課，一課一名師”等各類(lèi)教育教學(xué)大賽中獲得省部級(jí)一、二等獎(jiǎng)。

教育信息化促發(fā)展

武威六中進(jìn)一步深化教育改革，充分利用本校現(xiàn)代化教育設(shè)施和教學(xué)特色優(yōu)勢(shì)，以科研為先導(dǎo)，以德育為動(dòng)力，以教學(xué)為中心，明確創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化創(chuàng)建過(guò)程，突出應(yīng)用，注重發(fā)展，積極創(chuàng)建教育信息化應(yīng)用示范學(xué)校。目前，學(xué)校生機(jī)比達(dá)8：1，師機(jī)比達(dá)1：1，建成一間技術(shù)領(lǐng)先高標(biāo)準(zhǔn)的錄播教室，所有教室裝備智慧黑板等信息化教學(xué)設(shè)備。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)帶寬在100M以上，出口達(dá)到4M，并實(shí)現(xiàn)全校無(wú)線覆蓋。

科創(chuàng)活動(dòng)

學(xué)校以“三通兩平臺(tái)”（寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通）為目標(biāo)，積極推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共享建設(shè)。鼓勵(lì)學(xué)生參加“全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)”“全國(guó)教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽”和“中國(guó)移動(dòng)‘和教育’杯”全國(guó)教育技術(shù)論文活動(dòng)，并多次獲得國(guó)家和省、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，以“一師一優(yōu)課、一課一名師”和各級(jí)教學(xué)技能大賽為契機(jī)，引導(dǎo)全體教師熟練掌握并運(yùn)用相關(guān)教育信息技術(shù)。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課和各類(lèi)比賽，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展提供有力的學(xué)習(xí)工具。

學(xué)校加強(qiáng)教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，逐步更新培訓(xùn)內(nèi)容，在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，面向全體教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全和病毒防護(hù)、學(xué)校管理系統(tǒng)應(yīng)用的培訓(xùn)，以推動(dòng)信息技術(shù)在師生中的廣泛應(yīng)用，全面提高教師運(yùn)用信息化手段進(jìn)行教學(xué)、科研和服務(wù)的能力。目前，學(xué)校中青年教師100%通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)，能進(jìn)行課件制作及具體網(wǎng)絡(luò)的基本技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和備課成為教師自我進(jìn)修的一種重要手段。

學(xué)校明確要求課堂教學(xué)要充分利用信息技術(shù)，鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)需要制作教學(xué)課件，開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的改革和實(shí)驗(yàn)。學(xué)校不斷尋求教育信息化的新突破口，探索開(kāi)展教育信息化的新技術(shù)和新方法，鼓勵(lì)微課、翻轉(zhuǎn)課堂等創(chuàng)新性信息化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)和推廣。學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，積極推進(jìn)“三個(gè)課堂”（專(zhuān)遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂），并在形成學(xué)校特色基礎(chǔ)上，積極帶動(dòng)周?chē)鷮W(xué)校共同發(fā)展。

文化建設(shè)有底蘊(yùn)

武威六中堅(jiān)持“人文智慧、正心篤志、仁愛(ài)共濟(jì)、立己達(dá)人”文化育人理念，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神相融合，打造人文與制度相輔相成的管理文化，創(chuàng)建校本與生本相融共生的課程文化，培育內(nèi)涵與形式完美共振的儀式文化，演繹文化風(fēng)景與育人殿堂完美結(jié)合的物質(zhì)文化，凝聚價(jià)值與情感積淀的精神文化，創(chuàng)建師德與師能和諧統(tǒng)一的教師文化、知行統(tǒng)一和情理融合的學(xué)生文化，時(shí)時(shí)不忘弘揚(yáng)文化，處處體現(xiàn)育人目標(biāo)。

