案例教學法在初中思想政治教學中的運用

周旭忠

【摘要】初中思想政治是一門說理性很強的學科，往往需要通過大量的實際案例來論證相關(guān)理論。經(jīng)過不斷的實踐，案例教學法是現(xiàn)階段開展初中思想政治教學的一種有效方法。本文針對如何在初中思想政治教學中運用案例教學法提出了一些建議，并做了分析，以供廣大教師參考。

【關(guān)鍵詞】初中思想政治;案例教學法;運用

思想政治學科的內(nèi)容主要是向?qū)W生說明諸多道理，進而影響學生的思想觀念。很多思想政治教師在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，講授思想政治知識最有效的方法是案例教學法。因此，如何更好地應用案例教學法提高思想政治的教學效率，成了廣大教育工作者思考的問題。筆者對這一話題有一些自己的看法，在下文進行詳細的闡述。

一、案例教學法

案例教學法，顧名思義，就是在講授思想與政治課程的內(nèi)容時，把具體的案例作為主體，通過對案例的分析，引發(fā)學生的思考，進而由教師點明本次授課需要掌握的一些知識。案例教學法與傳統(tǒng)教學方法的區(qū)別在于，它告別了傳統(tǒng)的教師照本宣科式的講課方法，取而代之的是借助具體的、貼近生活的各種案例來完成教學。相比之下，案例教學法還具有生動、靈活的特點?？傮w來講，案例教學法是一種比較先進、可靠的思想政治教學方法。

二、運用案例教學法的具體措施

第一，地方的教育部門及學校的管理者應當組織思想政治教師進行統(tǒng)一的培訓、學習，讓他們掌握運用案例進行教學的基本方法，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而使其適應教學方式的改變。案例教學法是一種新興的思想政治教學方法，它可以通過教師的獨立實踐和教學經(jīng)驗的總結(jié)、分享，形成一套完整、可行的教學方法，再通過教育部門的協(xié)調(diào)，把這套方法推廣開來，促進案例教學法的應用和發(fā)展。例如，在教學“走進法治天地”這一內(nèi)容時，教師可以選取真實法治案例或是演示法律糾紛、民事訴訟案件等，指導學生通過不同渠道收集相關(guān)法治內(nèi)容。此外，教師可以根據(jù)《義務教育思想品德課程標準（2011年版）》中的框架，選擇正反兩個方面的教學案例，設(shè)置不同的案例教學環(huán)節(jié)，讓學生可以明辨是非、清楚了解身邊的法律法規(guī)，為日后在課堂教學中運用案例教學法打下堅實的基礎(chǔ)。

第二，教師需要精心選取授課需要的案例。首先，案例可以由同校、同年級的思想政治教師，通過集體備課的方式選取。這樣就可以確保案例是針對同一年級的學生的，教師在課堂上所講授的內(nèi)容不會有太大的差異，進而保證教學的規(guī)范性和科學性。其次，案例的挑選一定要貼合初中生的生活實際。初中生的理解能力和思考能力還有待提高。教師在選擇案例時，一定要考慮學生的接受能力，選取的案例要盡量與學生的生活有關(guān)。這些案例可以是一些社會熱點，也可以是歷史上比較經(jīng)典的故事或案件，還可以是真實發(fā)生在校園內(nèi)的事件等。例如，在講授與友誼有關(guān)的內(nèi)容時，教師選取的案例應當是發(fā)生在初中生身上的故事。這樣，學生就可以從自身出發(fā)，對案件進行分析和思考，會有更多、更深刻的收獲，教學效果也會更好。

第三，教師在選取實際的案例時，需要考慮到課堂的時間問題。利用案例法進行教學，教師要先對案例進行分析，再引導學生進行思考，最后由教師和學生互動交流，點明本節(jié)課的知識點。整個教學過程，環(huán)節(jié)比較多，耗費的時間自然就比較多，但每節(jié)課只有45分鐘的時間，所以教師一定要考慮案例教學的時間。案例不能太冗長，不能長篇大論，但也不能太短。此外，在一節(jié)課中要講授的知識點也不止一個，所以教師在備課時一定要精心篩選，選出既能貼合學生生活實際又能滿足時間要求的案例。

第四，教師可以在教學中融入時下的熱點問題。初中階段的思想政治教學包含了時事新聞的教育內(nèi)容。社會熱點問題也是學生比較關(guān)注的焦點問題，而且這些時事熱點貼近學生的生活實際。初中階段是學生的正確世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，對這些社會熱點問題進行充分的解讀和剖析，有助于增進初中生對社會的了解，幫助他們形成正確的思想道德觀，這也是初中思想政治教學的一個重要目標。因此，把時事熱點問題融入思想政治教學中，既可以通過案例完成教學，又可以實現(xiàn)教育的根本目標，可謂一舉兩得。

第五，教師要發(fā)揮學生的主體作用。教師可以通過在課堂上與學生進行溝通，或者在課下利用社交媒體與學生進行交流，及時了解學生的真實想法，了解學生對當下普遍關(guān)注的熱點問題的看法。在收集到這些信息后，教師可以有針對性地挑選一些案例進行教學。這樣，案例教學法就可以更加貼近學生的生活實際，課堂教學對學生的吸引力會更強，學生的學習興趣及學習效果也會隨之提高。

三、案例教學法的特點

首先，教科書上的內(nèi)容偏向于理論，比較枯燥，而案例教學法可以給思想政治教學增添更多的新鮮內(nèi)容，從而提高學生對思想政治學科的學習興趣。也就是說，案例教學法具有提高學生學習興趣的特點。其次，教師選取案例的操作空間非常大，教學中使用的案例是多樣化的，這會讓思想政治課的課堂變得更加活躍，課程內(nèi)容也會更加豐富、多元，可以避免傳統(tǒng)教學中千篇一律的問題。因此，案例教學法具有活躍課堂氣氛的特點。最后，因為案例非常貼近學生的生活，學生會積極地與教師互動、交流，所以案例教學法具備生動的特點。

相較于傳統(tǒng)的教學方法，案例教學法具有豐富教學內(nèi)容、激發(fā)學生學習興趣、活躍課堂氣氛、增加師生互動的特點?？傮w來講，案例教學法是一種比較先進的教學方法。筆者在本文中總結(jié)的應用案例教學法的具體措施還很有限，廣大初中思想政治教師可在實際教學過程中不斷地摸索，總結(jié)出更多先進的、操作性強的經(jīng)驗，讓案例教學法更好地應用到教學中，進而促進初中思想政治教學的良好發(fā)展。

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