人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)《清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)

錢(qián)校

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

掌握清朝前期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展的史實(shí)。

了解清朝前期手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)。

理解清朝人口增長(zhǎng)的原因和表現(xiàn)。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)多媒體課件，增加課堂教學(xué)的直觀性、趣味性。

通過(guò)設(shè)疑討論、辯論等形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

通過(guò)查閱資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證的方法評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)明清時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的能力。

通過(guò)探索明清時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展、商品經(jīng)濟(jì)活躍與人口增長(zhǎng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)角度分析新的社會(huì)現(xiàn)象的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：理解清朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)、特點(diǎn)和作影響

2. 教學(xué)難點(diǎn)：探討清朝前期人口增長(zhǎng)的利弊問(wèn)題

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

聯(lián)系第三單元所學(xué)知識(shí)回顧清軍是如何入關(guān)的？結(jié)合清朝建立的相關(guān)史實(shí)，自1616年建立后金、1635年改國(guó)號(hào)為清、1644年吳三桂引清軍入關(guān)到清朝統(tǒng)一全國(guó)。長(zhǎng)期戰(zhàn)亂不已導(dǎo)致清朝建立之初社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞，清朝統(tǒng)治者為了鞏固政權(quán)，統(tǒng)一中國(guó)后發(fā)展經(jīng)濟(jì)成為首要任務(wù)。

二、講授新課

（一）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展

1. 背景：教師講述

明朝末年，社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重的破壞 。清初的統(tǒng)治者認(rèn)識(shí)到恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，尤其是恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是“國(guó)之大計(jì)”。順治、康熙、雍正、乾隆都十分重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力推行墾荒政策。

2. 表現(xiàn)：學(xué)生觀察課件表格、圖像思考總結(jié)

（1）耕地面積不斷擴(kuò)大

（2）興修水利：治理黃河、淮河等

（3）莊稼方面種植

（4）經(jīng)濟(jì)作物種植

問(wèn)題思考：說(shuō)一說(shuō)

清朝前期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展帶來(lái)怎樣的影響？

有利于社會(huì)穩(wěn)定;推動(dòng)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展

學(xué)生討論回答

相關(guān)史事

清朝以前，江南盛產(chǎn)稻米，養(yǎng)魚(yú)業(yè)已經(jīng)很發(fā)達(dá)，被譽(yù)為魚(yú)米之鄉(xiāng)，有“蘇湖熟，天下足”的諺語(yǔ)。到了清中期，江漢平原、洞庭湖和湘江沿岸地區(qū)，普遍推廣玉米、甘薯等作物的種植，糧食產(chǎn)量有較大的提高。當(dāng)時(shí)的湖廣地區(qū)成了新的商品糧基地，以致出現(xiàn)了“湖廣熟，天下足”的諺語(yǔ)。

（二）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：手工業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)

結(jié)合課件歸納

傳統(tǒng)手工業(yè)的發(fā)展

工場(chǎng)手工業(yè)的發(fā)展

（三）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：商業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)

1. 清朝前期商業(yè)發(fā)達(dá)，商品貿(mào)易十分興盛，形成了由農(nóng)村集市、城鎮(zhèn)市場(chǎng)、區(qū)域性市場(chǎng)和全國(guó)性市場(chǎng)組成的商業(yè)網(wǎng)。

2. 出現(xiàn)了一批工商業(yè)市鎮(zhèn)及商業(yè)大城市。

3. 在商業(yè)活動(dòng)中，形成了商幫，如山西的晉商、江南徽州府的徽商，商幫的活動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。

問(wèn)題討論：想一想

材料：（明清時(shí)期）商業(yè)資本十分活躍，積累了百萬(wàn)乃至千萬(wàn)資金。全國(guó)各地出現(xiàn)了許多大小商人，他們?cè)诟鞯卦O(shè)會(huì)館、公所、組織商幫……清代，山西票號(hào)商、兩淮鹽商、廣東行商，富甲天下，山西莊氏號(hào)稱數(shù)千萬(wàn)兩。

——以上資料摘自《簡(jiǎn)明中國(guó)經(jīng)濟(jì)史》

結(jié)合所學(xué)，指出商業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的表現(xiàn)有哪些？

知識(shí)拓展：康熙時(shí)期國(guó)庫(kù)充盈

清初，統(tǒng)治者注重發(fā)展農(nóng)業(yè)和工商業(yè)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，國(guó)家的財(cái)政收入逐年增加。康熙時(shí)期，朝廷每年的財(cái)政收入約3000萬(wàn)兩白銀，最高的年份達(dá)到4736萬(wàn)兩。財(cái)政收入增多，國(guó)力大為增強(qiáng)，為國(guó)家的安定提供了財(cái)政上的保證。

（四）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：人口的增長(zhǎng)

閱讀課文總結(jié)

原因：恢復(fù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的措施，國(guó)力增強(qiáng)，社會(huì)安定。

