小學(xué)水墨畫創(chuàng)作教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用研究

賈鑫

【摘要】水墨畫是小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的重要部分，水墨畫對(duì)學(xué)生的運(yùn)筆、用墨等技巧有著較高的要求，是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一個(gè)大難題。因此，在小學(xué)水墨畫教學(xué)中，教師要將學(xué)生的興趣愛好與美術(shù)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，利用學(xué)生愛玩游戲的天性，將游戲活動(dòng)引入水墨畫教學(xué)中，讓學(xué)生在游戲中了解和創(chuàng)作水墨畫，進(jìn)而有效提高小學(xué)水墨畫的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);水墨畫;創(chuàng)作教學(xué);游戲教學(xué)

水墨畫是中國傳承千年的文化瑰寶之一，也是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容。在當(dāng)代小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生將水墨畫創(chuàng)作與游戲結(jié)合起來，提高水墨畫教學(xué)的趣味性，并幫助學(xué)生掌握繪畫技能，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、在游戲活動(dòng)中引入美術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師利用游戲活動(dòng)引出美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，能夠增強(qiáng)水墨畫教學(xué)的趣味性，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要合理利用游戲活動(dòng)，讓學(xué)生明白水墨畫與水彩畫的不同之處。教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入游戲活動(dòng)，可以提高學(xué)生對(duì)新內(nèi)容的期待，能為課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開展做好鋪墊，同時(shí)能吸引學(xué)生的注意力。在此基礎(chǔ)上，教師可以利用游戲的吸引力引導(dǎo)學(xué)生探索有關(guān)水墨畫創(chuàng)作的技巧，進(jìn)而提高水墨畫的教學(xué)效率。

例如，在教學(xué)“妙筆生花”一課時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察水墨畫并讓他們了解哪些墨彩能表現(xiàn)出動(dòng)感，使學(xué)生在水墨畫學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何創(chuàng)造出動(dòng)感的畫面。接下來，教師可以利用游戲活動(dòng)來引出教學(xué)內(nèi)容，先請三位學(xué)生到講臺(tái)上做出三個(gè)不同的動(dòng)作，讓另一位學(xué)生將剛剛?cè)煌瑢W(xué)的動(dòng)態(tài)用水墨畫的方式表現(xiàn)出來。這樣以游戲的方式進(jìn)行有效引導(dǎo)，可以提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的期待值，同時(shí)能引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，讓學(xué)生說出豎線、斜線分別給他們帶來的感受。隨后，教師可以讓學(xué)生賞析美術(shù)作品《潑墨仙人圖》，并讓他們概括圖中分別運(yùn)用了哪些墨色、表現(xiàn)出什么樣的場面、通過賞析自己想到了什么內(nèi)容、在學(xué)習(xí)后有什么樣的收獲，等等。在美術(shù)教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生留意身邊的線條，組織學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的變化，在水墨畫教學(xué)中有效提高學(xué)生的創(chuàng)作水準(zhǔn)，促進(jìn)游戲活動(dòng)與美術(shù)教學(xué)的有效結(jié)合，進(jìn)而提高學(xué)生的美術(shù)水平。

二、將美術(shù)教學(xué)與游戲活動(dòng)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在小學(xué)水墨畫創(chuàng)作教學(xué)中，教師可以將各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)與游戲活動(dòng)聯(lián)系起來，在活動(dòng)中提高學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生明白水墨畫創(chuàng)作的關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)訓(xùn)練中主動(dòng)創(chuàng)新。在美術(shù)課堂上，學(xué)生主動(dòng)參與美術(shù)練習(xí)，將獲得的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，可以不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并且與游戲活動(dòng)相結(jié)合，最終達(dá)到厚積薄發(fā)的目的，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的提高。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在趣味性的活動(dòng)中更好地進(jìn)行水墨畫學(xué)習(xí)，避免美術(shù)學(xué)習(xí)的枯燥性，進(jìn)而使學(xué)生掌握水墨畫運(yùn)筆和用墨技巧，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

