紅色基因與大學(xué)生思想政治教育融合途徑探析

高揚(yáng) 閆曉明 郭藝博

摘?要：黨的“十八大”以來，習(xí)近平總書記在多個(gè)場合反復(fù)強(qiáng)調(diào)要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好，讓紅色基因代代相傳，讓紅色基因浸入血液。教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)。本文在分析紅色基因和大學(xué)生思想政治教育特點(diǎn)和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出紅色基因與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育融合的途徑建議，從而以紅色精神豐富思政教育新內(nèi)涵，以紅色經(jīng)典貫穿思政教育教學(xué)全過程，以紅色實(shí)踐拓展思政教育渠道，助力紅色基因思政教育新模式的探索。

關(guān)鍵詞：紅色基因;大學(xué)生;思想政治教育;融合途徑

中圖分類號(hào)：D412.62??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???文章編號(hào)：1672-8122（2020）06-0010-04

“思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線”[1]，新時(shí)代加強(qiáng)高校思想政治教育工作，必須注重體系化建設(shè)，以更為完備的思想政治教育工作體系夯實(shí)高水平人才培養(yǎng)體系，貫通人才培養(yǎng)全過程，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。紅色基因蘊(yùn)含著厚重的文化內(nèi)涵和豐富的革命精神，應(yīng)該學(xué)會(huì)利用這一法寶，引領(lǐng)青年學(xué)子堅(jiān)定理想信念，勇?lián)鷷r(shí)代重任。

一、紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的必要性

（一）紅色基因的內(nèi)涵及價(jià)值

紅色基因作為一種從革命時(shí)期開始形成的精神傳承，是“中國共產(chǎn)黨形成、發(fā)展過程中淬煉出來的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值追求”[2]，蘊(yùn)含著中國共產(chǎn)黨人近100年來的奮斗史，鼓勵(lì)著一代又一代中華兒女勇往直前。

一定程度而言，教育就是對(duì)文化的延續(xù)和傳承。高校作為人才培養(yǎng)的基地，更需要承擔(dān)起傳承文化、傳承民族精神的職責(zé)與使命。因此，高校更應(yīng)該重視對(duì)紅色基因的傳承，引導(dǎo)廣大青年主動(dòng)承擔(dān)起弘揚(yáng)紅色文化、傳承紅色基因的使命，幫助廣大青年努力成長為中國特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”作出貢獻(xiàn)。

（二）大學(xué)生對(duì)紅色基因及其教育意義缺乏全面認(rèn)識(shí)

當(dāng)代青年沒有經(jīng)歷自然災(zāi)害時(shí)的忍饑挨餓，沒有經(jīng)歷過硝煙彌漫的戰(zhàn)爭，也沒有經(jīng)歷剛剛改革開放時(shí)的迷茫，生活在一個(gè)和平富足的年代，所以，他們對(duì)幸福的標(biāo)準(zhǔn)要求比較高。青年時(shí)期是當(dāng)代青年價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在他們的價(jià)值觀形成過程中，加強(qiáng)對(duì)紅色文化的教育，將紅色基因注入他們的精神系統(tǒng)，對(duì)新時(shí)代青年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有重要作用。

為了更好地了解紅色基因的內(nèi)涵和價(jià)值，讓紅色基因代代相傳，讓紅色基因浸入血液，陜西師范大學(xué)“紅色基因與大學(xué)生思想政治教育融合途徑探析”調(diào)研團(tuán)隊(duì)在延安楊家?guī)X革命舊址、延安大學(xué)及全國青少年革命教育基地，通過綜合運(yùn)用問卷調(diào)查、口述訪談、走訪考察等方式進(jìn)行調(diào)研，采訪達(dá)500余人，獲得音、視頻資料30余份，線下紙質(zhì)問卷170份，線上電子問卷300份。收集到的調(diào)查問卷中政治面貌是共青團(tuán)員的大學(xué)生群體居多，對(duì)紅色歷史非常感興趣的占比31.65%，有一點(diǎn)感興趣的占比居半，是53.24%，但是仍有2.88%的大學(xué)生表示對(duì)紅色歷史不感興趣。

