讓科普融入孩子生活

孫雨萱

中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)組織開(kāi)展的“第十次中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查”結(jié)果顯示，2018年我國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達(dá)到8.47%，比2015年的6.20%提高2.27個(gè)百分點(diǎn)。近幾年，全國(guó)各地公民科學(xué)素質(zhì)水平均有大幅提升，但相比西方發(fā)達(dá)國(guó)家還有明顯差距——數(shù)據(jù)顯示，早在1988年，美國(guó)該比例就已達(dá)到10%，2008年達(dá)到28%?？梢?jiàn)，中美國(guó)民基本科學(xué)素養(yǎng)之間的差距。

很多西方國(guó)家將科普工作融入青少年生活，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于科學(xué)的興趣。相比我國(guó)，國(guó)外科普工作起步早、形式多樣，有很多值得研究和學(xué)習(xí)之處。

多方聯(lián)動(dòng)，共同助推科普工作

科普工作具有社會(huì)性、群眾性和持續(xù)性，不應(yīng)局限于學(xué)校的狹小天地中，需要政府聯(lián)合學(xué)校、社區(qū)、研究機(jī)構(gòu)、社會(huì)人士和企業(yè)共同開(kāi)展活動(dòng)。

政府的大力提倡和扶持，是科普工作順利進(jìn)行的前提。美國(guó)國(guó)會(huì)明確要求國(guó)家科學(xué)基金會(huì)、美國(guó)航空航天局、能源部、商務(wù)部等政府部門和機(jī)構(gòu)擔(dān)負(fù)相關(guān)的科普職責(zé)，并通過(guò)預(yù)算、年度報(bào)告、聽(tīng)證會(huì)等手段監(jiān)督科普工作的實(shí)施情況。英國(guó)是世界上最早開(kāi)展科普活動(dòng)的國(guó)家。英國(guó)政府對(duì)科普工作的支持相當(dāng)一部分放在了扶持科技館事業(yè)上，從立法和資金兩方面入手：18世紀(jì)末，英國(guó)政府制定了相關(guān)博物館法，對(duì)包括科技館在內(nèi)的博物館給予法律保護(hù)，確定其公益法人的地位;此外，英國(guó)斥巨資建立科技館和科學(xué)中心等場(chǎng)所，每年為它們劃撥大量經(jīng)費(fèi)，保證其運(yùn)營(yíng)。

除此之外，廣泛吸取民間力量，才能支持科普事業(yè)蓬勃、持續(xù)發(fā)展。如日本科普工作由政府、產(chǎn)業(yè)界、學(xué)術(shù)界和社會(huì)共同完成，政府主要的科普機(jī)構(gòu)有文化教育科技部及其所屬的科學(xué)技術(shù)會(huì)議、科學(xué)技術(shù)振興事業(yè)財(cái)團(tuán)、科學(xué)技術(shù)政策研究所等。政府、民間企業(yè)、科學(xué)學(xué)會(huì)等組織負(fù)責(zé)行政等工作，提供必要的資金;實(shí)施具體工作的群體構(gòu)成則較為復(fù)雜，他們來(lái)自社會(huì)各界——學(xué)校等教育系統(tǒng)、科技館等科普?qǐng)鲳^、各大節(jié)目等新聞媒體、有關(guān)部門或財(cái)團(tuán)等。

歐盟也大力提倡學(xué)校與研究機(jī)構(gòu)、政策制定者、商業(yè)團(tuán)體、家長(zhǎng)等社會(huì)各方合作與溝通，加強(qiáng)科普活動(dòng)與商業(yè)團(tuán)體、科學(xué)教育研究機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，共同舉辦“歐洲科學(xué)周”“科學(xué)商店”“科學(xué)中心”“青年科學(xué)家競(jìng)賽”等活動(dòng)。

不斷創(chuàng)新，科普活動(dòng)豐富多彩

由于國(guó)外科普工作的參與方來(lái)自社會(huì)各界，可為科普形式的豐富性、創(chuàng)新性和趣味性獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

