堅(jiān)持一體五翼，培育時(shí)代新人

【摘要】把西藏的孩子選拔到內(nèi)地接受先進(jìn)的教育是國(guó)家實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要部署，是根據(jù)立德樹(shù)人的要求推進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的一種創(chuàng)新，為建設(shè)新西藏的建設(shè)培養(yǎng)了優(yōu)秀的人才，形成了廣泛而深刻影響，為加快發(fā)展提供人才支撐。本篇文章以培養(yǎng)優(yōu)秀的時(shí)代新人為出發(fā)點(diǎn)，從混班、安全、團(tuán)結(jié)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面闡述了內(nèi)地西藏班教育管理的一些經(jīng)驗(yàn)，嘗試探索適合內(nèi)地西藏班學(xué)生的管理方法。

【關(guān)鍵詞】時(shí)代新人 ?混班 ?安全 ?團(tuán)結(jié)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G63 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）09-0195-02

舉辦內(nèi)地西藏班，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步，為西藏發(fā)展培養(yǎng)合格的時(shí)代新人，是黨和國(guó)家從全局高度作出的重大戰(zhàn)略舉措，也是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和邊境穩(wěn)定，促進(jìn)各民族共享發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全面小康目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重大戰(zhàn)略舉措。本人擔(dān)任西藏班專(zhuān)職班主任工作10多年，在對(duì)西藏孩子的日常管理工作中堅(jiān)持“政治上高看一眼，生活上厚愛(ài)三分，紀(jì)律上一視同仁”，把“心中有國(guó)家、肩上有責(zé)任、頭腦有智慧、臉上有笑容、嘴里有歌聲”作為培養(yǎng)方向，根據(jù)廣東省教育廳的散插要求，以《實(shí)驗(yàn)中學(xué)西藏生管理?xiàng)l例》為依據(jù)，在管理實(shí)踐中結(jié)合西藏生的特點(diǎn)，堅(jiān)持混班、混宿和混餐，積極探索適合西藏學(xué)生的管理方法。

一、內(nèi)地西藏班學(xué)生的現(xiàn)狀

每屆新生進(jìn)校后，我都會(huì)進(jìn)行摸底調(diào)查，掌握這些來(lái)自雪域高原孩子的興趣、愛(ài)好、身體等基本情況，摸清學(xué)生文化基礎(chǔ)、普通話(huà)基礎(chǔ)情況，摸清學(xué)生的家庭情況，包括家庭人口、家庭經(jīng)濟(jì)情況和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們身上既有一般學(xué)生的普遍性，也有與廣東本地學(xué)生不同的鮮明特點(diǎn)。西藏孩子具有樸實(shí)的情感，善良，簡(jiǎn)單、熱情、重情感、非常有禮貌、有進(jìn)取心、集體榮譽(yù)感強(qiáng)，大部分孩子表現(xiàn)很活躍、愛(ài)唱歌愛(ài)跳舞、愛(ài)打籃球。與此同時(shí)，由于很多孩子從小學(xué)就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，青藏高原的自然環(huán)境、空氣中的氧氣含量低、家庭教育的缺失等因素對(duì)西藏孩子的成長(zhǎng)造成了一定的影響，再加上西藏獨(dú)特的文化環(huán)境，這都促使西藏孩子在紀(jì)律和學(xué)習(xí)上與內(nèi)地學(xué)生存在較大差異。

二、堅(jiān)持一體五翼、培養(yǎng)時(shí)代新人

根據(jù)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話(huà)、我國(guó)民族教育大政方針和廣東省教育廳散插混班辦學(xué)的要求，我們?cè)谖鞑厣墓芾砼囵B(yǎng)中始終堅(jiān)持弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)情懷和自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)校漢藏學(xué)生牢固樹(shù)立“三個(gè)離不開(kāi)”意識(shí)，堅(jiān)決做到“五個(gè)認(rèn)同”，鑄牢中華民族共同體，圍繞培養(yǎng)建設(shè)西藏的時(shí)代新人的目標(biāo)，以散插、安全、團(tuán)結(jié)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)為抓手，積極推進(jìn)西藏生的教育管理工作。

（一）落實(shí)散插政策，推進(jìn)中華民族命運(yùn)共同體建設(shè)