文化的熏陶具有很強(qiáng)的教育感染力，為此，學(xué)校實(shí)施了“校園文化建設(shè)工程”，從2017年開(kāi)始，集中進(jìn)行學(xué)校文化建設(shè)，校內(nèi)景觀墻、學(xué)校圍墻等都進(jìn)行了美化。走進(jìn)武威六中，蔥郁的綠樹(shù)、翠碧的草坪、艷麗的鮮花、寬闊的操場(chǎng)以及富有文化氣息的文化石等，無(wú)不襯托出校園的獨(dú)特育人環(huán)境。學(xué)生徜徉其中，晨讀瑯瑯，書(shū)香陣陣，相得益彰。學(xué)校通過(guò)各種方式創(chuàng)建優(yōu)美的文化環(huán)境，并進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化，如將教學(xué)區(qū)三棟樓命名為“至誠(chéng)”樓、“至公”樓、“至善”樓；實(shí)驗(yàn)樓命名為“至真”樓；學(xué)生公寓命名為“至健”苑、“至順”苑；南教學(xué)樓五樓藝術(shù)長(zhǎng)廊命名為“至美”軒；學(xué)生餐廳命名為“至信”廳。

優(yōu)雅的學(xué)校環(huán)境能夠起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。武威六中學(xué)校文化環(huán)境建設(shè)一是突出“四性”，即科學(xué)性，整體規(guī)劃，合理布局；教育性，滲透思想教育的成分，寓德育于物質(zhì)文化建設(shè)中；藝術(shù)性，精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容與形式完美結(jié)合，給人美的藝術(shù)享受；經(jīng)濟(jì)性，有藝術(shù)性和時(shí)代感，但不一味追求時(shí)髦、高檔、漂亮，做到因地制宜、因時(shí)制宜、因校制宜。二是做到“四化”，即綠化、美化、凈化、文化，努力做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，實(shí)現(xiàn)“每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，每一處空間都為教育”的目標(biāo)，創(chuàng)建一個(gè)處處洋溢著濃厚育人氛圍的花園式學(xué)校。

特色創(chuàng)建鑄精品

2017年起，學(xué)校全面啟動(dòng)“六大工程”，即師資優(yōu)化工程、弘文立德工程、學(xué)科建設(shè)工程、智慧課堂工程、質(zhì)量提升工程和特色創(chuàng)建工程，爭(zhēng)創(chuàng)“市內(nèi)領(lǐng)先，省內(nèi)一流”的示范性高中。其中，創(chuàng)建特色學(xué)校，打造精品校園已經(jīng)成為學(xué)校上下共同追求的目標(biāo)。

學(xué)校堅(jiān)持以人為本，在“立德樹(shù)人，以文化人，知行統(tǒng)一，德行天下”的德育工作理念指引下，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的當(dāng)代高中生。學(xué)校從2016年新學(xué)期入學(xué)開(kāi)始，鼓勵(lì)高一新生在軍訓(xùn)期間就通過(guò)背誦和實(shí)踐《弟子規(guī)》等活動(dòng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，每周在高一開(kāi)設(shè)一節(jié)“國(guó)學(xué)”課，以課程的方式引領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)踐行傳統(tǒng)美德。

學(xué)校多方位打造書(shū)香校園，大力開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，讓閱讀成為師生的生活習(xí)慣。學(xué)校配備豐富的教育圖書(shū)，訂購(gòu)百余種報(bào)刊雜志，創(chuàng)建師生開(kāi)放式閱覽室，開(kāi)展師生讀書(shū)比賽活動(dòng)，每年評(píng)選“十佳讀書(shū)之星”，建立教師學(xué)習(xí)交流群，鼓勵(lì)教師交流讀書(shū)心得，制訂個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，確定研讀書(shū)目，寫(xiě)讀后感，爭(zhēng)做研究型、創(chuàng)新型、專(zhuān)家型教師。學(xué)校通過(guò)多種活動(dòng)引導(dǎo)師生閱讀經(jīng)典書(shū)籍，誦讀經(jīng)典古詩(shī)文。在2018年8月舉辦的涼州區(qū)“千古涼州詞，萬(wàn)人誦經(jīng)典”決賽中，學(xué)校師生代表隊(duì)榮獲一等獎(jiǎng)；2019年1月，學(xué)校被全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《新課標(biāo)背景下中小學(xué)價(jià)值教育的校本化研究》總課題組評(píng)為2018年度“中華文化習(xí)養(yǎng)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)?！?。

