探究如何在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

吳健鋒

【內(nèi)容摘要】實(shí)施了新課改，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，要求以學(xué)生作為教學(xué)主體，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，也要提高其自主思考、學(xué)科思維、綜合等能力，目的是要給國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)具有高素質(zhì)的人才。文章結(jié)合新課改思想，分析和研究初中化學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法和措施，進(jìn)而提高教學(xué)效果和學(xué)生綜合能力。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué)? 核心素養(yǎng)? 新課改

化學(xué)學(xué)科在初中時(shí)期是重要學(xué)科，其課堂教學(xué)要以新課標(biāo)思想為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)思維有效培養(yǎng)，同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力有效培養(yǎng)，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、思考、探索的良好習(xí)慣。化學(xué)老師在具體教學(xué)中，應(yīng)用各種相應(yīng)方法培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。

一、應(yīng)用多媒體輔助課堂教學(xué)，有效拓展學(xué)生視野

化學(xué)知識(shí)內(nèi)容來(lái)源于生活，是日常生活中產(chǎn)生的物質(zhì)科學(xué)。并且，化學(xué)學(xué)科的研究也給人們的生活工作帶來(lái)方便，創(chuàng)造了各種不可想象的奇跡①。所以，在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，要重視化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，做到實(shí)踐操作和理論知識(shí)的有效結(jié)合，提高自己的綜合素養(yǎng)和化學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力。并且要提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心，積極主動(dòng)參與化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。老師對(duì)化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中的具體實(shí)例和問(wèn)題解決過(guò)程，可以應(yīng)用現(xiàn)代的多媒體等先進(jìn)工具和技術(shù)進(jìn)行展示，以視頻、圖片等方式直觀播放給學(xué)生，讓學(xué)生可以詳細(xì)了解化學(xué)反應(yīng)過(guò)程及生活中應(yīng)用化學(xué)產(chǎn)物的具體實(shí)例等，有效開(kāi)拓學(xué)生的視野，并把相應(yīng)的化學(xué)知識(shí)融合到生活和社會(huì)自然當(dāng)中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)其獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

二、設(shè)計(jì)趣味式游戲教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中過(guò)程，一定會(huì)有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、有效練習(xí)和掌握知識(shí)的過(guò)程，如今倡導(dǎo)新課改條件下的核心素養(yǎng)價(jià)值思想，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力②。所以，化學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，老師不能只對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)掌握能力進(jìn)行培養(yǎng)，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)興趣，要以各種不同的教學(xué)情境，使學(xué)生提高在特定情境中的綜合素質(zhì)和的能力，要以學(xué)生為教學(xué)主體，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。在實(shí)際的教學(xué)中，老師會(huì)把趣味性游戲融合到化學(xué)的教學(xué)中，使學(xué)生通過(guò)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)合作、交流、溝通等，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力和學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)。比如，學(xué)習(xí)《化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與運(yùn)用》知識(shí)時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)方式中，老師教會(huì)學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式進(jìn)行配平，理解其表達(dá)的含義，并布置相應(yīng)練習(xí)題進(jìn)行鞏固，熟練掌握數(shù)書(shū)寫(xiě)及應(yīng)用實(shí)例。如今實(shí)施了新課改，老師可以在練習(xí)的過(guò)程中，融合相應(yīng)的趣味游戲，促使學(xué)生主動(dòng)參與其中。老師把設(shè)計(jì)好的練習(xí)題目寫(xiě)在每張小紙條中，把它放紙箱里，把班級(jí)學(xué)生分成五人一個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組選一名代表在紙箱中抽取小組練習(xí)題，以規(guī)定時(shí)間做完習(xí)題，并小組學(xué)生分析和研究做題思路和想法，由代表在班級(jí)分享，準(zhǔn)確率最高，思路清晰三個(gè)小組獲勝，給其不同獎(jiǎng)勵(lì)，最后一名也要給學(xué)生表演歌曲、舞蹈等節(jié)目的懲罰。這種教學(xué)方式具有趣味，讓學(xué)生在游戲中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)能鍛煉和提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，以及小組合作、交流、組織、領(lǐng)導(dǎo)等能力。

三、課前以實(shí)驗(yàn)方式導(dǎo)入，活躍課堂氛圍

核心素養(yǎng)的教學(xué)模式是以學(xué)生為主體教學(xué)，老師進(jìn)行引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)高效課堂。高效課堂的決定因素是良好的課堂氛圍和學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以，老師在開(kāi)展課堂教學(xué)前，要求堅(jiān)信以生為本思想，應(yīng)用豐富生動(dòng)的引導(dǎo)形式，激發(fā)學(xué)生欲望和熱情，建設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，提高可以教學(xué)效果。比如，學(xué)習(xí)《物質(zhì)燃燒的條件》知識(shí)時(shí)，化學(xué)老師在課堂知識(shí)講解前，展示物質(zhì)燃燒實(shí)驗(yàn)，同時(shí)提出問(wèn)題，老師把燃燒的火焰使用玻璃杯罩住，導(dǎo)致火焰自動(dòng)熄滅，老師使用蠟燭、木條進(jìn)行點(diǎn)火，木條蠟燭的數(shù)量的不同燃燒時(shí)間也不同，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么呢？聯(lián)想一下，雜技演員吞火表演是怎么做的呢？并組織學(xué)生使用滅火器滅火，展示泡沫及二氧化碳等不同物質(zhì)滅火的情境模擬，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和研究積極性，活躍課堂氛圍，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。老師組織學(xué)生研究討論，學(xué)習(xí)小組積極討論課前實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，明確其形成原因，懂得滅火器原理等，進(jìn)而深入理解物質(zhì)的燃燒條件，并懂得如何滅火等。這樣的教學(xué)方式，可以培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)散及創(chuàng)新思維，提高學(xué)生合作精神。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中化學(xué)課堂的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)有效培養(yǎng)學(xué)生，要以教學(xué)目標(biāo)和思想為基礎(chǔ)，重視學(xué)生為教學(xué)主體，老師實(shí)施引導(dǎo)和輔助，應(yīng)用相應(yīng)的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維及綜合能力。通過(guò)趣味游戲、多媒體展示、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、空間想象、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析評(píng)判、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、交流溝通等各種綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)的綜合人才，給其今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，給社會(huì)和國(guó)家做出貢獻(xiàn)。

【注釋】

① 陳灶陽(yáng). 如何在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)[J]. 西部素質(zhì)教育，2017（20）：68-69.

② 于曉光. 略談初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)[J]. 中國(guó)校外教育，2018（16）：100+102.

（作者單位：江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)石馬中學(xué)）