不同家庭教育方式對兒童成長的影響芻論

牛秀蘭

摘 要：家庭教育主要研究如何在家庭環(huán)境中培養(yǎng)人才，并總結(jié)內(nèi)容、方法方面的若干規(guī)律。家長要以身作則，通過自己的言傳身教正確引導(dǎo)兒童;關(guān)注兒童的身心健康，培養(yǎng)兒童自我認(rèn)知能力。家長要在不斷學(xué)習(xí)中總結(jié)兒童教育經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)兒童良好的品質(zhì)、品格，使兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：家庭教育;兒童;成長;不同影響力

中圖分類號：G619.29 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）17-0140-02

家庭教育是一門科學(xué)，是教育學(xué)的一個(gè)重要分支。家庭教育主要研究如何在家庭環(huán)境中培養(yǎng)人才，并總結(jié)內(nèi)容、方法方面的若干規(guī)律。家庭教育的核心內(nèi)容是培養(yǎng)兒童良好的品質(zhì)、品格，使其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。父母是兒童的第一任老師，對兒童身心發(fā)展起著引導(dǎo)作用，家長自身的文化素質(zhì)、涵養(yǎng)、家庭教育理論等方面的差異，會對兒童的成長造成不同的影響。

一、良好家庭教育環(huán)境對兒童教育、培養(yǎng)的重要性

陶行知先生說過：“沒有愛就沒有教育?！眱和砷L的第一環(huán)境是家庭，父母是兒童真正的“啟蒙教師”，父母營造的寬松、和諧、理智的家庭氛圍，是孩子健康成長的重要條件。教會兒童如何做人是兒童成長的首要條件。兒童正處在長身體、長知識的關(guān)鍵時(shí)期，家長要正確引導(dǎo)，培養(yǎng)兒童良好的品德。家長要成為兒童最親近的人，化身為他們的好朋友，幫助他們養(yǎng)成遇事沉著冷靜、理智地解決各種突發(fā)問題的能力。在家庭教育中，家長選擇的教育方法很重要，當(dāng)孩子有問題或犯了錯(cuò)誤，家長切忌對兒童訓(xùn)斥、懲罰，要最大限度地理解、寬容、善待兒童，要尊重兒童的情感、愿望以及選擇的想法，給予兒童一定的成長自由和成長空間。只有這樣，兒童才會喜歡和信任父母，把父母當(dāng)作知心朋友交流思想。兒童接納了父母，父母才能真正了解兒童的內(nèi)心世界，了解他們的需求、喜好，從而進(jìn)行有的放矢的教育，達(dá)到理想的家庭教育效果?！敖煺叱啵吆?”，一個(gè)良好的家庭環(huán)境，有利于孩子良好性格的養(yǎng)成。相反，如果父母自身素質(zhì)低、涵養(yǎng)低，對兒童教育問題存在分歧，很容易營造緊張、壓抑的家庭氛圍，影響兒童的身心發(fā)展，使其形成或自卑或粗暴的性格。在這種家庭環(huán)境中成長的兒童會出現(xiàn)不合群，甚至打架斗毆、欺騙他人等情況。營造良好的家庭環(huán)境對兒童的成長起著重要的引領(lǐng)作用。

二、家長以身作則、言傳身教，塑造兒童人格品質(zhì)

“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰”，家長要以身作則，嚴(yán)格要求自己，給兒童樹立起良好的榜樣。在兒童心目中，堂堂正正的、有責(zé)任心的、言行一致的家長形象很重要。如果家長存在愛慕虛榮、欺騙子女、弄虛作假等有傷自身形象的行為，會讓兒童幼小的心靈受到創(chuàng)傷，直接影響兒童對周圍世界和事物的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，后果非常嚴(yán)重。因此，家長要時(shí)刻注意自己在兒童面前的言行舉止，用行動影響兒童，言傳身教、以身作則。在面對問題時(shí)，家長要坦誠地與兒童進(jìn)行心靈的交流，對于自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要勇敢地在兒童面前承認(rèn)并改正，讓兒童知道任何人都會犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵在于認(rèn)識錯(cuò)誤的態(tài)度，引以為戒，從而塑造兒童良好的人格品質(zhì)。家長要不斷地反思自己的教育行為及結(jié)果，總結(jié)科學(xué)的教育方法，提高自身的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、文化素養(yǎng)、道德素質(zhì)，培養(yǎng)兒童開朗、獨(dú)立、自尊等良好品質(zhì)，引導(dǎo)兒童樹立正確的人生觀。家長要正視兒童的錯(cuò)誤，允許兒童犯錯(cuò)誤，在兒童犯錯(cuò)以后，家長要告訴兒童錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，應(yīng)該怎么做，教育兒童下次不再犯同樣的錯(cuò)誤，讓兒童在錯(cuò)誤中不斷成長。這種做法既能盡到為人父母的責(zé)任，也會幫助兒童形成正確的是非觀念。家長與兒童之間心靈的溝通，傳遞著家長對兒童的尊重，也是家長發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)兒童獨(dú)特個(gè)性的過程。