學(xué)校在高二高三學(xué)年開(kāi)設(shè)“心理健康教育”課，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識(shí)，掌握一定的心理調(diào)節(jié)方法，掌握一些轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹(shù)立自信心的心理調(diào)節(jié)手段。學(xué)校設(shè)立有專(zhuān)門(mén)的心理咨詢室，由專(zhuān)業(yè)的心理咨詢師為學(xué)生進(jìn)行心理咨詢與調(diào)節(jié)。學(xué)校還在科技創(chuàng)新大賽的參與、中學(xué)生業(yè)余黨校的開(kāi)展、音體美特長(zhǎng)社團(tuán)的建設(shè)、“校園之聲”廣播站的運(yùn)行、《鼓樓》文學(xué)季刊的發(fā)行等方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

校本課程有目標(biāo)

武威六中校本課程的建設(shè)規(guī)劃，是以強(qiáng)化必修課程的主導(dǎo)性、突出校本課程的特色性、增加選修課程的自主性、拓展課程的多樣性為總體思路，形成系統(tǒng)、豐富、創(chuàng)新、科學(xué)合理的課程體系。以校本課程建設(shè)推進(jìn)學(xué)校課程體系建設(shè)，豐富學(xué)生的生活，涵養(yǎng)學(xué)生的性情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感。目前已經(jīng)開(kāi)發(fā)和確定開(kāi)發(fā)包括語(yǔ)言、文化、藝術(shù)、社會(huì)、自然、技術(shù)、競(jìng)賽和國(guó)學(xué)等九大類(lèi)三十余種課程模塊的校本課程。通過(guò)科學(xué)整合，系統(tǒng)推進(jìn)，拓寬加深，增大了課程的廣度，促使學(xué)生由全面向全優(yōu)發(fā)展，為學(xué)生素養(yǎng)的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

成人宣誓

課外實(shí)踐

學(xué)校開(kāi)設(shè)書(shū)法實(shí)踐和鑒賞課，在提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的鑒賞能力。每逢重大節(jié)日，學(xué)校在全校師生中開(kāi)展節(jié)日對(duì)聯(lián)征文活動(dòng)，并由師生書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀對(duì)聯(lián)懸掛展示，供師生欣賞。學(xué)校開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)誦讀課程，通過(guò)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和道德情操，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心，探索傳承經(jīng)典與學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效方法。學(xué)校還結(jié)合學(xué)科和地方特色開(kāi)發(fā)了其他豐富多彩的校本課程，比如美術(shù)學(xué)科組開(kāi)發(fā)的《色彩斑斕的世界》《手工制作》；地理學(xué)科組開(kāi)發(fā)的《我們走過(guò)的地方》《山川之美》；歷史學(xué)科組開(kāi)發(fā)的《武威歷史名人縱橫談》《涼州八景研究》等等。

“基地”“中心”搭平臺(tái)

按照省級(jí)示范性高中和省級(jí)文明校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，武威六中積極建設(shè)教學(xué)陣地和文化陣地，高標(biāo)準(zhǔn)建成“四大基地”，即科技創(chuàng)新基地、未成年人思想道德教育基地，國(guó)防教育基地和文創(chuàng)基地；建成“四大中心”，即黨建活動(dòng)中心、學(xué)科建設(shè)中心、藝術(shù)中心和信息技術(shù)中心?！八幕厮闹行摹钡慕ㄔO(shè)為學(xué)校開(kāi)展軍訓(xùn)等各項(xiàng)活動(dòng)和展現(xiàn)師生才藝提供了專(zhuān)門(mén)的平臺(tái)，營(yíng)造了濃厚的氛圍。

