麥田里的守望者

熊芳

摘 要：反思教育的本源，驀然發(fā)現(xiàn)，最讓我難忘的不是一份份優(yōu)秀的成績單，一張張獎狀和眾多光榮榜上的名字，而是那些心路徘徊的迷惘，人際困境中掙扎，青春的激情與叛逆，徘徊在主流群體邊緣的身影。越來越清晰地感觸到：教育，最重要的不是錦上添花，而是雪中送炭;教育，不是規(guī)則、分?jǐn)?shù)、成績，而是愛、寬容，是心靈的守望和靈魂的塑造。我愿意繼續(xù)做一個麥田里的守望者，盡力拉回那些走向迷途的孩子。

關(guān)鍵詞：分?jǐn)?shù);成績;心靈;叛逆;傷痕;救治;青春;教育;守望

“有那么一群孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千幾萬個小孩子，附近一個大人也沒有，當(dāng)然除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊，我的職務(wù)是在那兒守望，要是哪個孩子往懸崖奔來我就把他捉住，我整天就干這，只想當(dāng)個麥田守望者”

——《麥田里的守望者》

印度“圣雄”甘地曾提出毀滅人類的七宗罪，其中“科學(xué)而沒有人性”首當(dāng)其沖?？梢姡恢匾曋R卻缺少人性的教育是可怕的。奧巴馬說“教師，做的是上帝的工作?！笔堑?，比起傳遞知識，教師更重要的職責(zé)是心靈的呵護(hù)，用愛與善良去撫慰孩子。托尼阿倫說“太多的時候，孩子們在生活中孤立無援。他們希望我們?yōu)樗麄兊暮诎资澜缛旧仙剩麄兿胍玫降牟粌H僅是教育，他們想要我們幫他們醫(yī)治病痛。教師是神奇的醫(yī)師。每一次我們表揚(yáng)學(xué)生，每一次我們讓他們放聲大笑，每一次我們占用自己的私人時間聆聽他們的故事，我們都在幫助他們治愈得快一些。”是的，一個學(xué)生從出生到高中，已經(jīng)接受了無數(shù)的信息，家庭、伙伴、媒體等等方面的影響在他們身上留下深深的烙印，構(gòu)成了他們整體的生命。世上沒有完美的人，從教以來，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生，無論成績是高還是低，平常表現(xiàn)是好還是壞，在他們內(nèi)心深處，有其美好的部分，但也存在著許多傷痕、陰影、錯誤。二十年來，努力救治孩子們的傷痕，守護(hù)著他們的心靈，這就是我的教育故事。

一

上世紀(jì)九十年代，我邁上工作崗位的第一個三年，班上有一個特殊的學(xué)生，家庭富有，15歲的他自己開車來學(xué)校，成績卻一塌糊涂，更可怕的是坊間早有傳聞：他從小學(xué)開始吸毒，至今沒有戒掉。班上許多同學(xué)對他避之唯恐不及，有的領(lǐng)導(dǎo)和老師也勸我盡快想辦法把他開除?！斑@樣的人會把整個班級帶壞的”，我說“班上的學(xué)生，我一個都舍不得少”。我常常找他談心，鼓勵同學(xué)們多和他交往，組建班級足球隊時讓他當(dāng)隊長;很快，很多同學(xué)說“李XX很講義氣，維護(hù)班級榮譽(yù)”“喜歡幫助同學(xué)”。校田徑運(yùn)動會時他發(fā)著高燒，卻堅持參加比賽，為班上拿了100米和200米兩個冠軍，同學(xué)們高高把他拋向空中……然而好景不長，到中師二年級上學(xué)期的時候，學(xué)校專門組織針對性體檢，他毒品尿檢為陽性，被學(xué)校宣布開除學(xué)籍。而就在此事發(fā)生前一周，他還向我借了兩百元錢，身邊同事頗有些幸災(zāi)樂禍地說“早說你不信，看看！”“你還敢借錢給他，吸毒的可是六親不認(rèn)”。出乎所有人意料的是，在他離校三天后，當(dāng)我和幾個同事走在教學(xué)樓前，他突然出現(xiàn)在我們面前，對我說“老師，對不起。我沒戒掉毒癮。但是在169班，我得到了信任和友誼，我要是早點遇到您就好了，我永遠(yuǎn)也不會忘記您。還有這是欠您的錢”。然后，他深深對我鞠了一躬，轉(zhuǎn)身跑了。同事和我一時默然無語。慢慢，淚水浸濕了我的眼眶……回想起來，這淚水中，有對自己未能拯救他于毒癮的痛惜，也有對自己曾給予一個掙扎靈魂些許安撫的欣慰之情。如今，聽說他已經(jīng)戒掉毒癮，自己開了一個小鋪子，娶妻生子，安穩(wěn)度日。我沒能讓他取得好成績，甚至沒能讓他堅持到畢業(yè)，但是我想，嘗試用愛救治一個靈魂，這也許比分?jǐn)?shù)和成績更加重要。

