提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性

陳梅芳

在新課程理念下，如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性，讓有限的40分鐘課堂煥發(fā)出無(wú)限的生命活力，是每一位小學(xué)英語(yǔ)教師不懈追求的目標(biāo)。本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，寓教于一言一行

1.課堂教學(xué)英語(yǔ)化

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，往往難以擺脫母語(yǔ)的干擾。所以，在課堂上，通過(guò)組織一些以學(xué)生為主體、創(chuàng)造模擬情景的練習(xí)活動(dòng)。這一方面能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，另一方面也為他們提供了口頭訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。通過(guò)創(chuàng)造模擬情景，使學(xué)生身臨其境，掌握如何用英語(yǔ)打電話、看病、購(gòu)物等語(yǔ)言技能。這種情景教學(xué)不僅使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容記憶深刻，而且一旦在生活中碰到類(lèi)似語(yǔ)境，學(xué)生也能從容自如地應(yīng)用。

2.師生激情滿懷，課堂互動(dòng)出實(shí)效

只有具有激情的教師，才能讓英語(yǔ)課堂活躍起來(lái)，只有充滿情感交流的課堂，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的學(xué)生。有效的課堂必須是情感的課堂，必須是師生情感相互感染、碰撞的課堂。但光憑教師激情四射，難以保證良好的教學(xué)效果，舉個(gè)很常見(jiàn)的例子：很多新老師，他們對(duì)工作很有激情，但教學(xué)效果很差。況且教學(xué)的關(guān)鍵在于“學(xué)”，無(wú)論教師的“獨(dú)角戲”演得多么好，也需要觀眾的配合，方能引起共鳴。

3.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)感恩意識(shí)

由于孩子的年齡特點(diǎn)，決定了他們需要鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)。在教學(xué)中要善于找好教育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行自然地滲透。在學(xué)習(xí)“father，mother，grandfather，grandmother” 等單詞時(shí)，我讓全班同學(xué)把自己家人的照片帶過(guò)來(lái)，先讓全班說(shuō)說(shuō)父母、祖父母平常怎樣愛(ài)我們，為我們付出了很多心血，激發(fā)孩子們對(duì)家庭的愛(ài)和對(duì)長(zhǎng)輩的感恩之情，再讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家人。

4.生活常規(guī)英語(yǔ)化

小學(xué)英語(yǔ)一周五節(jié)課的教學(xué)，從時(shí)間量的角度來(lái)說(shuō)，確實(shí)少得可憐，學(xué)生需要掌握的語(yǔ)言量大，而運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)少。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)從語(yǔ)言發(fā)展的需要，人文關(guān)懷的角度，大范圍、多層次地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的習(xí)慣，有效地提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

二、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣

1.賞識(shí)增長(zhǎng)自信，善于鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)激發(fā)興趣

教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，堅(jiān)信好學(xué)生是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。事實(shí)上老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)目的就是為了讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，說(shuō)明他們還行，從而進(jìn)一步培養(yǎng)其刻苦學(xué)習(xí)的毅力;我們?cè)趯?shí)際教育教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)切忌“一錘定音”，要循序漸進(jìn)，對(duì)他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)一滴的成績(jī)，甚至是微不足道的，也要大張旗鼓地進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)其自信心，拓寬其繼續(xù)轉(zhuǎn)化的渠道。

2.自編并吟唱兒歌和歌謠，豐富教學(xué)

小學(xué)生生性活潑、愛(ài)唱愛(ài)跳。針對(duì)這一特點(diǎn)，每一堂課我都利用或編寫(xiě)了與學(xué)習(xí)內(nèi)容相符的歌曲或歌謠，并加以動(dòng)作表演。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，又能幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解意義，幫助記憶，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。

3.運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)，美化教學(xué)

簡(jiǎn)筆畫(huà)可以用在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，它的特征是簡(jiǎn)單、快捷且達(dá)意傳神。教師用寥寥數(shù)筆，簡(jiǎn)單的線條，就能畫(huà)出要教學(xué)的內(nèi)容，取得較好的教學(xué)效果，而且可以節(jié)省寶貴的教學(xué)時(shí)間。教師在課堂上邊講邊畫(huà)，展示事物的變化，生動(dòng)直觀，能很好地吸引學(xué)生，這是圖片、實(shí)物等媒體所不能替代的。

4.借助多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性

如果在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，能有效地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，充分利用多媒體具有集聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)于一體的多種信息功能，能將聲音、圖像、文字很好地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境。

三、因材施教，體驗(yàn)成功

開(kāi)學(xué)初，我就同學(xué)們的英語(yǔ)基礎(chǔ)做了較全面的檢測(cè)，從而了解學(xué)生的層次分布狀況。在布置作業(yè)及課堂中有意識(shí)地給予不同的標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)方面，我設(shè)計(jì)了兩星、三星、四星、五星等題目，讓他們較大范圍地選做;在課堂教學(xué)中運(yùn)用全班、全組，男女分行，小組，個(gè)人等多種活動(dòng)形式，同時(shí)讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行難易度有明顯差異的訓(xùn)練，使全體學(xué)生在親自參與活動(dòng)中，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，從而大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

責(zé)任編輯 黃博彥