班級管理過程中如何做好“嚴(yán)”與“愛”

張凱麗

摘 要：班主任是一個非常重要的角色，班級管理過程中如何做好“嚴(yán)”與“愛”是每個教育工作者必須去思考的。

關(guān)鍵詞：嚴(yán)管;關(guān)愛;“哄”學(xué)生;閃光點(diǎn)

作為一名年輕的班主任，在兩年的班主任工作中我感觸頗深，有幾分勞累，幾分收獲。咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。本文主要從嚴(yán)格制度管理、班干部管理、真心關(guān)愛學(xué)生三方面，談一談我做班主任的一些做法和體會。

一、嚴(yán)格制度管理

班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，而班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校進(jìn)行教育工作的有力助手和骨干力量，對學(xué)生全面發(fā)展起著重要作用。為了建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，形成良好班風(fēng)，我和學(xué)生一起制定了適合我班的班規(guī)，事無巨細(xì)，班規(guī)小到學(xué)生上課不專心要怎么扣操行分，大到違反校規(guī)要怎么懲戒，班規(guī)上簽有每個學(xué)生的名字，如果犯錯就堅(jiān)決按照班規(guī)執(zhí)行。對于學(xué)生所犯錯誤，都給一個主動承認(rèn)錯誤的機(jī)會，從而形成一種敢于承認(rèn)錯誤、勇于改正錯誤的良好風(fēng)氣。我的宗旨是：能主動承認(rèn)錯誤并勇于改正錯誤，就給孩子們一個重新開始積極上進(jìn)的機(jī)會。而對那些不主動承認(rèn)錯誤、企圖蒙混過關(guān)的學(xué)生，給予嚴(yán)格批評教育并從嚴(yán)處理。其次，就是通過一些針對性的主題班會、活動提高班級凝聚力，以抓紀(jì)律促進(jìn)學(xué)風(fēng)為契機(jī)，創(chuàng)建一個團(tuán)結(jié)向上、健康活潑、與時俱進(jìn)的良好班風(fēng)。

二、班干部管理

（一）培養(yǎng)學(xué)生干部解決問題和處理問題的能力

對于同學(xué)中發(fā)生的某些問題先由班干部處理，并交處理意見與方法給老師，班干部處理不了或不當(dāng)?shù)膯栴}再由班主任解決。這樣，不僅能提高班干部在同學(xué)中的地位，也能培養(yǎng)她們的工作和管理能力。對于學(xué)生能否實(shí)現(xiàn)考上高中的理想，這與班主任有著密切的聯(lián)系。為更好督促學(xué)生學(xué)習(xí)，我堅(jiān)持每天讓學(xué)生輪流在后黑板上寫“每日一中考”，讓學(xué)生自己在中考試卷上選題，自己做、自己講，并與任課老師共同探討如何提高班級的整體學(xué)習(xí)成績。同時將成績較差的學(xué)生與成績好的學(xué)生配對互幫互學(xué)，并要求責(zé)任人做出具體計(jì)劃，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生干部妥善處理人際關(guān)系的能力

十三四歲的學(xué)生是人生發(fā)展的重要階段，引導(dǎo)學(xué)生妥善處理人際關(guān)系，可以使他們獲得心理上的安全感和歸屬感，從而有利于他們的健康成長。對于班干部能力的培養(yǎng)，一是樹立班干部在班級的權(quán)威，但私底下我和班干部說他們對于其他同學(xué)并沒有任何特權(quán)，他們只有更多的義務(wù)，他們的責(zé)任就是服務(wù)好每一個同學(xué);二是我每星期召開班干部會，鼓勵他們在做好本職工作的同時也要處理好與同學(xué)們的關(guān)系，只要主動、真誠地與人交往，同學(xué)們會理解他們的工作。

三、真心關(guān)愛學(xué)生

如果說良好的師生關(guān)系對于教育效果有無可比擬的影響，那么情感則是這種關(guān)系的調(diào)節(jié)器。為形成良好的師生關(guān)系，教師要真心關(guān)愛學(xué)生，才能達(dá)到情感的融洽。兩年的班主任工作中我深深體會到：愛心教育在新形勢下的班級工作中仍有不可替代的特殊功效。真心真意地愛學(xué)生，相信每個學(xué)生都是可愛的。這階段必須花很多時間與精力去了解她們。

（一）經(jīng)常談心，認(rèn)真溝通

談話是班主任對學(xué)生進(jìn)行全面教育時常用的方法，我認(rèn)為與其在學(xué)生出了麻煩以后當(dāng)一個疲于應(yīng)付的“救火隊(duì)長”，不如主動出擊，尋找可能的“火源”，努力消除隱患。平時有意識地跟學(xué)生談心，了解學(xué)生的興趣、性格、處事態(tài)度等，并與之建立一種平等關(guān)系，使學(xué)生愿意與你說心里話，有信賴感。另外我也常常抓住課余時間，甚至是周末和學(xué)生一起吃飯的時候去“有目的”地和學(xué)生聊天，了解和融入學(xué)生的生活。我班的張順意同學(xué)，平時沉默寡言，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，只要上過我們班課的老師一眼就能認(rèn)出他的作業(yè)，即使這樣我也從沒有放棄他，在生活與學(xué)習(xí)上多關(guān)心他，找機(jī)會與他聊天，上課多請他回答一些比較簡單的題，并在他答對的時候當(dāng)眾表揚(yáng)和肯定。漸漸地，他的成績由原來年級倒數(shù)第一慢慢的上來了，這次期中考成績也有了大幅度的提升，人也自信了許多。

