淺談如何開(kāi)展幼兒園節(jié)日主題教育活動(dòng)

蔣小孌

【摘要】中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。幼兒階段是進(jìn)行傳統(tǒng)文化興趣培養(yǎng)的良好開(kāi)端，開(kāi)展幼兒園節(jié)日主題教育活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展大有裨益。下面筆者就以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“冬至”為例，從節(jié)日主題的由來(lái)、活動(dòng)的開(kāi)展與延伸三個(gè)方面展開(kāi)論述。教師根據(jù)幼兒的興趣生成活動(dòng)主題，展開(kāi)豐富多彩的節(jié)日主題教育活動(dòng)，從而加深幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，促使幼兒熱愛(ài)傳統(tǒng)文化。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動(dòng)開(kāi)展

引言

具有良好的習(xí)慣和健康的人格是幼兒教育中最為重要的一部分。隨著幼兒年齡的不斷增長(zhǎng)，會(huì)逐漸領(lǐng)悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，能從傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)中感受我國(guó)民族文化的博大精深。幼兒在參與、體驗(yàn)節(jié)日主題教育活動(dòng)的過(guò)程中，會(huì)獲得熱愛(ài)祖國(guó)、珍惜親情、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)合作等一系列珍貴的品質(zhì)。

傳統(tǒng)節(jié)日是人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中所留下來(lái)的精華，在傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)中，保留了各民族最具民族特色的一面。而幼兒園主題教育活動(dòng)是一種研究型的課程，是幼兒圍繞著一個(gè)主題，進(jìn)行自主觀察，探索周?chē)F(xiàn)象和事物，教師適時(shí)適度地予以支持和引導(dǎo)的一種系列活動(dòng)。在開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動(dòng)中有以下諸多的思考。

一、結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和幼兒感興趣的活動(dòng)。生發(fā)成“冬至義賣(mài)”活動(dòng)主題

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，每個(gè)節(jié)日都有豐厚的文化內(nèi)涵、相關(guān)的傳說(shuō)和獨(dú)特有趣的風(fēng)俗。主要包括春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、冬至節(jié)等，這些節(jié)日都和幼兒的生活息息相關(guān)。節(jié)日主題教育活動(dòng)能激發(fā)幼兒興趣，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展;鍛煉人際交往能力，促進(jìn)社會(huì)性的發(fā)展。

在十一月中旬，大班老師們充分利用社區(qū)資源，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)杏花菜場(chǎng)，開(kāi)展了一次豐富多彩的“歡樂(lè)菜場(chǎng)行”。孩子們看到了貨架上許許多多的蔬菜、水果等驚奇不已。活動(dòng)后，孩子們提出：“什么時(shí)候我們也能買(mǎi)買(mǎi)東西，再去賣(mài)賣(mài)東西賺點(diǎn)錢(qián)那就更有趣啦。”為了滿足孩子的需要，在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日一一冬至來(lái)臨之前，老師們和孩子們反復(fù)討論后，最終將“冬至義賣(mài)”作為本次節(jié)日活動(dòng)的主題。

冬至既是二十四節(jié)氣中的一個(gè)重要節(jié)氣，也是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日。為了讓孩子們了解冬至節(jié)，知道冬至的由來(lái)和習(xí)俗，體驗(yàn)親情，感受愛(ài)的溫暖。本次主題教育活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是幼兒用自己義賣(mài)得來(lái)的愛(ài)心款為環(huán)衛(wèi)工人送上一份特別的冬至。餃子”。以親身體驗(yàn)的方式加深對(duì)冬至習(xí)俗的認(rèn)知。幼兒從自身做起、從小事做起，懂得通過(guò)自己一個(gè)小小的舉動(dòng)就可以溫暖身邊需要幫助的人的道理，引導(dǎo)幼兒做個(gè)善良有愛(ài)的人。其次，在游戲中，幼兒不僅學(xué)會(huì)了如何買(mǎi)賣(mài)，還體驗(yàn)到了在叫賣(mài)、物品交換的過(guò)程中帶來(lái)的快樂(lè)。

總之，興趣是最好的老師，生活是教育的源泉，幼兒只有在感興趣的“真”游戲中才能體驗(yàn)“真”生活。

二、根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日主題，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒備方面的發(fā)展