表現(xiàn)：乾隆末年人口3億，占世界人口1∕3。

影響：導(dǎo)致人口問(wèn)題，影響經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。

研讀材料（小組討論，學(xué)生代表回答）

材料一：清朝前期人口增長(zhǎng)情況示意圖（看課件）

材料二：清朝前期人均耕地面積簡(jiǎn)表（看課件）

材料三：清朝乾隆三十七年（1772年），直隸永定河邊蓄水邊防洪的淀泊“水退一尺，則占耕地一尺”，“每遇潦漲，水無(wú)所容，甚至漫溢為患”。乾隆四十六年（1781年），黃河“河灘地畝，盡皆耕種麥苗，并多居民村落……筑圍打壩，填塞日多”。

依據(jù)材料三說(shuō)明黃河流域出現(xiàn)的突出社會(huì)現(xiàn)象。依據(jù)材料一、二簡(jiǎn)要分析其原因。從上述材料中所反映的歷史現(xiàn)象中，你能得出什么認(rèn)識(shí)？

現(xiàn)象：人們盲目開(kāi)墾沿河與沿湖的土地，水流域面積不斷縮小;破壞生態(tài)平衡，導(dǎo)致水災(zāi)越來(lái)越嚴(yán)重。（意思相近即可）

原因：人口增長(zhǎng)過(guò)快，耕地減少，人地矛盾突出。

認(rèn)識(shí)：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)要注意保護(hù)環(huán)境。（言之有理即可）

課堂作業(yè)

1. 清朝前期經(jīng)濟(jì)興盛的表現(xiàn)包括（）

①耕地面積增加②引進(jìn)高產(chǎn)作物③經(jīng)濟(jì)作物品種增加，種植面積擴(kuò)大④出現(xiàn)了新的生產(chǎn)工具曲轅犁和筒車

A、①②④ ? ? B、②③④ ? ? ? C、①③④ ? ? D、①②③

2. 清朝前期，發(fā)展興盛的手工業(yè)部門(mén)包括（）

①絲織? ? ? ?②棉織? ? ? ?③印染? ? ? ? ④制瓷

A、①②③ ? ? B、①②④ ? ? ?C、①③④ ? ? ?D 、①②③④

3. 據(jù)載，乾隆時(shí)期已擁有“十萬(wàn)煙火”，“富甲天下”、“地值寸金”的城市是（ ? ? ）

A、北京 ? ? ? ? B、揚(yáng)州 ? ? ? ? ?C、蘇州 ? ? ? ? ? D、杭州

4. 明清商業(yè)興盛，請(qǐng)問(wèn)哪兩個(gè)地方的商人最為活躍（ ?）

A、山西和徽州商人 ? ? ? ? ? ? B、廣州和北京商人

C、湖南和新疆商人 ? ? ? ? ? ? D、福建和浙江商人

5. 下列哪項(xiàng)不能反映“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”的歷史現(xiàn)象（ ）

A、江寧著名的機(jī)戶李扁擔(dān)

B、四川地區(qū)出現(xiàn)了世界上最早的紙幣——交子

C、佛山鎮(zhèn)經(jīng)營(yíng)棉織業(yè)的手工工場(chǎng)

D、江寧著名機(jī)戶李東陽(yáng)

6. 蘇州城外黃家巷，在明代“尚系近城曠地，煙戶甚稀”，到了清代前期，“生齒日繁，人物殷富，閭閻（泛指門(mén)戶、人家）且千，鱗次櫛比。”導(dǎo)致這一變化的原因是（ ? ? ）

A、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)人口增長(zhǎng)

B、商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動(dòng)市鎮(zhèn)繁榮

C、政府鼓勵(lì)墾荒，城郊得到開(kāi)發(fā)

D、對(duì)外貿(mào)易繁榮，社會(huì)財(cái)富增加

三、課堂小結(jié)：板書(shū)

清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

一、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展

1. 原因：重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，推行墾荒政策

2. 表現(xiàn)：耕地面積擴(kuò)大;興修水利;糧食產(chǎn)量提高

3. 意義：有利于社會(huì)穩(wěn)定;推動(dòng)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展

二、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展

1. 手工業(yè)：出現(xiàn)比較成熟的手工業(yè)工場(chǎng)

2. 商業(yè)：商業(yè)發(fā)達(dá)

三、人口的增長(zhǎng)

1. 原因：清前期統(tǒng)治者采取的恢復(fù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的措施

2. 帶來(lái)的問(wèn)題：人地矛盾突出;社會(huì)壓力增大

四、課后作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課外書(shū)和相關(guān)影視資料，搜集與康乾盛世有關(guān)的史實(shí)，下節(jié)課以小組為單位進(jìn)行展示。

教學(xué)反思

初一年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)歷史，在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該直觀明了，結(jié)合多媒體課件教學(xué)，展示直觀圖片和表格，讓學(xué)生更好地直觀了解歷史。通過(guò)文字材料培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。