（二）認(rèn)直批閱周記

我要求我班的學(xué)生從初一進(jìn)校第一個星期開始每個星期寫周記，不限字?jǐn)?shù)，不限內(nèi)容，只要能表達(dá)他們心里面想說的就可以。周記即是學(xué)生內(nèi)心活動的體現(xiàn)，從中也能更深刻地了解學(xué)生。盡管批閱周記耗時間，耗精力，但無論我有多忙，一定要抽出時間認(rèn)真批閱每一本，并盡量寫上評語，如果不寫一個字，我仿佛看到了學(xué)生那雙失望的眼睛，而這正是我最不希望的事情。有時他們會向我抱怨體育課很辛苦，因?yàn)橐獏⒓又锌?有時會向我表達(dá)他們被老師表揚(yáng)的喜悅;有時也會和我說某天的晚霞很漂亮;有時還會和我告密哪個女同學(xué)和哪個男同學(xué)走的太近了……周記已經(jīng)成為我和他們的秘密基地，每次我批改的時候很期待看到他們又有什么事情發(fā)生了。有困惑幫他們解決，有喜悅和他們一起分享。

（三）細(xì)心觀察，獻(xiàn)出愛心，替學(xué)生排憂解難

除了在班級教育中綻放光芒外，對于某些家庭有困難的孩子，班主任更多的是給予情感投資，使之相信人間自有真情在。我們班的陳澤飛同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但因?yàn)榧彝l件不好，總是省吃儉用，學(xué)習(xí)用品也是給學(xué)生借的，我發(fā)現(xiàn)以后讓她到辦公室，買了一些學(xué)習(xí)用品給她，開學(xué)的時候幫她交了住宿費(fèi)，我告訴她這個錢是借她的，讓她以后考上我們學(xué)校的示范班還我。她很堅(jiān)定地告訴我她一定能考上我們學(xué)校的民族示范班的，她的成績也一直保持在年級前30名，并一直在穩(wěn)步上升，我有足夠的理由相信她一定能考得上。

（四）發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，會“哄”學(xué)生

對于“哄”學(xué)生，說來慚愧，可能因?yàn)槲沂且粋€理科生，但是這里不代表所有理科老師，僅僅代表我自己。我是那種生活中不會表達(dá)感情，包括讓我上臺發(fā)言我都覺得自己可能是一場災(zāi)難，所以剛開始當(dāng)班主任的時候，面對學(xué)生犯錯就只會嚴(yán)厲地批評。我們都知道學(xué)生犯錯批評是為了他好，但學(xué)生只會覺得你很恐怖，所以由于我不會換角度去解決問題，導(dǎo)致學(xué)生對我只有懼怕，不敢與我談心，甚至在課后說我是“潑婦”。后來很多老教師就教我如何去“哄學(xué)生”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，無限地放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，并要讓學(xué)生知道我們是愛他們的。所以后來我批閱學(xué)生周記的時候總是會用“寶貝”、“寶寶”、“乖乖”這些我自認(rèn)為很肉麻的詞，私下和學(xué)生也會開玩笑了。后來有學(xué)生在周記里面寫到：“老師，我發(fā)現(xiàn)你改變了很多，上課還會開玩笑，所以我在下面聽同學(xué)說你好處了。沒有在聽到說你是潑婦了。好好保持，我們也盡量不惹你生氣了”?？吹揭院蠛芨袆?，我們都在慢慢地變好，感謝這一路上對我有所幫助的所有老師，因?yàn)橛心銈儾抛尅俺醭雒]”的我成長的更快。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，即使有時候匪夷所思，我也及時給予他們肯定和鼓勵。某次考試有一題，問的是井蓋為什么要做成圓形而不是正方形或者長方形。原本題目的意思是算圓的面積和正方形的面積然后比較大小，但是有位同學(xué)的回答讓我哭笑不得，他是這樣回答的：“因?yàn)閳A形更容易打開而且運(yùn)載容易，正方形就不一樣被打開卻不好裝回去，且更難運(yùn)載，而且圓形不像正方形那樣需要背，只需推著它就會自己跑”，哭是因?yàn)檫@樣類型的題我說過但是他沒有做出來，笑是因?yàn)檫@位同學(xué)很可愛。后來，我沒有批評這位同學(xué)，我把他的回答用來做我們新知識“圓”這一章節(jié)學(xué)習(xí)的導(dǎo)入，激起了本班學(xué)生對學(xué)習(xí)圓這一章節(jié)的學(xué)習(xí)興趣，我還和班上的同學(xué)說“李宇涵同學(xué)絕對是學(xué)物理的天才，但也是偷井蓋的天才，要學(xué)物理還是偷井蓋要由他聰明的腦袋決定”。

嚴(yán)管與關(guān)愛都是不可缺少的教育手段，它甚至可以說是一門藝術(shù)。在實(shí)際教育工作中，我們很容易看到，同一種內(nèi)容教育，用不同的方法，往往會產(chǎn)生截然不同的效果。這就需要我們每個教育工作者提升自己的工作技巧，有效地發(fā)揮批評的積極效應(yīng)，為我們的教育教學(xué)工作服務(wù)。我很喜歡一句話：“初為人師，謝謝你們陪我一起成長”，感謝這一路上所有人的幫助。