試析初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究教學(xué)方法的改進(jìn)策略

杜亭

摘要：本文分析了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，提出了要合理改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，樹立正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)觀念，開辟多種多樣的第二實(shí)驗(yàn)課堂，改變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的傳統(tǒng)做法等改進(jìn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究教學(xué)方法的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)? 實(shí)驗(yàn)研究? ?教學(xué)方法? 改進(jìn)策略

【中圖分類號(hào)】G633.8

一、前言

我們經(jīng)常說，教學(xué)是沒有固定的方法的，只要能夠提升學(xué)生素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，教學(xué)方法都是適宜的。由于教學(xué)目的的多樣性，教學(xué)過程的多變性，以及師生之間的差異，有必要采用多種教學(xué)方法來適應(yīng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究教學(xué)。興趣是學(xué)生動(dòng)機(jī)中最活躍的部分，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究教學(xué)，要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文將分析初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究教學(xué)的作用及相差方法的改進(jìn)策略。

二、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用

1.引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于化學(xué)的原理、概念的理解

相對(duì)于高中生而言，初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的知識(shí)范圍不寬泛，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程當(dāng)中對(duì)一些復(fù)雜概念沒有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)于分析、解決問題缺乏深入研究的能力。我們要通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，把抽象轉(zhuǎn)化成直觀，讓學(xué)生加強(qiáng)化學(xué)的概念、原理的認(rèn)識(shí)、分析，有助于提升化學(xué)的認(rèn)知能力。

2.通過實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

作為一個(gè)對(duì)于新鮮科學(xué)現(xiàn)象、有趣的科學(xué)問題比較敏感的初中階段，初中生學(xué)習(xí)化學(xué)，一開始是有一定的興趣度的，如果教師能夠充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生參與其中，會(huì)讓他們的興趣點(diǎn)得到更大激發(fā)，引發(fā)他們的好奇心、探索欲，會(huì)進(jìn)一步提升他們的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

3.通過實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

初中里的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，一方面需要學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法、要領(lǐng)才能正確操作，另一方面操作過程要規(guī)范、合理，這樣才能把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果做成功。在初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，要教育他們認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的正確學(xué)習(xí)方法。

三、進(jìn)一步提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的建議

1.使用科學(xué)方法合理改進(jìn)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟

初中化學(xué)教師，要不斷調(diào)整自己教學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，因?yàn)橹挥胁粩鄤?chuàng)新，才能找到更合理、更科學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟。教師不能滿足于書本提供的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)要求，還要去提升課本當(dāng)中的一些不足之處。比如在教學(xué)學(xué)生完成白磷燃燒的前后質(zhì)量測定的化實(shí)驗(yàn)時(shí)，因?yàn)樽鳛橐环N劇毒的化學(xué)用品——白磷，在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中拿取不太方便，也不太有利于學(xué)生操作，如果教師將自己制作的實(shí)驗(yàn)過程，拍攝成教學(xué)視頻，通過暫停、播放、暫停、播放等方法，讓學(xué)生一起參與到“虛擬”的實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中來，他們一方面可以增強(qiáng)對(duì)于白磷的認(rèn)識(shí)，另一方面也確保了“實(shí)驗(yàn)”的安全性，且學(xué)生接受的知識(shí)也不會(huì)少。

2.進(jìn)一步明確科學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教與學(xué)的理念

作為一種發(fā)展學(xué)生探究能力，促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在通過實(shí)驗(yàn)的過程中獲得新知識(shí)、新技能，是每個(gè)初中化學(xué)教師應(yīng)該做到的教學(xué)理念之一。教師要在實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，教育學(xué)生通過調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、論證等方法來探究自己心中的疑惑，獲得學(xué)習(xí)知識(shí)，這就要求化學(xué)教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)新手段，提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平與能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)，盡量減少包辦、代替的教學(xué)模式。

3.積極探索并開辟課外的第二課堂

由于課堂上進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，次數(shù)不多，學(xué)生的探索愿意不能充分滿足，教師可以引導(dǎo)學(xué)生成立一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組，多放在課外進(jìn)行，成立第二課堂。一是要注意引導(dǎo)學(xué)生要做一些安全系數(shù)高的實(shí)驗(yàn)，二是要給予學(xué)生一定的操作建議，讓學(xué)生自己去細(xì)化。例如“空瓶生煙”的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生興趣高，操作也沒有特別大的難度，可以讓學(xué)生在課堂以小組合作的形式去完成。

4.多做一些創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，改變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的老路子

當(dāng)前的應(yīng)試教育課本大多是基于傳統(tǒng)知識(shí)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，不利于學(xué)生獨(dú)立思考和提高實(shí)驗(yàn)理解能力的發(fā)展。因此，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)貙Ⅱ?yàn)證性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新性、探索性實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極操作和探索，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的渴望。例如，在實(shí)驗(yàn)室制氫方法中，教科書上面提出是讓鋅與稀鹽酸或稀硫酸的化學(xué)反應(yīng)制成的。教師可以打破慣例，問學(xué)生是否可以用其他金屬代替鋅，或者用濃硫酸和濃鹽酸作為實(shí)驗(yàn)原料，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，用自己認(rèn)為可行的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自己總結(jié)實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生的思維能力會(huì)得到進(jìn)一步發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，教師應(yīng)積極嘗試改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，采取開放而又有活力的教學(xué)，讓學(xué)生在獨(dú)立、自主、合作、探究的氛圍中創(chuàng)造性地解決問題的形式。化學(xué)是一門基于觀察實(shí)驗(yàn)的學(xué)科。在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該做更多的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生做一些有趣的實(shí)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)全面安排開放式問題，積極組織活動(dòng)課，實(shí)施課堂開放。這將為學(xué)生提供充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好選擇自己的活動(dòng)，為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳中強(qiáng).基于資源開發(fā)整合的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[J].文理導(dǎo)航（中旬），2018，（10）：61.