互聯(lián)網(wǎng)+高校數(shù)字化教學(xué)平臺發(fā)展研究

劉桂香　陸放　魯姝慧

摘 要：目前來看，我國的高校數(shù)字化教學(xué)平臺發(fā)展存在著一定的缺陷，主要體現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)在數(shù)字化教學(xué)平臺方面的應(yīng)用做得不夠全面。我們的高校數(shù)字化教學(xué)平臺發(fā)展，應(yīng)該從平臺的建立出發(fā)，進(jìn)行有針對性的數(shù)字化教學(xué)平臺發(fā)展實踐探索。而互聯(lián)網(wǎng)+作為一種有效的方式，在高校數(shù)字化教學(xué)平臺發(fā)展的過程當(dāng)中也起到了不小的作用。本文當(dāng)中，我們將對互聯(lián)網(wǎng)+高校數(shù)字化教學(xué)平臺發(fā)展進(jìn)行研究，希望能對讀者有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字化技術(shù);高校教學(xué)平臺管理;發(fā)展

高校的教學(xué)不應(yīng)當(dāng)僅僅在課堂上和實驗室里，應(yīng)當(dāng)尋求多平臺的發(fā)展。目前來看，我國對于高校數(shù)字化教學(xué)平臺的建設(shè)還是比較關(guān)注的，很多方面的工作都已經(jīng)開展了起來。尤其是受新型冠狀病毒性肺炎影響，我國的對于高校數(shù)字化教學(xué)平臺的需求也就更大了。數(shù)字化教學(xué)憑條，能夠更好的響應(yīng)“停課不停學(xué)”的需求，取得良好的教學(xué)成果，本文中我們將對這類平臺的發(fā)展進(jìn)行分析。

1 互聯(lián)網(wǎng)+高校數(shù)字化教學(xué)平臺的優(yōu)勢

1.1 有利于引入先進(jìn)的技術(shù)

下文中我們將研究一下將互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)引入到高校數(shù)字化教學(xué)平臺構(gòu)建和維護(hù)當(dāng)中的重要意義。在數(shù)字化教學(xué)平臺構(gòu)建和維護(hù)的領(lǐng)域，數(shù)字化教學(xué)平臺發(fā)展所用到的技術(shù)太過單一。在當(dāng)今，這些數(shù)字化教學(xué)平臺發(fā)展經(jīng)無法滿足高校的數(shù)字化教學(xué)平臺發(fā)展需要了。這些陳舊的數(shù)字化教學(xué)平臺構(gòu)建和維護(hù)急速，有一些已經(jīng)不符合時代的需求了，使用這類技術(shù)將會使整個數(shù)字化教學(xué)平臺發(fā)展變得沒有活力，數(shù)字化教學(xué)平臺發(fā)展的效果也會因此受到影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)+與數(shù)字化結(jié)合的方式變成了可能。從前我們只是聽說過這種數(shù)字化平臺搭建的方法，但從來沒有實際的應(yīng)用過。而現(xiàn)在，我們通過這種方式的實際應(yīng)用，就可以顯著的幫助我們分辨出高校的日常教學(xué)需要什么，接下來我們就可以針對學(xué)校的數(shù)字化水平，為他們提供一些合適的數(shù)字化教學(xué)平臺構(gòu)建和維護(hù)方法。通過這種方式，我們數(shù)字化教學(xué)平臺構(gòu)建和維護(hù)的技術(shù)水平就會變得高許多，高校的數(shù)字化教學(xué)平臺也會更加有效。

1.2 有利于補(bǔ)充現(xiàn)有的數(shù)字化教學(xué)平臺運(yùn)營模式

現(xiàn)有的數(shù)字化教學(xué)平臺存在著一定的缺陷，導(dǎo)致了高校數(shù)字化教學(xué)平臺發(fā)展速度一般都比較低。在目前的數(shù)字化教學(xué)平臺構(gòu)建和維護(hù)過程中，我們普遍采用的是一些靜態(tài)的技術(shù)。這些技術(shù)在過去是一些有效的數(shù)字化教學(xué)平臺構(gòu)建和維護(hù)方法。但是隨著人們認(rèn)知的不斷進(jìn)步和技術(shù)的變革，當(dāng)代高校對于這種技術(shù)已經(jīng)不感冒了。我們需要盡快的發(fā)掘和應(yīng)用全新的高校數(shù)字化教學(xué)平臺構(gòu)建和維護(hù)方式。因此，我們對于互聯(lián)網(wǎng)+這種技術(shù)的引入，實際上也是對于我們當(dāng)今數(shù)字化教學(xué)平臺發(fā)展體系的一種有效補(bǔ)充。這樣，我們就可以真正的喚醒高校數(shù)字化教學(xué)平臺發(fā)展的活力，促使他們建立起有效的數(shù)字化教學(xué)平臺。

2 如何發(fā)展高?；ヂ?lián)網(wǎng)+數(shù)字化教學(xué)平臺

2.1 建立有效的互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字化教學(xué)平臺建設(shè)和維護(hù)工作流程