在涉及“紅色基因”的采訪時(shí)，三成的大學(xué)生表示“經(jīng)常聽到”，近六成的大學(xué)生表示“偶爾聽到”，有將近8%的大學(xué)生表示自己從未聽說過“紅色基因”這個(gè)名詞。其中，近八成的同學(xué)表示自己會(huì)通過參觀紅色景點(diǎn)、感悟先輩的英勇事跡、聆聽老一輩人的紅色故事等方式來了解和學(xué)習(xí)有關(guān)革命歷史和紅色基因的知識(shí)，參與紅色基因教育。

從收集到的問卷和采訪結(jié)果，我們可以看到，目前紅色基因在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮作用的效果還不太理想，大學(xué)生對(duì)紅色基因的認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)淡化、模糊、不熟悉的趨勢。在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的倫理道德觀念和價(jià)值信條受到巨大挑戰(zhàn)，自由主義、功利主義、利己主義等社會(huì)不良思潮給大學(xué)生思想層面的認(rèn)知帶來了負(fù)面沖擊和消極影響。因此，我們應(yīng)該重視紅色基因的育人功能，幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。

二、傳承紅色基因?qū)Υ髮W(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義

（一）傳承紅色基因有利于堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生理想信念

目前的生活條件相比以往已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，但是由于少數(shù)學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，對(duì)時(shí)代方位認(rèn)識(shí)不清，對(duì)紅色傳統(tǒng)缺乏認(rèn)知，對(duì)黨和國家的政策、方針、發(fā)展目標(biāo)和歷史傳統(tǒng)理解不深，在一定程度上造成了與“紅色基因”的代溝。

習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“紅色基因要被繼承。中華民族經(jīng)歷了許多挫折，從站起來，致富，壯大中創(chuàng)造了許多奇跡。我們應(yīng)該讓子孫后代記住，我們不要忘記我們最初的意圖，永不迷失方向和道路”。紅色基因是中國革命精神的重要傳承力量，是中國文化的重要組成部分。沒有高度的文化自信心，沒有文化的繁榮，中華民族就不會(huì)有偉大的復(fù)興。歷史是最好的老師、最好的教科書和最好的清醒劑，只有為廣大學(xué)子解讀紅色歷史，讓他們知道什么是紅色基因，才能讓青年學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨一步步發(fā)展壯大的歷史進(jìn)程，從而增強(qiáng)歷史、政治和情感上的認(rèn)同感，內(nèi)心始終堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位和對(duì)國家的認(rèn)同不動(dòng)搖[3]。

（二）傳承紅色基因有利于塑造當(dāng)代大學(xué)生正確價(jià)值觀

大學(xué)生是紅色基因融入思想政治教育過程中的接受者、被教育者。大學(xué)生本身的特性也會(huì)對(duì)紅色基因融入思想政治教育構(gòu)成挑戰(zhàn)。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、傳播技術(shù)的不斷革新、西方社會(huì)思想的傳播，當(dāng)代大學(xué)生的群體特征已經(jīng)發(fā)生了極大變化：政治思想愈發(fā)淡薄、辨別能力降低、更加叛逆、向往自由、心理承受能力也不斷降低。價(jià)值觀的變化與對(duì)個(gè)性意識(shí)的追尋導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生本身對(duì)紅色資源、主流價(jià)值觀會(huì)有輕微的排斥，使紅色基因融入思想政治教育的難度進(jìn)一步增加。

