握手

姜雪琴

開(kāi)學(xué)了，在一所偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)，一群孩子怯生生地打量著一位陌生人。她扎著高高的馬尾，穿著潔白的襯衣、藍(lán)色的牛仔褲和一雙白色的運(yùn)動(dòng)鞋，手里捧著幾本書(shū)。“那是新來(lái)的老師，快跑！”不知誰(shuí)輕聲叫道。大家半信半疑，準(zhǔn)備跑開(kāi)。她微笑著沖這群孩子招招手，快步走過(guò)來(lái)，蹲下身子，和藹地說(shuō)：“小朋友好！我是你們的新老師周敏。第一次見(jiàn)面，我們握個(gè)手吧！”孩子們羞紅了臉，一個(gè)個(gè)低著頭，畏畏縮縮地相互推諉著，但她的手一直停在空中，并用鼓勵(lì)的眼神看著孩子們。終于，有個(gè)孩子鼓足勇氣，慢慢地伸出沾滿墨水的小手，剛碰到她的大手，就迅速地抽回來(lái)，跑開(kāi)了。就這樣，孩子們一一和她握手后，她才站起來(lái)。

我就是那個(gè)鼓足勇氣第一個(gè)握手的人。跑開(kāi)之后，我滿心歡喜地告訴伙伴們，漂亮老師的手好軟、好香！從那時(shí)起，我的內(nèi)心深處就埋下一顆種子——長(zhǎng)大后做一個(gè)像漂亮老師一樣的人。

時(shí)光荏苒，光陰如梭。十幾年后，夢(mèng)想的種子開(kāi)花、結(jié)果，我也成了一名教師。更巧的是，在去年襄城實(shí)驗(yàn)小學(xué)送課下鄉(xiāng)的團(tuán)隊(duì)中，我意外地發(fā)現(xiàn)了周老師的身影。歲月似乎沒(méi)有在她身上留下痕跡，她仍然如我記憶中一般恬靜、優(yōu)美。第一次和她握手的情景倏然浮現(xiàn)在眼前，那樣真切，仿佛如昨。初上講臺(tái)的我，內(nèi)心彌漫了柔情。是的，我也要向周老師一樣，試著去握每一位學(xué)生的手。

開(kāi)學(xué)已經(jīng)很久了，一向活潑的小斐仍然顯出郁郁寡歡的神態(tài)。我旁敲側(cè)擊地詢問(wèn)，她默不作聲。我讓她的好朋友試著打聽(tīng)，她也不愿吐露。思慮了很久，那天上課時(shí)，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙地切入一個(gè)“說(shuō)說(shuō)心里話”環(huán)節(jié)。小斐是這樣寫(xiě)的：“今年春節(jié)后，爸爸媽媽都外出工作了，家里只留下我和爺爺。‘留守兒童，一個(gè)曾經(jīng)離我多么遙遠(yuǎn)的詞啊，現(xiàn)在竟無(wú)情地落到了我的身上。孤獨(dú)！孤獨(dú)?。」陋?dú)?。。　币淮袊@號(hào)如重錘敲擊著我的心。我想出很多辦法，慢慢地走進(jìn)她的內(nèi)心，引導(dǎo)她走出了那段艱難的日子。小斐的故事啟示我，愛(ài)學(xué)生，就要運(yùn)用教育智慧，讓他們主動(dòng)敞開(kāi)心扉，然后進(jìn)行有效的引導(dǎo)。

班上有一名男生，性格孤僻，脾氣暴躁，衛(wèi)生習(xí)慣很差，同學(xué)們都不喜歡他。我悄悄地觀察，發(fā)現(xiàn)了他的許多優(yōu)點(diǎn)。比如：熱愛(ài)勞動(dòng)，每次大掃除，重活累活都搶著干;有正義感，看到更小的同學(xué)受欺負(fù)，他總是無(wú)所畏懼地幫助;學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不太好，但作業(yè)總能按時(shí)完成。

那天課間，他被兩名班干部“請(qǐng)”進(jìn)了辦公室，說(shuō)他又打人了。他倔強(qiáng)地站在那里，淚水一滴一滴往下落。我讓班干部先離開(kāi)，拉起他烏黑的小手，問(wèn)他是不是真的打人了。他委屈地說(shuō)：班上的小雨一有機(jī)會(huì)就取笑他是“暴力狂”，讓他心里很“憋屈”。剛才，小雨又這樣叫他。他警告小雨不要叫，可小雨置之不理，他就做出要打人的動(dòng)作，但并沒(méi)真打。我讓他在我身邊坐下來(lái)，將我觀察到的他的優(yōu)點(diǎn)一一告訴他?！拔艺娴挠羞@么多優(yōu)點(diǎn)嗎？”他將信將疑地看著我?！罢娴陌?！老師什么時(shí)候騙過(guò)你？”我摸摸他的小腦袋，拍拍他的手，說(shuō)：“不過(guò)，你也有一些需要改正的缺點(diǎn)，比如這雙手……”這次談話后，他的身上開(kāi)始出現(xiàn)了一些細(xì)微的變化，比如課桌周?chē)鑱y的紙屑越來(lái)越少，心情不好時(shí)會(huì)主動(dòng)地找我傾訴。

我沒(méi)有期望他轉(zhuǎn)眼間就變成一個(gè)各方面都很優(yōu)秀的孩子。每個(gè)人都既有缺點(diǎn)，又有優(yōu)點(diǎn)，何況他還是個(gè)孩子，只要他努力改正缺點(diǎn)，就會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。而我，愿意做那個(gè)靜待花開(kāi)的人。

（作者單位：襄陽(yáng)市?？悼h城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)）

責(zé)任編輯? 姜楚華