我們在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字化教學(xué)平臺建設(shè)時，一定不能貪圖一時的節(jié)省而忽略工作流程的建設(shè)。相反的，我們應(yīng)當(dāng)格外的關(guān)注流程所要求的憑條維護(hù)方法。除此之外，我們在更新數(shù)字化教學(xué)平臺后，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行充分的測試。確保平臺能夠達(dá)到師生的建設(shè)需求之后，再進(jìn)行發(fā)布。除此之外，由于我國高校數(shù)目很多，不同高校的互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字化教學(xué)平臺建設(shè)情況會有較大的差異。我們在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字化教學(xué)平臺的管理時，一定要注重獨特的條件帶來的影響。

2.2 引進(jìn)先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字化教學(xué)平臺建設(shè)和維護(hù)技術(shù)

我們在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字化教學(xué)平臺建設(shè)和維護(hù)的過程中，應(yīng)當(dāng)主動向成功國家進(jìn)行學(xué)習(xí)，并引進(jìn)國外的先進(jìn)的技術(shù)、高端的系統(tǒng)、專業(yè)的人才。愛學(xué)習(xí)的民族才能是一個有前途的民族。我們在引進(jìn)了這些之后，應(yīng)當(dāng)根據(jù)我國的現(xiàn)狀積極的做出創(chuàng)新，使這些新技術(shù)能夠與我國的高?；ヂ?lián)網(wǎng)+數(shù)字化教學(xué)平臺建設(shè)條件良好的適應(yīng)起來。并且，我們還應(yīng)當(dāng)用這些技術(shù)來帶動我們互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字化教學(xué)平臺建設(shè)思維的進(jìn)步，從而開創(chuàng)出屬于我們自己的先進(jìn)技術(shù)，進(jìn)而成為技術(shù)強(qiáng)國。只有攻克了技術(shù)關(guān)，我國的互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字化教學(xué)平臺建設(shè)管理體系才能夠得到進(jìn)一步的完善，數(shù)字化教育事業(yè)才能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展。

2.3 采用國際化的互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字化教學(xué)平臺建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)在互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字化教學(xué)平臺建設(shè)中起著舉足輕重的作用。失去了標(biāo)準(zhǔn)的衡量，就很難判斷平臺的搭建是否合格。但是標(biāo)準(zhǔn)不夠明確的問題在我國十分嚴(yán)重，為了解決這個問題，我們應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，采用國際化的互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字化教學(xué)平臺建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。我們需要認(rèn)識到，我們制定此類標(biāo)準(zhǔn)，不是為了增加平臺維護(hù)人員的負(fù)擔(dān)，而是為了提升學(xué)生和教師的互動質(zhì)量。

2.4 積極實現(xiàn)高效率的網(wǎng)上教學(xué)方案

在這個關(guān)鍵時期，壯大高校內(nèi)部的管理層，并提高管理層學(xué)習(xí)數(shù)字化平臺教學(xué)的相關(guān)理念是一個必然的選擇。管理層的不斷進(jìn)步，可以提升高校內(nèi)部的凝聚力，同時增強(qiáng)高校之間的聯(lián)系，從而更好的為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。但是從目前來看，很多高校的管理者都不能夠意識到這一點，只是泛泛的進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字化教學(xué)平臺教學(xué)，沒能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)教學(xué)的穩(wěn)步推進(jìn)落到實處，這種做法的廣泛存在，制約了高校凝聚力的形成。正確的做法應(yīng)當(dāng)是，積極的壯大管理層，并組織高校內(nèi)部的人員及時的學(xué)習(xí)新型的互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字化教學(xué)平臺建設(shè)理念，并提高高校內(nèi)部員工的網(wǎng)上工作能力。同時提高他們的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平。這樣一來，就會有一大批優(yōu)秀的員工成為高校的中流砥柱，在高校內(nèi)部發(fā)光發(fā)熱。

3 結(jié)語

教學(xué)信息數(shù)字化管理是一項及其重要的工作。數(shù)字化是我們21世紀(jì)的一個主要的趨勢，我們的高校教學(xué)平臺管理也應(yīng)當(dāng)緊跟時代的潮流，及時的將數(shù)字化的技術(shù)應(yīng)用到高校教學(xué)平臺管理過程當(dāng)中。進(jìn)行教學(xué)信息數(shù)字化管理有著重大的意義，它有利于教學(xué)信息的全面化和精確化，也有利于教學(xué)信息的及時更新，對于提高高校教學(xué)平臺管理的精度和效率又有巨大的價值。我們要想進(jìn)行教學(xué)信息數(shù)字化管理，需要先建立一個完備的數(shù)字化管理系統(tǒng)，需要進(jìn)行專業(yè)人才的培養(yǎng)和雇傭，需要對這方面的工作提供足夠的資金支持。這樣一來，我們的高校發(fā)展之路才會更加的順利。

參考文獻(xiàn)：

[1]王華沂.完善高校數(shù)字化平臺建設(shè)的對策[J].福建茶葉，2019，41（07）：29.

[2]張富強(qiáng).高校數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺策略研究[J].通信電源技術(shù)，2018，35（11）：164-165.

課題名稱：互聯(lián)網(wǎng)+高校數(shù)字化教學(xué)平臺發(fā)展研究（編號：18EDE493）