淺談幼兒園開展民族節(jié)慶教育的重要性

楊菁

2015年1月，習(xí)近平總書記考察云南時提出，要把云南建設(shè)成為“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)、生態(tài)文明建設(shè)排頭兵、面向南亞東南亞輻射中，譜寫好中國夢的云南篇章”。

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記重要講話精神，更好地傳承和發(fā)揚(yáng)云南各民族優(yōu)秀文化，依托豐富多彩、積極向上的校園民族文化節(jié)慶活動的策劃及舉辦，努力推動并形成具有云南濃厚少數(shù)民族特色的校園文化及愛國主義情操。在感受民族文化魅力的過程中，陶治師生情操，豐富師生課余生活，構(gòu)建云南中小學(xué)幼兒園及大中專學(xué)校良好的校園文化，増強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛我中華、愛我家鄉(xiāng)的情節(jié)，激發(fā)孩子愛祖國、愛家鄉(xiāng)情感，進(jìn)一步增強(qiáng)各少數(shù)民族的凝聚力和認(rèn)同感。

西雙版納州有12個少數(shù)民族，分別為傣族、哈尼族、瑤族、漢族、壯族、彝族、景頗族、基諾族、苗族、佤族、回族、拉祜族，少數(shù)民族和藝術(shù)文化資源豐富：傣族飲食文化、傣族節(jié)慶日、傣族貝葉經(jīng)、傣陶、服裝、傣文、傣語、舞蹈，傣族的傣錦、傣陶制作，愛伲族、布朗族、拉祜族、基諾族歷史悠久的茶文化，拉祜族的主要節(jié)日拉古擴(kuò)、火把節(jié)、嘗新節(jié)，佤族的壁畫，哈尼族歌舞，哈尼原始說唱藝術(shù)……無不閃爍著優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的光芒，哈巴更是遠(yuǎn)古時代保存至今的人類最早的文學(xué)樣式，是原始藝術(shù)的活化石，是哈尼歷史、生活和勞動的產(chǎn)物，是哈尼古老的歌。

2018年5月我有幸到昆明學(xué)院學(xué)習(xí)“云南省第三屆民族團(tuán)結(jié)教育創(chuàng)新活動”民族節(jié)慶的策劃方法。在學(xué)習(xí)的過程中我認(rèn)真聽每一位專家的講座，希望能更好地把學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)際運(yùn)用到幼兒園里。我們幼兒園本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”的辦園宗旨，不斷把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，奮力拼搏，開創(chuàng)更加美好的未來。

傣族是一個歷史悠久的民族，在漫長的歷史長河中，創(chuàng)造了豐富多彩的歷史文化，代代傳承。傣族節(jié)慶文化是傣族歷史傳統(tǒng)文化的縮影，展示了傣族的生態(tài)文化、圖騰文化、宗教文化、民俗文化、飲食文化、服飾文化、工藝文化、水文化和詩歌、繪畫、文學(xué)、藝術(shù)、體育等等，是中華民族絢麗多姿的節(jié)慶文化花叢中的一朵奇葩。傣族重大傳統(tǒng)節(jié)慶有“桑堪比邁”（潑水節(jié)）、豪瓦薩（守夏或入雨安居，俗稱關(guān)門節(jié)）、奧瓦薩（出守夏或出雨安居，俗稱開門節(jié)）等。

為更好創(chuàng)新發(fā)展幼兒民族文化的傳承，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)、探索實(shí)踐，策劃了幼兒園與當(dāng)?shù)孛褡逄厣嘟Y(jié)合的教育活動。如在每年的一年一度的潑水節(jié)活動中，為了讓孩子們了解傣族潑水節(jié)的來歷，體驗(yàn)傣族節(jié)日的快樂，從小培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。我們還以傣族服飾、音樂、飲食、特產(chǎn)等方面為主線，開展?jié)娝?jié)主題系列教育活動：

活動一：“金孔雀影院”電影放映

動畫片《潑水節(jié)的傳說》、《孔雀公主》，電影《小象西娜》。

活動二：民族文化傳承活動

邀請家長、民間藝人，每班3-5人開展民族手工藝品（傣族剪紙、制作水燈、水果雕花、縫制傣包、丟包、民族服飾、傣語學(xué)習(xí)、民族歌舞等展示活動，全園幼兒參觀、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