同樣的一個班級，有一個學(xué)生在三年級時考試不及格，參加補(bǔ)考又被發(fā)現(xiàn)作弊，學(xué)校取消了他補(bǔ)考資格。對于一個中師學(xué)校的學(xué)生，這就意味著拿不到畢業(yè)證，分配不了工作，十多年的努力將付諸東流。在代他向年級和教務(wù)處懇求無果之后，性格懦弱的我，在校長室門口徘徊了十多分鐘之后，鼓足勇氣闖進(jìn)校長室向校長求情。校長一開始表示必須遵守校規(guī)，而我漲紅了臉一再重復(fù)“這對學(xué)校不算大事，但對學(xué)生卻是影響一輩子的事情”，校長終于答應(yīng)考慮。一周后，學(xué)校特批：該生須在同一段時間內(nèi)完成個兩科目補(bǔ)考，如果合格，成績有效。十多年后，這個學(xué)生已經(jīng)是一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長。一次在群中聊天，他說，每當(dāng)遇到對調(diào)皮的學(xué)生忍無可忍，想要發(fā)火怒罵，想要體罰，想要開除他的時候，只要想起以前我對他做的一切，于是，靜下心來，繼續(xù)耐心地教育引導(dǎo)，并且經(jīng)常要求自己學(xué)校的老師對學(xué)生多一點寬容，多一些愛心和理解。我想，善的種子可以代代相傳，開花結(jié)果。這也是教育傳遞文明的功能中必不可少的一部分吧。

二

家庭暴力的陰影，錯誤的教育方式的折磨，社會惡劣風(fēng)氣的影響，在一顆顆曾經(jīng)單純干凈的心里注入了多少斑駁的色彩啊。而教師，也許能在其中增添一些正直、善良的原色。在近二十年的教育生涯中，我遇到過兩次較大的班級失竊事件。

那一年，一個男生從家里帶到學(xué)校800多元錢，準(zhǔn)備第二天交學(xué)費(fèi)，夜里放在衣服里被人拿走了。班上沸沸揚(yáng)揚(yáng)，有人建議搜檢所有男生宿舍，有人提議請學(xué)校保衛(wèi)處來破案。經(jīng)過思考，我在籃球場集合了全班，請全體男生出列，然后說：首先，請全體女生認(rèn)真看看，反復(fù)看看，看看這些男生，這些平常你們信任、欣賞、團(tuán)結(jié)友愛的年輕人，就是在他們之中，有一個人拿了同學(xué)的錢，你們心里對這個同學(xué)會是什么看法？;其次，請男生也看看女生，做錯事的同學(xué)，也許對面就有你默默喜歡的女生，你能想象這位女生看你的目光嗎？作為男子漢，你有勇氣問心無愧地站著嗎？再請你們看看身邊的同伴，親如兄弟，你就真忍心把他父母的血汗錢拿去自己享樂？令人欣慰的是，當(dāng)天晚上，失竊的同學(xué)發(fā)現(xiàn)丟失的錢被偷偷放回了自己的床上。雖然找回的是幾百塊錢，我卻覺得，找回的是陽光與希望，。