各國(guó)開(kāi)展科普工作的普遍做法是開(kāi)辦科技節(jié)、舉辦科技大賽，并進(jìn)行廣泛宣傳，吸引青少年的關(guān)注和參與。比如：澳大利亞各大城市會(huì)在每年的8月中旬，舉辦全國(guó)性的科學(xué)節(jié)或科學(xué)周，其中，首都堪培拉每年舉辦的“澳大利亞科學(xué)節(jié)”是澳大利亞最早舉辦的科學(xué)節(jié)，每年可吸引約12萬(wàn)訪問(wèn)者參加其組織的180項(xiàng)高質(zhì)量活動(dòng);英國(guó)科普活動(dòng)眾多，其中規(guī)模最大、影響最深的是每年3月舉辦的“全國(guó)科學(xué)、工程和技術(shù)周”，由英國(guó)最有影響的專業(yè)科普組織英國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)組織協(xié)調(diào)，科技周內(nèi)容豐富、形式多樣，包括專家會(huì)議、公共講座、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)發(fā)明展、辯論會(huì)等。

除了關(guān)注度頗高的科普活動(dòng)，美國(guó)還會(huì)抓住重大科技事件的時(shí)機(jī)，通過(guò)生動(dòng)有趣的形式進(jìn)行科普。例如，1998年，能源部曾借助“發(fā)現(xiàn)號(hào)”航天飛機(jī)升空、進(jìn)行反物質(zhì)探測(cè)的機(jī)會(huì)，組織華盛頓的高中生通過(guò)衛(wèi)星與航天飛機(jī)上的宇航員對(duì)話，共同討論宇宙反物質(zhì)探測(cè)方面的科學(xué)問(wèn)題。

此外，國(guó)外非常重視科普?qǐng)鲳^的建設(shè)和館內(nèi)科普活動(dòng)的創(chuàng)新。科技館普遍藏品豐富且具有歷史意義，但傳統(tǒng)的靜態(tài)展覽方式已不能滿足當(dāng)代青少年的參觀需求，故而大多數(shù)科技博物館引進(jìn)大量交互式項(xiàng)目增加科普工作的吸引力。英國(guó)的倫敦科學(xué)博物館于1986年開(kāi)設(shè)了交互式展館，孩子可動(dòng)手操作交互式展教品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、演示、猜謎等活動(dòng)。此后，該博物館又分別為不同年齡段的青少年兒童開(kāi)設(shè)了“花園”“事物”和“廣播”的交互式展館。美國(guó)的芝加哥工業(yè)博物館是北美第一個(gè)為游客提供觸摸和與展品互動(dòng)機(jī)會(huì)的博物館，展館開(kāi)放了“煤礦井”項(xiàng)目，原樣復(fù)制了伊利諾伊州南部的某個(gè)煤礦，參觀者可以乘坐纜車通往地下，乘坐地下小火車體驗(yàn)地下采礦的過(guò)程;博物館還從《博物館奇幻夜》中獲得靈感，針對(duì)6至12歲的兒童開(kāi)展“瞌睡人”活動(dòng)，讓他們?cè)诓┪镳^中過(guò)夜，探索博物館的展品，參加尋寶游戲。

再多的參觀、模擬場(chǎng)景和交互活動(dòng)，都不如讓青少年親身參與科學(xué)項(xiàng)目的科普效果顯著。為此，很多發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)的科學(xué)探究課程，讓學(xué)生在具體調(diào)研中培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。此外，提前讓青少年參與專業(yè)的科研項(xiàng)目也是許多國(guó)家推進(jìn)科普工作的重要方式。美國(guó)從20世紀(jì)70年代開(kāi)始實(shí)施“學(xué)生—科學(xué)家伙伴關(guān)系”計(jì)劃，其中較為典型的科研項(xiàng)目有“有益環(huán)境的全球?qū)W習(xí)與觀測(cè)計(jì)劃”、森林觀察計(jì)劃、太平洋降雨氣候?qū)嶒?yàn)計(jì)劃等。這一計(jì)劃是互惠互利的，科學(xué)家通過(guò)全國(guó)乃至全球的中小學(xué)生參與者，獲取了大量關(guān)于物種變遷或人口動(dòng)力學(xué)的數(shù)據(jù);學(xué)生則有機(jī)會(huì)參加真正的科學(xué)研究，獲得科學(xué)成就感。

配套經(jīng)費(fèi)，強(qiáng)化研究人員科普意識(shí)