例如，在教學(xué)“水墨詩心”一課時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的愛好，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的課程表，先向?qū)W生出示五線譜、音符、字母等，引導(dǎo)學(xué)生思考如果看到這些會(huì)想起哪些課程。之后，教師鼓勵(lì)學(xué)生參與設(shè)計(jì)實(shí)踐，將學(xué)生的最終成品在班級(jí)中進(jìn)行公開展示，通過學(xué)生投票，選出最適合的課程表設(shè)計(jì)。教師通過反復(fù)的美術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促使學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中不斷成長，同時(shí)，教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入探究，讓學(xué)生思考如果出示打球活動(dòng)會(huì)想起什么課程、這些課程應(yīng)該用什么樣的方法表現(xiàn)出來。此外，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行比賽游戲，提高學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中的參與程度，促進(jìn)小學(xué)美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)的良好發(fā)展。

三、利用游戲活動(dòng)激發(fā)藝術(shù)語言，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

在小學(xué)水墨畫教學(xué)中，教師要將水墨畫創(chuàng)作與游戲有效結(jié)合，在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)語言，使學(xué)生在參與游戲活動(dòng)的過程中逐步掌握水墨畫的技法及精神內(nèi)涵。教師要在游戲活動(dòng)中提高學(xué)生對(duì)水墨畫的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生通過親身嘗試感知水墨語言，感知水墨畫干濕、濃淡變化的不同。另外，教師在教學(xué)中還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，展示其獨(dú)特的藝術(shù)性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，促使學(xué)生在良好的美術(shù)氛圍中更好地掌握水墨畫技法。

例如，在教學(xué)“彩墨游戲”一課時(shí)，教師在課堂教學(xué)中可以先帶領(lǐng)學(xué)生了解有關(guān)水墨畫的特性，認(rèn)識(shí)不同類型的水墨，引導(dǎo)學(xué)生掌握工具材料的使用，體驗(yàn)濃重淡清的畫法，之后讓學(xué)生深入掌握不同行筆速度在宣紙上的表現(xiàn)程度，讓學(xué)生在水墨畫創(chuàng)作中充分表現(xiàn)自身的創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行“水墨游戲”，在游戲中先向?qū)W生介紹中國畫的工具材料，然后通過實(shí)際操作使學(xué)生明白水墨的作用，并讓學(xué)生掌握具體的水和墨的用量。教師在課堂教學(xué)中可以將多媒體技術(shù)和課本內(nèi)容相結(jié)合，以此培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中感受水墨的濃淡變化，體會(huì)濃淡變化在水墨畫創(chuàng)作中的重要作用，進(jìn)而感知水墨創(chuàng)作的藝術(shù)語言，提高學(xué)生的欣賞水平。因此，美術(shù)教師要不斷提高學(xué)生對(duì)水墨畫教學(xué)的參與程度，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)與游戲活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生水墨畫創(chuàng)作水平，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升。

四、在游戲中融入美術(shù)練習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的美術(shù)水平

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要避免僅注重繪畫內(nèi)容和繪畫技巧的教學(xué)而扼殺了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新性。在小學(xué)水墨畫教學(xué)中，教師應(yīng)該將學(xué)生的興趣愛好放在首位，將游戲活動(dòng)與美術(shù)練習(xí)充分結(jié)合，避免學(xué)生在水墨畫練習(xí)中感到枯燥無味。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要根據(jù)學(xué)生的練習(xí)水平，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，在提高學(xué)生繪畫技巧的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，挖掘?qū)W生在水墨畫創(chuàng)作中的潛力，進(jìn)而提高小學(xué)水墨畫的教學(xué)質(zhì)量。

例如，在教學(xué)“彩墨游戲”一課時(shí)，教師首先需要結(jié)合課本內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫生的方法，明白整體和局部刻畫的不同之處，感受彩墨畫的樂趣，體驗(yàn)在簡單的變化中蘊(yùn)含著無窮的樂趣，從而使學(xué)生更加了解和喜歡中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。其次，教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中掌握繪畫技巧，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畫人的游戲，讓學(xué)生尋找各自的“模特”，在美術(shù)練習(xí)中進(jìn)一步掌握寫生技巧。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)、賞析繪畫作品，鼓勵(lì)學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

總而言之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，想要提高水墨畫的教學(xué)效果，教師應(yīng)該找到正確的教學(xué)方法，積極探索水墨畫教學(xué)與游戲活動(dòng)相結(jié)合的有效方式，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中逐步提高繪畫技巧、在水墨畫創(chuàng)作中感知美術(shù)魅力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升。

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