在縣級高中的最后一年，我中途接手了一個高三班級，紀(jì)律松散，班風(fēng)不正，學(xué)習(xí)成績每科都是倒數(shù)，最糟的是，時常有同學(xué)丟失飯卡、錢物。在距離高考不到兩個月的時候，班上一個女同學(xué)新買的2000多元的手機(jī)放在教室被人拿走了，這個女生因為害怕家長責(zé)罵而淚如雨下。我一邊打電話給學(xué)生家長，請他不要責(zé)備丟手機(jī)的同學(xué)，一邊調(diào)看了教室的監(jiān)控錄像，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過手機(jī)擺放位置的同學(xué)不少，無法確定是誰拿走的。我對學(xué)生說：你以后要邁入社會，要談戀愛，要娶妻生子，當(dāng)你白發(fā)蒼蒼，向兒孫講起往事，該如何張口？讀書時代，你逃課，你抽煙，你喝酒，你成績差，都只不過是年少輕狂，可以一笑而過，而“偷東西”這件事，你會發(fā)現(xiàn)一輩子都背負(fù)著這個沉重的負(fù)擔(dān)。我還說，我們可以全班觀看監(jiān)控視頻，甚至請你們父母來一起觀看，雖然不能確定是誰拿的，但拿的同學(xué)肯定就在其中，做這事的同學(xué)，你能坦然面對朝夕相處的同學(xué)與生養(yǎng)你的父母的審視嗎？你能坦然再看看自己當(dāng)時丑陋的舉動嗎？年輕人誰不會犯錯，知錯能改，善莫大焉，一時糊涂，及時補(bǔ)救，救贖自己，是一件偉大的事情……連續(xù)三天，每一堂語文課，我都要提到這件事，一遍遍地從各個角度去試著觸動學(xué)生的心。就在連我也即將放棄希望的時候，終于有一天，一個白色手機(jī)靜靜地出現(xiàn)在教研室辦公桌上。當(dāng)我拿著手機(jī)走進(jìn)教室，全班爆發(fā)出了了熱烈的掌聲，丟失手機(jī)的女生喜極而泣，我說“掌聲獻(xiàn)給那位迷途知返的同學(xué)，他有勇氣放棄到手的物質(zhì)利益，去改正自己的錯誤，是一個了不起的人”。這一年，這個班高考成績優(yōu)秀，但最讓我欣喜的，回想起來最有成就感的，卻是看到桌子上手機(jī)那一刻。因為我覺得，我挽回的不只是一個手機(jī)，而是一顆心靈。

投身教育二十年來，我曾在深夜背著逃課喝醉酒的女生下山，我曾接受離家出走缺席兩個多月的學(xué)生重返教室，我曾將患狂躁癥的和班上所有男生打過架在課堂當(dāng)眾表白和所有老師頂撞過的學(xué)生送進(jìn)了大學(xué)……似水流年中，教過的學(xué)生近千人。回首那一個個鮮活的生命，反思教育的本源，驀然發(fā)現(xiàn)，最讓我難忘的不是一份份優(yōu)秀的成績單，一張張獎狀和眾多光榮榜上的名字，而是那些心路徘徊的迷惘，人際困境中掙扎，青春的激情與叛逆，徘徊在主流群體邊緣的身影。越來越清晰地感觸到：教育，最重要的不是錦上添花，而是雪中送炭;教育，不是規(guī)則、分?jǐn)?shù)、成績，而是愛、寬容，是心靈的守望和靈魂的塑造，我愿意繼續(xù)做一個麥田里的守望者，盡力拉回那些走向迷途的孩子。