未成年人的生命教育

2020年春節(jié)期間的新型冠狀病毒肺炎疫情讓我們對生命有了更多的關(guān)注。從每天疫情的數(shù)字報道，我們感受到生命的脆弱與珍貴；從醫(yī)護人員的逆行壯舉，我們思考生命的意義和價值；從專家學者對病毒的研究與爭論，我們覺知生命中的擔當與責任……在這場人類與病毒的戰(zhàn)爭中，未成年人不僅了解了如何保護自己和他人的生命健康，還學習了生命的價值到底該如何體現(xiàn)。

生命是個過程，在不同的人生階段，生命發(fā)展的課題不盡相同。對未成年人開展生命教育，既要尊重生命個體的獨特性，又要遵循生命個體發(fā)展的普遍規(guī)律，再配合個人和社會的需求，如此，才能制定出科學、規(guī)范、與時俱進的未成年人生命教育內(nèi)容，進而指導教育實踐的開展。本組文章聚焦未成年人生命教育這一主題，論述對未成年人開展生命教育的內(nèi)容、方法和途徑，呈現(xiàn)對未成年人生命教育實踐的探索。