無(wú)論是義賣(mài)活動(dòng)還是其他活動(dòng)，都有著共同的目標(biāo)一一促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

首先，在一日活動(dòng)中滲透節(jié)日主題教育

“生活即教育”，節(jié)日主題教育應(yīng)在幼兒園一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中相互滲透，有機(jī)結(jié)合。如：在一周的保教工作計(jì)劃中的晨間活動(dòng)，開(kāi)展了自主閱讀，師幼共同搜集了很多關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的書(shū)籍，了解冬至的習(xí)俗和傳說(shuō)。談話活動(dòng)中，緊緊圍繞“冬至義賣(mài)”這一話題，說(shuō)說(shuō)自己想賣(mài)什么、怎么賣(mài)、如何吸引顧客;在生成活動(dòng)《義賣(mài)宣傳海報(bào)》中，師幼一起制作班級(jí)大海報(bào);在《介紹售賣(mài)的物品》的過(guò)程中，幼兒大膽說(shuō)出自己將要售賣(mài)的物品，還創(chuàng)編廣告詞。幼兒在飯后散步時(shí)，小組討論，說(shuō)說(shuō)節(jié)日中的習(xí)俗趣事。

其次，在集體教學(xué)活動(dòng)中豐富節(jié)日主題教育內(nèi)容

在“冬至”節(jié)日主題課程中，自然地融入了健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。例如：在語(yǔ)言活動(dòng)《冬至節(jié)里的故事》中，孩子們了解到冬至習(xí)俗：南餛飩、北方餃;在美術(shù)活動(dòng)《香噴噴的冬至味》中，孩子們創(chuàng)作出了自己的作品：有的是泥塑餃子，有的是繪畫(huà)餃子;在數(shù)學(xué)活動(dòng)《義賣(mài)行動(dòng)》中，孩子們認(rèn)識(shí)了錢(qián)幣;在社會(huì)活動(dòng)《獻(xiàn)愛(ài)心》中，孩子們嘗試用自己的方式表達(dá)著關(guān)愛(ài);通過(guò)科學(xué)活動(dòng)《白天短，黑夜長(zhǎng)》，孩子們了解到冬至是全年中白天最短、黑夜最長(zhǎng)的一天;音樂(lè)活動(dòng)《數(shù)九歌》中了解到人們用“九”來(lái)表示節(jié)氣及其后的變化等等。

再次，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中融入節(jié)日主題教育

環(huán)境是教育的重要資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境往往能起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。傳統(tǒng)節(jié)日有著鮮明的節(jié)日特色，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中凸顯其節(jié)日特色，會(huì)吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。比如：冬至節(jié)，我們首先想到的是餃子。在角色區(qū)中開(kāi)設(shè)餃子館，幼兒將會(huì)在包餃子、吃餃子、學(xué)習(xí)并體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程中體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè);在美工區(qū)中可以制作繽紛水餃、義賣(mài)宣傳海報(bào);語(yǔ)言區(qū)中提供有關(guān)“冬至”節(jié)日繪本和。冬至節(jié)”里的故事;在益智區(qū)中的“冬至消消樂(lè)”，幼兒會(huì)在游戲中鞏固對(duì)冬至習(xí)俗的了解，充分讓幼兒在環(huán)境中感受到濃濃的節(jié)日氛圍。正如《指南》中說(shuō)到：游戲中應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和提供豐富的操作材料，最大化地支持幼兒獲得親身體驗(yàn)和獲取直接經(jīng)驗(yàn)的需要。

最后，在特色活動(dòng)中體現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日主題教育

《指南》社會(huì)領(lǐng)域的教育建議中也指出：應(yīng)利用傳統(tǒng)節(jié)日促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。我園每周五的上午是幼兒“放飛自我”的活動(dòng)時(shí)間，即“快樂(lè)大放送”活動(dòng)。此次活動(dòng)的內(nèi)容是三個(gè)不同年齡段的幼兒進(jìn)行混齡游戲一一“冬至義賣(mài)”。