學(xué)校依托科技創(chuàng)新基地和科創(chuàng)社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)，連續(xù)多年參加國(guó)家和省級(jí)科技創(chuàng)新大賽，歷時(shí)七屆大賽，學(xué)校共取得各等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)69項(xiàng)，其中全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)2項(xiàng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)6項(xiàng)，二等獎(jiǎng)24項(xiàng)，三等獎(jiǎng)37項(xiàng)，3次被甘肅省青少年科技創(chuàng)新大賽組委會(huì)評(píng)為優(yōu)秀組織單位。未成年人思想道德建設(shè)基地有力地促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的未成年人管理和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的形成，有助于未成年人的教育和管理。學(xué)校進(jìn)一步提升學(xué)校體育教育教學(xué)水平，依托國(guó)防教育基地積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，持續(xù)舉辦高水平體育賽事，打造具有六中特色的品牌賽事。學(xué)校文創(chuàng)基地旨在以“文學(xué)、文藝、文化”為主題，鼓勵(lì)師生創(chuàng)新，打造一個(gè)“既傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又富有地方和學(xué)校特色”的學(xué)校文化陣地。學(xué)校將積極整合各項(xiàng)資源，通過(guò)各種途徑，不斷豐富基地活動(dòng)內(nèi)容，提升基地服務(wù)水平。

“四大中心”分別作為黨建工作、學(xué)科建設(shè)、藝術(shù)教育和信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)性設(shè)施，是對(duì)全體黨員和廣大師生開(kāi)展教育、培訓(xùn)、管理和服務(wù)的基本陣地，是貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的教育方針的基本保障。

舞蹈春韻

學(xué)生社團(tuán)顯個(gè)性

學(xué)校充分挖掘?qū)W生潛力，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，以社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自我發(fā)展；充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、青年志愿者、文學(xué)社團(tuán)的作用，開(kāi)展各種主題教育活動(dòng)，在全校形成了一種積極向上、健康高雅、充滿活力的校園文化氛圍。學(xué)校除了開(kāi)足音樂(lè)、體育、美術(shù)課程，在業(yè)余時(shí)間成立體育、書(shū)法、美術(shù)、編導(dǎo)、文學(xué)社、氣象站、科技創(chuàng)新等社團(tuán)并請(qǐng)老師輔導(dǎo)。學(xué)校每學(xué)年舉辦大型校園藝體節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和良好個(gè)性。近三年來(lái)，學(xué)校學(xué)生在甘肅省科技創(chuàng)新大賽中成績(jī)優(yōu)良，共有39人次獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)4人次，二等獎(jiǎng)19人次，三等獎(jiǎng)16人次。2017、2018兩年，“學(xué)生合唱團(tuán)”“三大球”代表隊(duì)獲得多項(xiàng)省、市、區(qū)比賽大獎(jiǎng)，多幅學(xué)生書(shū)法美術(shù)作品也在市區(qū)各種比賽中獲獎(jiǎng)并展覽。學(xué)校通過(guò)“藝術(shù)體育節(jié)”等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，開(kāi)闊了學(xué)生視野，陶冶了學(xué)生情操，啟迪了學(xué)生思維，全面提高了學(xué)生素質(zhì)，推動(dòng)了學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)生會(huì)與團(tuán)委成立學(xué)生聯(lián)席會(huì)，開(kāi)展班級(jí)“三檢查制度”，即一日常規(guī)檢查、禮儀行為檢查、各項(xiàng)儀式檢查。為了踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)校通過(guò)“道德講堂”“家長(zhǎng)學(xué)?！薄爸袊?guó)夢(mèng)”演講征文比賽等活動(dòng)創(chuàng)新德育方法。學(xué)校積極倡導(dǎo)“健康第一”的運(yùn)動(dòng)理念，全面推進(jìn)“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，有計(jì)劃、有指導(dǎo)、有組織地開(kāi)展體育活動(dòng)。晨跑、“兩操”、春季球類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。

武威六中始終堅(jiān)持“質(zhì)量立校、教研興校、教師強(qiáng)校”的辦學(xué)理念，保持學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色，補(bǔ)齊學(xué)校發(fā)展短板，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、新課程建設(shè)、規(guī)范化管理諸方面實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了引人矚目的成績(jī)，創(chuàng)造了學(xué)校發(fā)展歷史上一年又一年的輝煌。武威六中全體教職員工將一如既往努力工作，與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)化管理，以百倍的信心、昂揚(yáng)的斗志投入到學(xué)校建設(shè)的熱潮中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的跨越式發(fā)展。