“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思考

晁彩林

摘要：利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)已然成為一種趨勢(shì)，大學(xué)生群體更是成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主要受眾，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程不僅迎來(lái)更多機(jī)遇，同樣也面臨著諸多挑戰(zhàn)，所以，高校及社會(huì)各界如何幫助大學(xué)生認(rèn)清和理解創(chuàng)業(yè)行情，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是當(dāng)前尤為重要的問(wèn)題，本文主要就大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展開(kāi)討論，提出相關(guān)建議，助力大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更上一層樓。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+? 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)? 策略

中圖分類號(hào)：G658.3

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，很多在校大學(xué)生逐漸把就業(yè)眼光轉(zhuǎn)向了互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的創(chuàng)業(yè)，并在相關(guān)領(lǐng)域取得了一些成效，很多有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的大學(xué)生也在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，但創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)在為大學(xué)生帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也為大學(xué)生帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)與問(wèn)題，如何有效解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所遇到的困難，也是我們值得重視的方面。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”概念簡(jiǎn)述

“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念是2015年李克強(qiáng)總理在政府報(bào)告中提出的，在2016年逐漸入圍中國(guó)十大新詞和流行語(yǔ)，因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”也成為了家喻戶曉的詞語(yǔ)。所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”，主要指的是采用覆蓋全球通訊的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并發(fā)揮其優(yōu)化配置生產(chǎn)要素作用，將社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展成果與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)深度融合，形成的一種新的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)迎來(lái)機(jī)遇

（一）為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多機(jī)遇

近年來(lái)，我國(guó)不斷倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，各種新行業(yè)、新領(lǐng)域的不斷開(kāi)拓，促使傳統(tǒng)的行業(yè)完成了新一輪轉(zhuǎn)型，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景也為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了更多的選擇和機(jī)遇。

（二）為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策支持

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)取得了社會(huì)各界人員的支持，尤其是各級(jí)政府也在積極出臺(tái)相關(guān)政策，支持大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。例如：高校畢業(yè)生可以申請(qǐng)個(gè)體經(jīng)營(yíng)或者私營(yíng)企業(yè)，政府在很大程度上也可以提供相應(yīng)幫助，除了創(chuàng)業(yè)基金和無(wú)息貸款等物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，還提供了工商部門綠色通道注冊(cè)，畢業(yè)生落戶和社保等方面也有相應(yīng)保障，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)憂。

（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的普及

很多高校開(kāi)展了職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)管理的相關(guān)課程，這對(duì)提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力有著十分重要的意義，尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維和強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能也是尤為重要的。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨挑戰(zhàn)

（一）創(chuàng)業(yè)基金不足

資金是創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，但對(duì)大多數(shù)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，即使在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下具有很多創(chuàng)業(yè)機(jī)遇和選擇，但是創(chuàng)業(yè)基金不足仍然是很多大學(xué)生的難題，雖然社會(huì)和政府有一定政策的獎(jiǎng)勵(lì)，但在實(shí)際創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，資金不足也會(huì)導(dǎo)致很多項(xiàng)目難以及時(shí)有效啟動(dòng)，甚至在創(chuàng)業(yè)不成熟階段也可能造成虧損，進(jìn)而打擊大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信心。

（二）創(chuàng)業(yè)環(huán)境復(fù)雜

雖然我國(guó)有眾多政策支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但就實(shí)際的創(chuàng)業(yè)環(huán)境來(lái)說(shuō)，我國(guó)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)仍然缺乏完整的法律保障，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)不足，各類侵權(quán)抄襲現(xiàn)象層出不窮，政府扶持、融資制度不夠完善，這在很大程度上對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)造成了一定阻礙，不利于初入職場(chǎng)的大學(xué)生進(jìn)行商業(yè)發(fā)展。

（三）技術(shù)要求較高

在“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)背景下，要求大學(xué)生要掌握相關(guān)信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)意識(shí)，但很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域與自己大學(xué)所學(xué)專業(yè)之間存在出入，讓專業(yè)技術(shù)不足也會(huì)成為創(chuàng)業(yè)失敗的一大原因。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策略研究

（一）增設(shè)投入，完善創(chuàng)業(yè)制度

首先，政府應(yīng)該出臺(tái)切實(shí)可行的資助政策，社會(huì)和學(xué)校也應(yīng)該積極發(fā)揮資金投入，幫助大學(xué)生有效解決創(chuàng)業(yè)基金問(wèn)題，努力完善創(chuàng)業(yè)基地孵化，其次，在校期間完善相關(guān)課程建設(shè)，保證大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中掌握相應(yīng)技術(shù)，在教學(xué)時(shí)采取智能化制度，充分支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

（二）搭建平臺(tái)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力

高校應(yīng)該完善和社會(huì)各大企業(yè)合作機(jī)制，努力為大學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，完善創(chuàng)業(yè)硬件設(shè)施，為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)企業(yè)的崗位實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生充分了解創(chuàng)業(yè)模式，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

（三）強(qiáng)化監(jiān)管，凈化創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)

雖然“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)背景為大學(xué)生帶來(lái)了很多創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，但我國(guó)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管尚有不足，創(chuàng)業(yè)環(huán)境復(fù)雜，也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)一定難度，所以相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)和市場(chǎng)監(jiān)管，監(jiān)管互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)環(huán)境，完善相應(yīng)法令條規(guī)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營(yíng)造一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

綜上所述，在我國(guó)大力倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境里也面臨著諸多創(chuàng)業(yè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這就需要政府、社會(huì)各界以及高校的共同配合，與大學(xué)生共同努力，積極面對(duì)和解決在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所遇到的困難，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力，有效為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)解困，迎來(lái)新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張海燕，鐘曉輝，吳倩茹. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校有效推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作的思考[J]. 中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2017（13）：50-54.