教學(xué)相長

陳萌

中圖分類號：G718.5

今年是我來到衛(wèi)校的第六個年頭，也就意味著我已經(jīng)工作整整五年了。由一名衛(wèi)校新人逐漸成為中堅力量，從一名教學(xué)新手努力走向教學(xué)能手。然而成長的道路并不是想象中的那么輕松，合格的人民教師也當(dāng)之不易。五年的從教時間對于老教師而言并不長，但相較于我的年齡也并不短暫，這五年我一共任教了三個專業(yè)，兩門課程，約1700節(jié)課，從護(hù)理專業(yè)到影像專業(yè)再到康復(fù)專業(yè)，我可能是覆蓋面較廣的專業(yè)基礎(chǔ)課老師了，每個專業(yè)的培養(yǎng)方式不一樣，每個專業(yè)的學(xué)生特點也不一樣，我很慶幸能有這樣的機會在不同的環(huán)境中鍛煉自己磨練自己，不斷提升自己的教學(xué)水平?，F(xiàn)將我教學(xué)過程中的一些思考與大家分享：

——年輕不是資本，成功還需實干

初出茅廬又自命清高，自認(rèn)為自己專業(yè)知識非常扎實，加之研究生階段的代課經(jīng)歷覺得自己已經(jīng)有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，應(yīng)該教學(xué)的時候游刃有余，也帶有一絲僥幸，舉得自己年輕和學(xué)生之間沒有代溝，相處起來應(yīng)該比較融洽，沒有什么問題是解決不了的。但是在工作的第一個學(xué)期就給了我當(dāng)頭棒喝。第一學(xué)期我代課班級是影像專業(yè)1212班，初來乍到對男生班并沒有什么偏見，帶著一腔熱情和一絲緊張開始我的第一節(jié)課，然而課堂狀況完全不在我的掌控之中，男生睡覺的睡覺講話的講話，還有男生模樣的女生和周圍的同學(xué)嬉笑，而對你的課堂管理也是熟視無睹，年輕不能拉近你我的距離，反而剝奪了教師應(yīng)有的威嚴(yán)，在慌亂不安手足無措中結(jié)束了教師人生的第一節(jié)課。

現(xiàn)在想來再一次慶幸失敗的早早到來，因為它及時地敲醒了夢中人，讓我意識到教學(xué)不能憑想象，必須腳踏實地，從基礎(chǔ)做起，研究教學(xué)目標(biāo)、研究學(xué)生特點，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓我的教學(xué)特長得到最大化的發(fā)揮，讓學(xué)生真正學(xué)有所獲。而接下來護(hù)理專業(yè)和康復(fù)專業(yè)的教學(xué)也切實印證了研究教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點的必要和重要性。

——先有物質(zhì)基礎(chǔ)，才有上層建筑

隨著教學(xué)不斷深入，我逐漸意識到學(xué)生基礎(chǔ)的重要性，雖然這是個老生常談的問題，也是大家心知肚明的，但是大家只是抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差，卻很少有著手解決這個問題的，都在盡可能的保證自己的任課內(nèi)容可以順利開展就萬事大吉了，可是這樣學(xué)生所獲只是表面，并沒有內(nèi)化，隨著時間推移甚至不用太久就會忘得一干二凈，等到下一級課程學(xué)習(xí)的時候又會暴露問題。而且也會給專業(yè)課程的學(xué)習(xí)帶來困難。

今年我任教的影像1701和1702班在這個問題上表現(xiàn)得尤為突出。1701班解剖學(xué)和生理學(xué)是其班主任所教，由于這個重要因素的存在這個班級的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實，這真的給我的病理課的開展提供了很多便利之處，學(xué)生們不用死記硬背而是一點就通，并且稍微點撥一下就能運用病理知識解決臨床問題，PBL教學(xué)法，案例討論等都非常容易實現(xiàn)，且能獲得較好的教學(xué)效果。不僅如此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)以前枯燥的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)終于有了用武之地，特別是我又結(jié)合該專業(yè)的特點加入很多影像專業(yè)知識的聯(lián)系幫助大家由基礎(chǔ)到專業(yè)順利過渡，該班課堂鮮有睡覺等違紀(jì)行為的發(fā)生。而1702班就有著鮮明的差距，課堂沉悶，完全沒有辦法以學(xué)生為主，教師為輔，真的只能用傳統(tǒng)的填鴨教學(xué)的方法，你所做的一切努力就是讓學(xué)生愿意吃你喂的糧食，課堂實施相對艱難，學(xué)生和老師都感覺到很吃力。針對這樣的情況我覺得后期我也可以開展相關(guān)課題的研究，在思考與學(xué)習(xí)中積極尋求教學(xué)困境的突破。

醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)是體系學(xué)習(xí)，我們要幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識和能力的結(jié)構(gòu)框架，只有夯實基礎(chǔ)以后到了臨床才能夠舉一反三靈活應(yīng)變，才能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者?；A(chǔ)課教師任重道遠(yuǎn)……

——教有所長，學(xué)有所短

我是一個執(zhí)著的人，但也可以說是一個偏執(zhí)的人，我選擇了從教，無論狂風(fēng)暴雨都會堅持到底。我的愿望很大也很小，我只想馳騁三尺講臺，我不想辜負(fù)任何一位認(rèn)真聆聽的學(xué)生，所以我一直很努力地在優(yōu)化我課堂上呈現(xiàn)的東西，我努力的重點全在如何上好我的課，但是我卻把一直跟學(xué)生強調(diào)的東西忽略了，那就是歸納總結(jié)。人的腦力畢竟是有限的，我不能把所有的東西都存儲在腦海里，畢竟隨著年齡的增長，腦硬盤的效力大不如前。而如果把所有的思考都用文字進(jìn)行總結(jié)可能我的科研也不會一片空白了。

牛頓發(fā)現(xiàn)地球引力只不過是偶然的被蘋果砸了一下頭，羅斯福能成為總統(tǒng)只因為年幼時種下的一顆小樹。成功都是源于再平凡不過的小事情，關(guān)鍵在于你是否是個有心人，是否愿意思考并持之以恒。只要你肯努力，什么時候都不算晚，從現(xiàn)在開始我要轉(zhuǎn)變自己狹隘的眼光，要讓自己的教育事業(yè)健康發(fā)展，不能人為制造殘疾，畢竟心理疾病比生理疾病難醫(yī)的多。努力的發(fā)展自己不僅是對自己負(fù)責(zé)更是對學(xué)生負(fù)責(zé)，畢竟最好的教育是言傳身教。

后記：以上內(nèi)容是不同時段的我的一些教學(xué)感悟，以此為記是培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的思考總結(jié)習(xí)慣的開端，希望自己可以堅持不懈，砥礪前行，成就一個更好的我！