1.在開(kāi)展活動(dòng)前，各班級(jí)教師組織開(kāi)展相關(guān)的談話活動(dòng)，讓孩子們初步了解冬至的由來(lái)和習(xí)俗。知道此次活動(dòng)的意義，孩子們都愿意參與活動(dòng)。教師用通過(guò)班級(jí)微信群將此次活動(dòng)的開(kāi)展告知每一位家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的積極配合。大班的家長(zhǎng)、教師和孩子們共同商討完成義賣(mài)的設(shè)計(jì)和制作、義賣(mài)物品的選擇和定價(jià)。大班教師組織討論關(guān)于義賣(mài)的內(nèi)容：如何招攬顧客？如何介紹商品？自己的物品賣(mài)完了可以去買(mǎi)嗎？怎么買(mǎi)（7中班教師組織幼兒討論：自己想要買(mǎi)什么？怎么買(mǎi)？怎么說(shuō)？小班則討論：怎么用自己的物品和大班的哥哥姐姐交互，交換物品時(shí)該說(shuō)什么？

2.活動(dòng)中，大班教師和幼兒一起布置場(chǎng)地，分班級(jí)設(shè)置攤位，將義賣(mài)物品排放到位。中班幼兒直接用錢(qián)幣進(jìn)行交易;小班幼兒則用以物換物的方式進(jìn)行。義賣(mài)后清點(diǎn)愛(ài)心款，師幼代表購(gòu)買(mǎi)餃子，將餃子贈(zèng)送到由社區(qū)請(qǐng)入園的環(huán)衛(wèi)工人們的手中。

3.活動(dòng)后組織幼兒討論：買(mǎi)餃子剩余的錢(qián)可以干什么？還可以幫助哪些人？

傳統(tǒng)節(jié)日主題教育不僅能培養(yǎng)幼兒尊老愛(ài)幼、勤勞善良、與人為善等優(yōu)秀品質(zhì)，更是對(duì)幼兒的情感教育，使幼兒感受并學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日的美德。

三、基于幼兒的需要。做好節(jié)日主題教育活動(dòng)的延伸

陳鶴琴先生說(shuō)：“學(xué)前兒童是在周?chē)沫h(huán)境中學(xué)習(xí)的，應(yīng)該以大自然大社會(huì)為中心組織課程?！?/p>

（一）在家園共育中加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日主題教育

“家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴”。在冬至節(jié)來(lái)臨之前，親子、師幼共同收集有關(guān)冬至節(jié)的圖片和小故事，一起分享“冬至節(jié)里的故事”，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同參與“冬至義賣(mài)”活動(dòng)。冬至當(dāng)天正好是周末，教師請(qǐng)家長(zhǎng)們帶著孩子們?cè)诩依锇溩樱H子共讀“冬至節(jié)里的故事”。

可見(jiàn)，家園共育是進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日教育的有效途徑，有利于強(qiáng)化傳統(tǒng)節(jié)日教育的意識(shí)，增強(qiáng)孩子們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的情感。

（二）在社區(qū)活動(dòng)中延續(xù)傳統(tǒng)節(jié)日主題教育

《綱要》中指出：要充分利用社會(huì)資源，讓幼兒真實(shí)感受中國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀。義賣(mài)活動(dòng)得來(lái)的愛(ài)心款超出老師們的預(yù)想，“買(mǎi)餃子后剩余的錢(qián)怎么辦”也引起了孩子們的討論，有的說(shuō)：“天冷了，給環(huán)衛(wèi)工人們買(mǎi)圍巾”;有的說(shuō)：“做個(gè)幸運(yùn)大彩蛋，里面會(huì)有他們想不到的驚喜”;還有的說(shuō)：“可以買(mǎi)電話手表，他們需要什么可以給我們打電話”……句句呈現(xiàn)了孩子們的一份份愛(ài)心！愛(ài)的理念從幼兒園延伸到家庭和社會(huì)，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，才能給社區(qū)里的孤寡老人甚至更多的人送去歌聲與祝福。

總而言之，節(jié)日主題教育活動(dòng)的開(kāi)端不僅來(lái)源于幼兒的興趣，活動(dòng)的后續(xù)更是幼兒的需要。幼兒在游戲中，經(jīng)驗(yàn)和能力都在不斷地累積。開(kāi)展豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng)，凸顯德育與愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng)，利用幼兒園、家庭和社區(qū)教育資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)教育形式創(chuàng)新，為幼兒創(chuàng)造良好的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育環(huán)境勢(shì)在必行。