高三地理第一輪復(fù)習(xí)之我見(jiàn)

鄭筱璇

高三階段第一輪復(fù)習(xí)是最全面的復(fù)習(xí)階段，能為第二輪專題鞏固和第三輪綜合提高奠定基礎(chǔ)。如何提高第一輪復(fù)習(xí)的效率，對(duì)高考至關(guān)重要。

一、第一輪復(fù)習(xí)中的現(xiàn)狀及原因分析

模擬考試之后，通過(guò)分析，筆者發(fā)現(xiàn)自然地理部分的成績(jī)讓人不滿意。大多數(shù)同學(xué)都存在這樣的問(wèn)題：一是上課的時(shí)候感覺(jué)都聽(tīng)懂了，但在做題的時(shí)候經(jīng)常出錯(cuò)。這樣使一部分本來(lái)對(duì)地理很感興趣的同學(xué)，備受打擊，情緒很不好。二是很多同學(xué)成績(jī)上升困難，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。很多同學(xué)感覺(jué)地理學(xué)科成了文綜學(xué)科中的短板。在思考之后，我總結(jié)出以下幾個(gè)方面的原因。

（1）基礎(chǔ)太薄弱。很多同學(xué)一方面對(duì)知識(shí)理解模糊，存在認(rèn)識(shí)誤區(qū);另一方面對(duì)知識(shí)了解過(guò)于粗淺，對(duì)知識(shí)的內(nèi)涵和深度挖掘不夠，對(duì)知識(shí)的外延和廣度拓展不夠，解決實(shí)際問(wèn)題的能力較低，不能達(dá)到高考的要求。

（2）讀圖環(huán)節(jié)存在問(wèn)題。很多同學(xué)都存在這樣的問(wèn)題：不會(huì)讀圖，不能認(rèn)真讀圖，不能全面讀圖，區(qū)域定位不準(zhǔn)……

（3）審題過(guò)程不嚴(yán)謹(jǐn)。審題，包括審材料和審題干。有些同學(xué)對(duì)材料理解不充分，提煉不出關(guān)鍵信息，或者不閱讀材料直接做題，出現(xiàn)方向性錯(cuò)誤。

（4）答題能力有待提高。有些同學(xué)在解答主觀題時(shí)，不使用地理學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)不規(guī)范，答不出要點(diǎn)，天馬行空。在解答選擇題時(shí)，有些同學(xué)憑感覺(jué)答題。

（5）心理上不夠重視。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為地理學(xué)科是小學(xué)科，在高考中沒(méi)有語(yǔ)文等學(xué)科的分值高，對(duì)地理學(xué)科不重視。

二、復(fù)習(xí)建議

1.夯實(shí)基礎(chǔ)

高考考查的地理知識(shí)包括自然地理知識(shí)、人文地理知識(shí)、區(qū)域地理知識(shí)。

自然地理內(nèi)容涉及較多地理原理、地理規(guī)律。高考在考查自然地理內(nèi)容時(shí)注重考查形成過(guò)程、邏輯關(guān)系。因此，在復(fù)習(xí)該部分內(nèi)容時(shí)，采取死記硬背的方法是不適合的，同學(xué)們要在理解地理原理、地理規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶知識(shí)。例如，在復(fù)習(xí)山谷風(fēng)、海陸風(fēng)、城市風(fēng)等時(shí)，關(guān)鍵的是判斷下墊面溫度的高低。在判斷下墊面溫度高低之后根據(jù)熱力環(huán)流原理，畫(huà)出熱力環(huán)流的方向。最后就可利用熱力環(huán)流原理解釋有關(guān)現(xiàn)象。

人文地理部分難度不大，但內(nèi)容分散，涉及面廣，很多同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)不易抓住重點(diǎn)。“區(qū)位”是一個(gè)貫穿始終的線索，是人文地理的靈魂。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)可抓住“區(qū)位”這一線索從農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通、商業(yè)以及旅游方面，把人文地理各章節(jié)有機(jī)聯(lián)系到一起。

在復(fù)習(xí)人文地理知識(shí)時(shí)，同學(xué)們還需要學(xué)會(huì)從多角度、多方面對(duì)典型案例進(jìn)行分析思考，從而培養(yǎng)知識(shí)的遷移能力。例如，在復(fù)習(xí)阿根廷大牧場(chǎng)放牧業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)及發(fā)展措施時(shí)，就可以思考這對(duì)我國(guó)內(nèi)蒙古草場(chǎng)畜牧業(yè)發(fā)展有何借鑒意義。

此外，還要用發(fā)展的辯證的眼光進(jìn)行分析。例如，城市形成之初與城市形成和發(fā)展起來(lái)之后的區(qū)位主導(dǎo)因素是不一樣的。

區(qū)域地理是自然地理與人文地理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。某區(qū)域的地理特征可從以下方面進(jìn)行分析：自然地理方面（包括地理位置、地形地勢(shì)、氣候、水文、自然資源等）、人文地理方面（包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、人口、城市等）。

2.多做典型試題——貴在總結(jié)

高考試題并不全是高難度的試題，試題難度結(jié)構(gòu)是合理的。同學(xué)們要精選合理的試題進(jìn)行訓(xùn)練。同學(xué)們可以從不同的角度對(duì)涉及同一類知識(shí)點(diǎn)的試題進(jìn)行總結(jié)，還可總結(jié)同類問(wèn)題的解題模板以避免在回答時(shí)思維混亂、邏輯不清。

同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)要注重讀圖習(xí)慣的培養(yǎng)。讀圖時(shí)應(yīng)注意：一讀圖名，可以確定考查的內(nèi)容和方向，及時(shí)調(diào)動(dòng)和回憶相關(guān)的知識(shí)。二讀圖例，從中了解地理事物表達(dá)的地理意義及各個(gè)地理事物之間的聯(lián)系。三看圖的注釋。注釋往往成為解題的突破點(diǎn)和切入點(diǎn)。

高考地理試題呈現(xiàn)的方式一般都是圖文結(jié)合的，地圖直觀呈現(xiàn)地理信息，有些材料中會(huì)隱含著一些解題信息。

在書(shū)寫(xiě)答案時(shí)，書(shū)寫(xiě)要盡量使用地理學(xué)科術(shù)語(yǔ)，條理要分明，字跡要清晰。

以上是我個(gè)人提出的一些建議，希望高三同學(xué)能重視第一輪復(fù)習(xí)，并在復(fù)習(xí)中提高效率，避免失誤，為專題復(fù)習(xí)及綜合提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，最終在高考中取得理想的成績(jī)。