紅色基因是以馬克思主義理論為基礎(chǔ)的先進(jìn)文化，作為一種具有中國特色的先進(jìn)文化因素，它見證了中國革命、中國建設(shè)和中國發(fā)展的光輝歷史進(jìn)程。雖然紅色基因的產(chǎn)生和社會(huì)主義核心價(jià)值觀所處的歷史時(shí)期不同，但它們的精神內(nèi)核和價(jià)值指向高度一致。因此，加強(qiáng)高校傳統(tǒng)革命教育，我們必須始終牢記習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“思想工作是黨的極其重要的工作”的重要論述，充分挖掘紅色革命傳統(tǒng)的價(jià)值意蘊(yùn)，從而促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)顯和外化，為大學(xué)生培育和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供強(qiáng)大的精神力量和正確的方向指引。

（三）傳承紅色基因有利于培養(yǎng)堅(jiān)定的青年馬克思主義者

2019年3月，習(xí)近平總書記在北京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”[4]。人才是事業(yè)的基礎(chǔ)，從培養(yǎng)“四有”新人到德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，每個(gè)時(shí)期培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)和要求都不一樣。新時(shí)代黨的執(zhí)政目標(biāo)的需要就是培養(yǎng)青年馬克思主義者，培養(yǎng)勇?lián)腥A民族偉大復(fù)興重任的時(shí)代新人。

面對(duì)這一歷史重任，我們要充分挖掘紅色基因還未顯現(xiàn)的內(nèi)涵和價(jià)值內(nèi)核，從而更好地把紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育中，塑造大學(xué)生的精神品質(zhì)，培養(yǎng)一支具有忠貞的政治品格、濃郁的祖國情懷、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和過硬的實(shí)踐本領(lǐng)的當(dāng)代青年馬克思主義者。

三、紅色基因與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育融合的途徑建議

將紅色基因與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育融合，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，有以下途徑可供參考。

（一）創(chuàng)新思政課堂，傳承紅色基因

2019年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》中提到要“不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性”[5]。課堂教學(xué)是進(jìn)行思想政治教育的重要途徑，也是紅色基因傳承的主渠道和主陣地。

要將思想政治課教學(xué)和紅色基因更好地融合，必須通過加強(qiáng)教學(xué)改革，理清四門思想政治理論課、紅色基因與紅色文化的關(guān)系和最佳結(jié)合點(diǎn)，通過講授式、體驗(yàn)式、啟發(fā)式等教學(xué)方法，采用慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等形式，改變思想政治教育內(nèi)容枯燥、教育方式單一的現(xiàn)狀，不斷探索整合創(chuàng)新方式方法，將四門思政課程中蘊(yùn)含的黨的路線、方針和政策等內(nèi)容與紅色基因、紅色文化聯(lián)系起來，將紅色基因融入思想政治課堂，從而增強(qiáng)思想政治理論課的親和力、吸引力和課堂活力。具體措施有，一，開設(shè)與紅色基因相關(guān)的選修課，對(duì)紅色基因進(jìn)行全面、系統(tǒng)的介紹，加深學(xué)生對(duì)紅色基因的了解;二，可以開設(shè)與紅色基因相關(guān)的“微課程”，進(jìn)行內(nèi)容與形式的雙重創(chuàng)新，挖掘紅色基因中的感人故事，通過動(dòng)畫或真人演繹，適應(yīng)碎片化時(shí)代的信息接收方式;三，在思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的過程中融入紅色基因，可將紅色基因作為大學(xué)生思想政治理論課的課后作業(yè)、課下實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等內(nèi)容，使學(xué)生在完成課業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)加深對(duì)紅色基因的關(guān)注度、了解度。

