“尋”出的精彩

何 捷

詩歌原文

春 日

〔宋〕朱 熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

詩歌大意

風和日麗之時游覽在泗水之濱，無邊無際的風光讓人耳目一新。誰都可以看出春的面貌，萬紫千紅，到處都是百花開放的春景。

故事鏈接

朱熹雙腳一出門，無邊光景就幻化成筆端無邊的絢麗。出門觀景，無限春光，賞玩不盡！試問，閉門造車之流如何能夠?qū)懗鋈绱缩r活的感受呢？而歷史上就有這么一位“閉門造車”的大學者，他竟“造”出了一套治國理念。

西漢一代儒學大師董仲舒，自幼聰明過人。他年少時酷愛學習，讀起書來常常廢寢忘食，忘乎日月。他的父親董太公雖然欣喜于孩子的勤奮，卻對孩子對于書的“癡迷”多少有些擔心。為了讓孩子能夠勞逸結(jié)合，他決定在董仲舒書房后修筑一個花園。

頭一年，園林在緊鑼密鼓地動工，園中綠草如茵、鳥語花香、四季如春。董仲舒的姐姐常常邀請董仲舒到園中玩?？擅看味偈婵偸桥踔?jīng)卷，連眼皮都不抬。

第二年，花園有了假山。鄰居、親戚的孩子紛紛來到假山上玩。小伙伴們叫他，他也絲毫不為所動，繼續(xù)拿著竹簡搖頭晃腦地背誦先哲的至理名言。

第三年，后花園終于大功告成。這下，來他家后花園玩的人就更多了，沒有人不夸董家花園建得精致。父母叫董仲舒去玩，他也只是嘴上答應(yīng)，可是心里頭依然不為所動。這一年的中秋節(jié)，家人們在后花園擺上了相應(yīng)的美食，打算好好地樂和樂和。董仲舒的父親再次去喚他來園中游玩賞月，可董仲舒居然趁家人不注意溜出去找先生研究詩文義理了。

隨著年齡的增長，董仲舒的求知欲愈見強烈。他讀遍了儒家、道家、陰陽家、法家等各家書籍，終于成為萬世敬仰的儒學大師。

名師點撥

這首詩中有個字，藏著寫好景致的秘密。這個字就是“尋”。

兩組治療依從性比較，觀察組患者各項治療依從性高于對照組，差異具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05），詳見表1。

大家讀一讀詩，想一想：如何看出春的無邊光景呢？如何感受春的萬紫千紅呢？秘密就藏在“尋”字中間呢。只有主動出游，主動尋找，發(fā)現(xiàn)值得尋覓的，才有收獲。寫景，不能閉門造車，寫景就要走到景區(qū)。只在家中寫，寫的就是熟悉的風景。

熟悉處，無風景。

還是出門觀景吧。因為大有好處，也有助于寫好景。

第一，出門觀景，有利于全方位感受。

身在美景之中，你的眼睛是可以看到景致的。此外，你還可以聽到美妙的聲音，聞到各種氣味，嘗到萬般滋味。你身體的各部分都可以用來觀察，都可以成為寫景的利器。比如說我們寫山林的美景，你可以用眼見樹見林，可以用鼻聞花草香，可以用耳聽鳥蟲鳴，還可以用身體感受微風的輕撫。偶爾，你還會聞到一絲絲鉆入鼻孔的蘑菇香，這都是意外的驚喜，不要放過，寫進去，必定為你的文章大增光彩。

然而，倘若你不出門，是不要有指望的。

第二，在景觀景，貼近自然，貼近美。

出門觀景最大的優(yōu)勢就是可以走進美景。正如作家說的：隔岸觀火與身臨其境的感受是不一樣的。

我曾帶著兒子去柬埔寨，觀看著名的世界奇跡——吳哥古跡。遠遠看，我們就已經(jīng)被古跡的雄偉所震撼。之后，我們走到神廟的內(nèi)部，湊得很近觀察，才細致看到了細節(jié)美。別的不說，僅是觀看那精美的磚雕，就足夠?qū)懴露嗥牢?。如今依然凌厲的棱角，依舊鮮明的線條，都曾經(jīng)過指尖的觸碰，將我們帶回吳哥王朝神廟的建筑“進行時”。我們的心與工匠的心相對接，仿佛就在這雕刻、建造的現(xiàn)場，對眼前這一古跡的美，有了更多一分感受。

同學們，從我和大家分享的故事中，你應(yīng)該能理解：沒有這樣近距離的接觸，不會有這樣神奇的體驗，當然也不會寫出讓人欣喜的好文章。

第三，出門觀景，還可以因循自己的喜好。

不少小朋友依舊是坐在家中寫景的。坐在家中寫景，最常用的就是看圖寫，看影片寫，其實寫的是“死”的景，是他人塞給自己的景。別人給自己看什么，自己就寫什么，是很難寫出新意的。而出門觀景，特別是“尋”之后觀景，完全能按照自己的意愿，發(fā)現(xiàn)自己最為期待的結(jié)果。自己喜歡什么，就去尋找什么，之后就寫下什么。尋找，本身也是一種選擇，也是一種取舍。從寫作角度看，實際上在出門去看景的同時，我們已經(jīng)在構(gòu)思啦，寫作已經(jīng)開始啦。整個“尋”的過程，也可以看作是文章正在逐步產(chǎn)生的過程喲。

所以，你還坐在家里寫景嗎？趕緊走出去吧。

任務(wù)

看到了嗎？同學們，出門可以創(chuàng)造奇跡。在家中閉門造車，不如出門觀景。讀萬卷書，還要行萬里路。不妨和爸爸媽媽說一聲：世界很大，我想去看看。但前提是：給自己暗暗設(shè)置一個小任務(wù)。按照自己的喜好，帶著目的再出門觀景，你一定會收獲一篇獨特的作文。