三、關(guān)注兒童的身心健康，培養(yǎng)兒童自我認(rèn)知能力

兒童是獨(dú)立的個(gè)體，家長要善于放手，積極了解兒童的心理需要，知曉他們的興趣、愛好，有針對性地幫助兒童認(rèn)識自身特點(diǎn)，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力。家長要培養(yǎng)兒童獨(dú)立意識，不要過度干預(yù)兒童，過多地干涉，容易使兒童養(yǎng)成懦弱的性格，做事沒有想法，隨波逐流。家長要引導(dǎo)兒童善于發(fā)現(xiàn)自己的長處與短處，敢于嘗試自己做事情，擺脫對父母的依賴。家庭教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)有健全的個(gè)性、積極樂觀、善于與他人交流的、有自我認(rèn)知能力的人。家長要培養(yǎng)兒童學(xué)會情感表達(dá)，培養(yǎng)與他人交往的能力。兒童在與陌生人交往時(shí)，有時(shí)會表現(xiàn)出不注意聆聽他人的談話內(nèi)容，或是不愿意聽、不想聽等行為，這些行為都是不禮貌的，家長應(yīng)該及時(shí)予以引導(dǎo)、糾正。有些兒童性格比較孤僻，思想偏激，不愿意與他人交流，內(nèi)心郁悶、壓抑;有些兒童受家庭環(huán)境的影響，很難把握自己的情緒，與他人交流表現(xiàn)出不愿講或不說實(shí)話的情況。針對這些問題，家長首先要從自身找原因，及時(shí)糾正，然后積極引導(dǎo)兒童在他人面前表達(dá)自己的真實(shí)情感，嘗試與他人進(jìn)行心與心的交流，坦誠相待，與他人相互理解，相互包容。對情緒壓抑或自卑的兒童，家長要重點(diǎn)培養(yǎng)其樂觀、積極的態(tài)度，讓其走出自己的小世界，擁抱美好的生活。家長要引導(dǎo)兒童善于積極把握自己的情緒，學(xué)會釋放壓力，并能主動理解他人，具備換位思考的能力。有的兒童年齡小，缺少生活經(jīng)驗(yàn)，承受壓力的能力比較弱，不能把握自己的情緒，遇到困難和挫折的時(shí)候，態(tài)度不積極，對此，家長需要引起重視，積極尋找有效的解決途徑，引導(dǎo)兒童學(xué)會控制自己的情緒，培養(yǎng)積極向上的良好心態(tài)。家庭教育中，家長有效的引導(dǎo)和科學(xué)的教育方式對于兒童的健康成長起著積極的作用。

總而言之，家庭教育直接影響兒童的性格養(yǎng)成。如果兒童的家庭教育不完善，就會在兒童的內(nèi)心深處會留下陰影，直接影響到兒童的健康成長。家長的教育觀念、素質(zhì)等都是兒童家庭教育的影響因素，家長要特別注意提高自身的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、文化素養(yǎng)、道德素質(zhì)，重視與兒童之間的思想交流、情感溝通，采取科學(xué)合理的教育觀念和方法，使兒童形成獨(dú)立、自尊、積極等良好的品質(zhì)。家長要不斷更新教育觀念，創(chuàng)新教育方式、方法，提高家庭教育的合理性、科學(xué)性，為兒童的健康成長、為家庭的幸福而努力。只有家長營造和諧幸福的家庭氛圍才能培養(yǎng)人格健全、心理健康、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬和?家長要做合格表率，用積極的行動言傳身教，引導(dǎo)兒童樹立正確的人生觀。家庭教育的成功與否關(guān)系著每一個(gè)家庭的幸福，關(guān)系兒童的命運(yùn)、前途，為人父母，一定要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、完善教育兒童的經(jīng)驗(yàn)，培育社會主義合格的接班人，養(yǎng)育祖國的未來和希望。

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