（二）依托第二課堂，豐富教育實(shí)踐

第二課堂與大學(xué)生聯(lián)系緊密，是思想政治教育的重要陣地。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是第二課堂的重要載體，是大學(xué)生參與社會(huì)生活的重要渠道，高校應(yīng)將紅色文化資源與學(xué)校中心工作相統(tǒng)籌，使紅色文化精髓在學(xué)生主體中內(nèi)化于心、外化于行，引導(dǎo)學(xué)生在新時(shí)代不斷踐行革命精神，形成較為系統(tǒng)化的區(qū)域紅色文化育人模式，通過培養(yǎng)一批網(wǎng)宣員、網(wǎng)評(píng)員、青年網(wǎng)絡(luò)文明志愿者等“網(wǎng)絡(luò)紅軍”、成立一批大學(xué)生學(xué)習(xí)研究革命精神的學(xué)生社團(tuán)、打造一批紅色主題校園文化精品項(xiàng)目、建設(shè)一批校外革命精神學(xué)習(xí)實(shí)踐基地等舉措切實(shí)推進(jìn)紅色文化進(jìn)入第二課堂，以幫助大學(xué)生更深刻地了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感[6]。

高校在開展思想政治教育工作的過程當(dāng)中，應(yīng)該注重依托學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)以及基層黨、團(tuán)支部、班級(jí)等各級(jí)各類學(xué)生組織，發(fā)揮學(xué)生組織在第二課堂中的作用。通過支持學(xué)生組織開展豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)，努力將紅色基因的學(xué)習(xí)宣傳融入到青年學(xué)生的生活中去，提升廣大青年學(xué)生的參與感與獲得感。高校也應(yīng)注意統(tǒng)籌指導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)生組織開展相關(guān)活動(dòng)，并對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)凝練、包裝宣傳，加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，營造濃厚的工作氛圍，從而讓紅色基因教育實(shí)實(shí)在在發(fā)揮作用。

（三）借助網(wǎng)絡(luò)陣地，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)

隨著科技的發(fā)展和迭代更新，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生必不可少的生活方式之一，傳承和發(fā)揚(yáng)紅色基因必須要占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺(tái)這一重要陣地。

紅色基因融入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必須依托相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，如微信、微博、專題網(wǎng)站等，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)顯得尤為重要[7]。高校要進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育中的作用，全面分析不同平臺(tái)的特點(diǎn)，融入紅色基因元素，增強(qiáng)傳播教育的主動(dòng)性，擴(kuò)大紅色基因的輻射面，使網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)揮實(shí)際效果，有效實(shí)現(xiàn)紅色基因與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的融合。平臺(tái)建設(shè)一是要注重契合度。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)中，必須選取適合的平臺(tái)，做好平臺(tái)把關(guān)，該類平臺(tái)既要適用于紅色基因的展示、推介、宣傳，也要貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn);二是要注重方式多樣性。平臺(tái)不應(yīng)只局限于對(duì)紅色基因的展示，還可以將紅色基因課程體系建設(shè)、紅色基因模擬體驗(yàn)、紅色基因討論交流、紅色基因再創(chuàng)作等融入平臺(tái)建設(shè)，使紅色基因在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過程中實(shí)效性、互動(dòng)性更強(qiáng)。

習(xí)近平總書記曾多次指出：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”[8]。當(dāng)前，在新時(shí)代的偉大征程中，需要高校繼續(xù)發(fā)揚(yáng)、傳承好紅色基因，把紅色基因教育植根于一代又一代青年學(xué)子的心中，為新時(shí)代堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義制度、發(fā)展中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐、堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義道路提供堅(jiān)強(qiáng)支撐。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-09-11（001）.

[2]溫金英，張愛萍.高校傳承紅色基因的路徑探析[J].贛南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（5）.

[3]吳娜.紅色基因的文化學(xué)考察[J].人民論壇，2015（35）：182-184.

[4]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào)：用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-03-19（001）.

[5]中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳.關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見[Z].2019-08-14.

[6]龍飛.思想政治理論課課堂與傳承紅色基因[J].教育教學(xué)論壇，2018（3）：11.

[7]徐靜，林森.探析“紅色基因”與大學(xué)生思想政治教育關(guān)系[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（4）.

[8]習(xí)近平.貫徹全軍政治工作會(huì)議精神 扎實(shí)推進(jìn)依法治軍從嚴(yán)治軍[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-12-16（001）.

[責(zé)任編輯：武典]