構(gòu)建高水平教師教育體系

構(gòu)建新時代高水平教師教育體系，為高素質(zhì)教師隊伍提供源源不斷的人才支撐，推動教師教育質(zhì)量提升。高水平綜合大學如何參與其中？師范院校如何強化辦學特色？

全國人大常委會委員、北京師范大學教師教育研究中心教授龐麗娟：推進和支持高水平綜合大學開展教師教育

推進新時代我國教師教育體系改革，加快構(gòu)建高水平、現(xiàn)代化的教師教育體系，建設(shè)一流的教師教育院校和一流教師教育專業(yè)。

加強教師教育保障體系，推進和支持高水平綜合大學開展教師教育。設(shè)立“高水平綜合大學教師教育建設(shè)改革試點”，在國家科教興國戰(zhàn)略、綜合改革重大項目中對試點高校予以傾斜支持，并且支持“雙一流”建設(shè)高校設(shè)立教師教育學院;重點建設(shè)一批國家級教師教育示范基地和省級教師教育優(yōu)秀基地。

傾斜支持高質(zhì)量的教師教育院校新建一批教育專業(yè)碩士點、博士點，并探索長學制本碩一體化教師培養(yǎng)模式，擴大教育碩士、教育博士培養(yǎng)規(guī)模。改革現(xiàn)有“單軌制”的高校和學科評估考核指標體系，建立分類質(zhì)量評估與支持制度，突出體現(xiàn)教師教育學科特點，激活廣大師范院校、教師教育機構(gòu)積極性。

實施師范院校和教師教育專業(yè)提前批次優(yōu)先錄取機制，以在全社會確立和弘揚教師教育優(yōu)先的地位。在全國就業(yè)系統(tǒng)的學科專業(yè)目錄設(shè)置中增加教師教育學科專業(yè)。要求和支持各師范院校、綜合性大學整合教育學科及相關(guān)資源支持教師教育學科發(fā)展。

全國人大代表、河南師范大學黨委書記趙國祥：培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師教育人才

統(tǒng)籌布局 “雙一流”建設(shè)。由中央財政設(shè)立專項資金，引導地方政府加以配套，在沒有“雙一流”師范大學的省、自治區(qū)、直轄市，分別遴選建設(shè)1所一流師范大學、10個一流師范專業(yè)進行重點支持。一流師范大學建設(shè)重在一流師范專業(yè)基礎(chǔ)上的學校整體建設(shè)、重點建設(shè)，全面提升師范人才培養(yǎng)水平和創(chuàng)新能力，一流師范專業(yè)建設(shè)重在優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)，促進特色發(fā)展。建立激勵約束機制，強化精準支持，突出績效導向，推動教師教育“雙一流”院校聚焦任務、內(nèi)涵發(fā)展、爭創(chuàng)一流。

切實加大政策支持力度。在建設(shè)國家教師教育改革實驗區(qū)和高水平教師教育基地、實施公費師范生教育、申報教育博士專業(yè)學位授權(quán)點、增加教育博士碩士招生指標、擴大辦學自主權(quán)等方面，給予“雙一流”師范院校適度的政策傾斜，著力增強其辦學實力和辦學活力。

合理提高財政撥款水平。根據(jù)教師教育發(fā)展需要和財力狀況，協(xié)調(diào)各地合理調(diào)整師范生生均撥款系數(shù)，在此基礎(chǔ)上，由中央財政下?lián)軐ｍ椯Y金，對“雙一流”師范院校給予適度支持，力爭使所有一流師范大學和一流師范專業(yè)都達到部屬師范大學師范生生均撥款水平，有力保障其深入開展教師教育改革。

全面強化人才培養(yǎng)質(zhì)量。引導和督促“雙一流”師范院校認真總結(jié)和傳承我國教師教育優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步深化新世紀以來高等師范院校在培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)主體、培養(yǎng)課程、培養(yǎng)機制、實訓體系等方面的變革與創(chuàng)新，積極應對新技術(shù)革命時代基礎(chǔ)教育領(lǐng)域出現(xiàn)的新課程形態(tài)、新學習方式挑戰(zhàn)，著力培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師教育人才。

輻射引領(lǐng)教師教育發(fā)展。建立健全“雙一流”師范院校聯(lián)席會議制度，深化區(qū)域師范院校教師教育協(xié)同創(chuàng)新機制，將“雙一流”師范院校的改革發(fā)展舉措，總結(jié)提煉成可借鑒、可復制、可推廣的建設(shè)標準、工作規(guī)程和實踐經(jīng)驗，輻射引領(lǐng)全國各級各類師范院校提高辦學質(zhì)量和辦學水平。