西方國(guó)家從事具體科普工作的人員除了基礎(chǔ)教育者和專職人員，還有科學(xué)家和研究人員，他們的專業(yè)度為科普工作增色不少。

外國(guó)科學(xué)機(jī)構(gòu)和科研人員一般有科普經(jīng)費(fèi)預(yù)算，比如美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金依據(jù)項(xiàng)目不同，至多會(huì)負(fù)責(zé)科普活動(dòng)5%的經(jīng)費(fèi);而國(guó)內(nèi)科學(xué)家從事科普工作并沒(méi)有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，大多屬于“業(yè)余愛(ài)好”。因此，相比國(guó)內(nèi)科研人員偏好埋頭搞研究，國(guó)外的科學(xué)家和科學(xué)研究者普遍對(duì)科普工作熱情更高、責(zé)任心更強(qiáng)，在完成科研任務(wù)的同時(shí)，會(huì)積極與大眾媒體合作，參加科研電視節(jié)目錄制，撰寫科普類圖書。世界上很多傳播度較高的科普?qǐng)D書是由著名科學(xué)家撰寫的，如物理學(xué)家斯蒂芬·溫柏格的《最初三分鐘》、宇宙學(xué)家斯蒂芬·霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》和生物學(xué)家理查德·道金斯的《自私的基因》等。

同時(shí)，科研人員也是科普教材的重要編寫者。英國(guó)的工程與物質(zhì)科學(xué)研究委員會(huì)于1994年發(fā)起 “學(xué)生—研究人員計(jì)劃”，科學(xué)研究人員利用最新的科技成果，開(kāi)發(fā)富于啟發(fā)性的科學(xué)教材，供學(xué)校使用;同時(shí)出版了30冊(cè)的《學(xué)生研究概要》，鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)，為學(xué)生提供可行的研究課題。該計(jì)劃還會(huì)組織研究委員會(huì)的研究生到中小學(xué)，與教師和學(xué)生一起開(kāi)展科技活動(dòng);安排中小學(xué)教師到研究機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí);舉辦學(xué)?？茖W(xué)集市和學(xué)生研討會(huì);建立“研究生—學(xué)校地區(qū)協(xié)調(diào)員”網(wǎng)絡(luò)等。

很多國(guó)家的高校、科研組織還設(shè)有專門機(jī)構(gòu)從事科普工作，科研院中的先進(jìn)科研設(shè)備也會(huì)向公眾開(kāi)放。例如，美國(guó)康乃爾大學(xué)的研究人員會(huì)進(jìn)行專業(yè)的科學(xué)傳播訓(xùn)練;學(xué)校會(huì)在公眾開(kāi)放日開(kāi)放眾多實(shí)驗(yàn)室，引領(lǐng)孩子到實(shí)驗(yàn)室體驗(yàn)研究人員的日常、參與一些簡(jiǎn)易的小實(shí)驗(yàn)等。

運(yùn)用媒體，提升科普趣味性

國(guó)外政府及民間組織都非常注重借助大眾媒體將科普融入人們的生活。

某些發(fā)達(dá)國(guó)家的公共電視臺(tái)會(huì)在政府支持下，制作娛樂(lè)性的優(yōu)秀科普節(jié)目或電視片。為吸引青少年，國(guó)外科普節(jié)目和影片借鑒了娛樂(lè)片的部分手法，采用專題片、動(dòng)畫片、連續(xù)劇、情景劇等多種形式呈現(xiàn)。如探索自然奧秘的《宇宙》、展現(xiàn)人類科學(xué)發(fā)展歷程及人物的《科學(xué)奧德賽》《科學(xué)人》等，都創(chuàng)下了很高的收視率。提名艾美獎(jiǎng)6次的美國(guó)科普電視節(jié)目《流言終結(jié)者》系列，被譽(yù)為“最佳電視科普節(jié)目”;美國(guó)公共電視網(wǎng)的科學(xué)系列節(jié)目《新星》，連續(xù)播放了30多年，深受全球觀眾喜愛(ài)。

此外，很多國(guó)家與科普有關(guān)的小說(shuō)、游戲、電影、電視劇等都盡量兼具科學(xué)性與趣味性。美國(guó)科普效果甚佳的電子游戲《市長(zhǎng)》、含有科普性質(zhì)的電影《博物館奇妙夜》、包含很多醫(yī)學(xué)常識(shí)和診療邏輯的美劇《豪斯醫(yī)生》，都在豐富人們娛樂(lè)生活的同時(shí)，潛移默化地提升觀眾的認(rèn)識(shí)水平，達(dá)到很好的科普效果。