雖然粵藏學(xué)生在生活飲食、語(yǔ)言表達(dá)，行為習(xí)慣、文化風(fēng)俗等方面有諸多不同，學(xué)校還是堅(jiān)持貫徹散插原則，創(chuàng)設(shè)融入環(huán)境，漢藏同學(xué)吃在一起、學(xué)在一起，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互幫助、共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了快速融合。每個(gè)年級(jí)有50多名西藏生，分到年級(jí)的10多個(gè)班級(jí)中，每個(gè)班級(jí)分5個(gè)左右，同一性別的西藏生每個(gè)班級(jí)至少有兩個(gè)，每件宿舍的西藏生人數(shù)一般是2-3人，在飲食上也堅(jiān)持混餐。剛開(kāi)始，藏族學(xué)生有不適應(yīng)的情況，但隨著學(xué)習(xí)互助小組、生活幫扶小組、我在中山有個(gè)家、大食會(huì)等活動(dòng)的開(kāi)展，藏族學(xué)生開(kāi)始融入內(nèi)地班的生活，藏族學(xué)生表現(xiàn)出了善良、主動(dòng)和熱情，與本地學(xué)生結(jié)下深厚的友誼，越來(lái)越自信，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律有非常大的進(jìn)步。以2019年高考為例，學(xué)生全部達(dá)到本科錄取線(xiàn)，90%達(dá)到重點(diǎn)本科錄取線(xiàn)。

（二）堅(jiān)持安全至上、杜絕風(fēng)險(xiǎn)隱患

到內(nèi)地求學(xué)的西藏孩子都尚未成年，遠(yuǎn)離父母，帶著家鄉(xiāng)的期待和父母的牽掛來(lái)廣東讀書(shū)求學(xué)，保障安全健康成長(zhǎng)是老師管理工作的底限。在人身安全方面，我們構(gòu)建了一個(gè)專(zhuān)職班主任、散插班主任、值班老師、散插班干、舍監(jiān)、保安共同組成安全保障團(tuán)隊(duì)，時(shí)刻掌握學(xué)生的去向。在外出時(shí)間上嚴(yán)格要求，只有周日早上可以外出，下午18：00要準(zhǔn)時(shí)返校。在學(xué)生健康方面，班級(jí)有衛(wèi)生員、學(xué)校有校醫(yī)24小時(shí)值班。小病找校醫(yī)醫(yī)治，大病由專(zhuān)職班主任和生活老師陪伴去校外就醫(yī)，為孩子的健康和安全保駕護(hù)航。在心理安全方面，學(xué)校心理老師從學(xué)生的心理健康教育入手，注重陪伴，耐心疏導(dǎo)，推進(jìn)黨員教師幫扶西藏生活動(dòng)，在情感和學(xué)習(xí)上給予幫助。及時(shí)關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)和恰當(dāng)方法，提高解決問(wèn)題的實(shí)效性、可行性和合理性，保障學(xué)生的心理健康。

（三）加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步

國(guó)家主席習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，要鞏固民族團(tuán)結(jié)，基礎(chǔ)就在于做好民族團(tuán)結(jié)方面的教育，建設(shè)好中華民族共有的精神家園。要認(rèn)真踐行守望相助的觀念，深入推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，牢固樹(shù)立中華民族共同體意識(shí)，“促進(jìn)各民族像石榴籽一樣緊緊的抱在一起”。我們也要把學(xué)校，班級(jí)、宿舍變成本地生和西藏生共同的家園。深入開(kāi)展“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育”系列主題活動(dòng)，利用星期一國(guó)旗下講話(huà)，各班的板報(bào)專(zhuān)欄、周三的主題班會(huì)等陣地積極開(kāi)設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育選修課，另外通過(guò)一些知識(shí)競(jìng)賽、歌唱活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、大食會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)在粵藏學(xué)生中形成了濃郁的團(tuán)結(jié)氛圍，增強(qiáng)孩子們對(duì)中華大家庭的認(rèn)同感，在學(xué)生中形成了人人維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，人人爭(zhēng)當(dāng)民族團(tuán)結(jié)模范的積極氛圍，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立正確的國(guó)家觀和民族觀。我們學(xué)校在民族團(tuán)結(jié)方面取得的成績(jī)受到西藏教育廳內(nèi)學(xué)辦的肯定，被西藏教育廳評(píng)為“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范班級(jí)”。