活動三：民族美食趕擺

每班邀請3-5名家長到園展示各類傣家美食：傣家舂年糕、珍珠米粑粑、包燒，制作菠蘿飯、米涼蝦等，全園幼兒參觀、品嘗。

活動四：潑水狂歡

幼兒在園和教師、小朋友一起潑水慶祝。

活動五：潑水歡歌慶?；顒?/p>

由家長、老師、部分小朋友共同參與表演。

為了弘揚(yáng)民族文化，從小萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒更深刻地體驗(yàn)本土民俗文化風(fēng)情，讓身處西雙版納的我們，帶著孩子一起去領(lǐng)略內(nèi)涵豐厚的民族文化，感受民族文化濃郁的文化魅力，幫助孩子深入了解民族傳統(tǒng)文化，提高孩子對民族文化的感悟與喜愛。我園結(jié)合當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)資源，本著培養(yǎng)幼兒健康向上的審美情趣與欣賞美、表現(xiàn)美的能力，設(shè)計開展了《美麗的傣紙》和《傣秀——制作傣包》活動，發(fā)掘家鄉(xiāng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)體驗(yàn)并動手制作非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目和產(chǎn)品，爭做非遺的小傳承者。

充分利用身邊獨(dú)有的民族文化資源，裝飾著我園的室外環(huán)境、班級室內(nèi)環(huán)境，園內(nèi)隨處都可以看到家鄉(xiāng)的民族文化特色，保護(hù)和傳承民族傳統(tǒng)文化，使幼兒潛移默化地接受民族傳統(tǒng)文化的熏陶，以激發(fā)幼兒對本土民族傳統(tǒng)文化的興趣。

除了大型節(jié)慶的策劃外，我園還注重從民族傳統(tǒng)文化元素中汲取部分適合孩子年齡特點(diǎn)的民族區(qū)域材料投放在區(qū)域活動中，室外活動區(qū)域有民族體育游戲斗牛、投竹標(biāo)槍、踩高蹺、打陀螺、滾鐵環(huán)等，各班級開展的班級區(qū)域活動有：舂黃瓜、傣語、菠蘿飯、手撕牛肉干巴、基諾語、傣族剪紙、豪啰嗦等，孩子們都積極參與活動，不但有助于孩子身心發(fā)展，還能激發(fā)孩子愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

豐富多彩的民族教育活動既貼近孩子生活，又能較好激發(fā)孩子參與活動的興趣。多種民族傳統(tǒng)表現(xiàn)手段，促進(jìn)孩子多元智能的發(fā)展，更好地拓展民族傳統(tǒng)教育的視野。我們幼兒園從小培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，為營造各族人民和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展的良好氛圍，建設(shè)富裕美麗開放幸福的西雙版納，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定發(fā)展奠定幼兒基礎(chǔ)。

民族是歷史上形成的，具有不同范疇、不同層次特點(diǎn)的人類社會群體。在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)文化和社會生活中通過系統(tǒng)策劃組織舉行的一系列民族文化活動即構(gòu)成“民族節(jié)日”。少數(shù)民族文化能否得以順利傳承取決于年輕一代能否接受并認(rèn)可本民族文化，主動傳承本民族文化。在學(xué)校教育期間，通過系統(tǒng)的民族文化知識傳承，能幫助青少年學(xué)生形成正確的價值導(dǎo)向，接受本民族傳統(tǒng)文化的熏陶，形成本民族的文化觀念、意識形態(tài)以及強(qiáng)烈的民族自豪感和歸屬感。

同時，文化傳承是文化的生產(chǎn)與再生產(chǎn)，是對人的教育和再教育。青少年兒童強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識能夠讓民族文化得以創(chuàng)新發(fā)展，而并非局限于簡單的復(fù)制和傳播。

通過校園民族文化節(jié)慶活動的開展，可以加強(qiáng)青少年兒童對少數(shù)民族文化的了解和傳承。目前我園對于少數(shù)民族文化的教育以及對于民族文化的“活態(tài)傳承”很重視，加強(qiáng)開展全省各級學(xué)校民族文化節(jié)慶培訓(xùn)，正是為了培養(yǎng)弘揚(yáng)民族文化、豐富校園生活的人オ，也是為了達(dá)到教育扶貧、精準(zhǔn)扶貧，從根本上解決民族教育短板的目的，為全面建成小康社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。