（四）明確管理制度，推行嚴(yán)格管理

對(duì)學(xué)生生活學(xué)習(xí)嚴(yán)格管理，是學(xué)校西藏部的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是促進(jìn)西藏班學(xué)生思想進(jìn)步、健康成長(zhǎng)的重要保證。在西藏生剛?cè)雽W(xué)的重要階段，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)、紀(jì)律觀念和敬畏制度的意識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在實(shí)際管理工作中，德育老師針對(duì)西藏孩子的特點(diǎn)，始終堅(jiān)持管理從嚴(yán)、制度全面、工作細(xì)致，對(duì)他們既要有父親般的嚴(yán)格，也要有慈母般的關(guān)愛(ài)。嚴(yán)格才是一種負(fù)責(zé)任的愛(ài)。我們?cè)趯?duì)學(xué)生在尊重、理解、寬容的同時(shí)，一定要加強(qiáng)嚴(yán)格管理，通過(guò)學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)逐步規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣。對(duì)于少數(shù)學(xué)生身上的紀(jì)律意識(shí)淡薄、遲到、抽煙等不良行為，我們要從學(xué)習(xí)、生活、住宿、衛(wèi)生等方面加強(qiáng)批評(píng)教育，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的情感，要觸摸到學(xué)生的心靈，做到循序漸進(jìn)，剛?cè)岵⑦M(jìn)，爭(zhēng)取學(xué)生的理解，以期達(dá)到比較好的效果，為順利開(kāi)展教育教學(xué)工作提供制度保證，讓他們一定扣好人生關(guān)鍵時(shí)期的扣子，樹(shù)立正確的三觀。

（五）夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)時(shí)代新人

人才是發(fā)展最重要的資源，西藏的建設(shè)發(fā)展需要人才的支撐。西藏孩子的基礎(chǔ)又相對(duì)薄弱，把孩子們培養(yǎng)成棟梁之才是我們不可推卸的責(zé)任。為此，我們采取了以下措施：一是為了讓孩子們跟上所在班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度，我們實(shí)施黨員導(dǎo)師制，開(kāi)展黨員教師一對(duì)一幫扶西藏生活動(dòng)，另外從學(xué)生中挑選有愛(ài)心、學(xué)習(xí)好的本地生與西藏生進(jìn)行結(jié)對(duì)子，利用晚修和周末對(duì)西藏生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，開(kāi)展手拉手活動(dòng)，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自外在的競(jìng)爭(zhēng)壓力，更來(lái)自主動(dòng)上進(jìn)的內(nèi)在要求。要多陪伴和關(guān)愛(ài)，多投去鼓勵(lì)的眼神、多送上溫暖的擁抱、多展示肯定的微笑，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予必要的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子珍惜成果、樹(shù)立信心。三是及時(shí)進(jìn)行政策的解讀和理想信念的教育，讓孩子了解國(guó)家辦內(nèi)地班的初衷，了解家鄉(xiāng)對(duì)人才的要求，引導(dǎo)孩子不忘初心，學(xué)有所成，回報(bào)桑梓。

三、堅(jiān)守初心、砥礪前行

中共中央習(xí)近平同志指出“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興歸根到底靠人才、實(shí)現(xiàn)西藏的繁榮發(fā)展要靠教育。我們一定要繼續(xù)貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的民族教育方針，認(rèn)真踏實(shí)做好自己的基本工作，耐心培養(yǎng)內(nèi)地西藏班的孩子，讓他們?cè)谛@里能和其他孩子一樣愉快地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)，讓格?；ㄕ谛@里精彩的綻放，讓他們成為政治立場(chǎng)堅(jiān)定、知識(shí)體系全面、眼界開(kāi)闊、促進(jìn)西藏繁榮發(fā)展的中堅(jiān)力量，成為全面發(fā)展的時(shí)代新人。

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作者簡(jiǎn)介：

唐滿(mǎn)意，安徽靈璧人，畢業(yè)于北京師范大學(xué)，中學(xué)政治一級(jí)教師。