基于新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的山東省民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究

摘要：山東省作為我國(guó)首個(gè)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換試驗(yàn)區(qū)的省份，全省開(kāi)始了新一輪的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，聚焦“十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)”，全力推動(dòng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)人才的需求也會(huì)發(fā)生改變，作為主要人才培養(yǎng)輸出的高校，要做出相應(yīng)的調(diào)整，才能滿足新舊動(dòng)能產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的需求。本文基于民辦高校的人才培養(yǎng)，從應(yīng)用型人才需求的角度出發(fā)，進(jìn)行專業(yè)群的升級(jí)改變，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高應(yīng)用型人才實(shí)踐能力等探討研究。

關(guān)鍵詞：新舊動(dòng)能;應(yīng)用型人才;民辦高校

1 山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換人才需求分析

作為十九大之后首個(gè)獲批的新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換綜合示范區(qū)，山東省持續(xù)推出了一系列重大戰(zhàn)略舉措。新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程啟動(dòng)以來(lái)，推出“十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)”，同時(shí)對(duì)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大項(xiàng)目庫(kù)的建設(shè)加速提效。形成以12類新型產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)和重大基礎(chǔ)設(shè)施為保障的“12+1”項(xiàng)目體系，先期儲(chǔ)備項(xiàng)目900個(gè)，總投資近4萬(wàn)億元。把供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革作為主線，以“四新”促“四化”作為戰(zhàn)略方向，深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，制定出臺(tái)一系列的相關(guān)文件，包括創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、科技體制改革、“雙創(chuàng)”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、電子商務(wù)等系，云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)與各行業(yè)各領(lǐng)域深度融合，新模式、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)發(fā)展勢(shì)頭良好。

產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求也發(fā)生了變化，中小微企業(yè)急需的“中層人才”“技能工人”匱乏，5G行業(yè)的科技人才和專業(yè)應(yīng)用人才急需。據(jù)山東省人力資源數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用型人才數(shù)量缺口較大，而且高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才的比例較低，人才質(zhì)量不高。

為山東高校人才培養(yǎng)提供了方向，同時(shí)也是一項(xiàng)重大機(jī)遇。特別是對(duì)應(yīng)用型人才的短缺，為民辦高校提供了一個(gè)新的發(fā)展平臺(tái)，民辦高校的本質(zhì)就是為培養(yǎng)應(yīng)用型人才建立存在的，由于最近幾年高校的改革，大部分都偏向研究性高校的方向發(fā)展。所以民辦高校不僅要對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)的升級(jí)再造，同時(shí)還要對(duì)新型學(xué)科、交叉學(xué)科申報(bào)探索。

2 目前民辦應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

作為我國(guó)高等教育的生力軍，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起到了重要的作業(yè)。所以民辦高校主動(dòng)融入經(jīng)濟(jì)發(fā)展、緊隨新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程、積極培養(yǎng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，既是民辦高校的社會(huì)職能，也是其重要的發(fā)展形式。

當(dāng)前民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)存在較多的問(wèn)題，人才培養(yǎng)定位不清晰、內(nèi)涵不突出、實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理、產(chǎn)教融合得不到政策和企業(yè)的大力支持，致使民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)與新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的要求得不到有效的融合匹配。在人才培養(yǎng)上盲目追求“高、大、全”，重知識(shí)傳授輕實(shí)踐操作、重知識(shí)掌握輕能力培養(yǎng)的問(wèn)題很是普遍，對(duì)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊缺的應(yīng)用型人才的欲望不強(qiáng)。

一些民辦高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入有限，導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量不能滿足企業(yè)需求，使得企業(yè)參與度不高。同時(shí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制不健全，也是應(yīng)用型人才培養(yǎng)中最大的問(wèn)題所在，校企間缺乏實(shí)質(zhì)性合作，致使高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力較低，服務(wù)于企業(yè)的能力不足，不適應(yīng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的要求。學(xué)科專業(yè)設(shè)置不合理，沒(méi)有緊跟“十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)”人才需求定位，還停留在以前的學(xué)科設(shè)置，沒(méi)有創(chuàng)新的專業(yè)設(shè)置。

3 新形勢(shì)下應(yīng)用型人才培養(yǎng)改進(jìn)

從人才供給與需求角度看，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才和助力新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，是民辦高校的重要使命，也是民辦高校在新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換過(guò)程中有所作為的主要形式。

3.1 進(jìn)行專業(yè)群的升級(jí)

高等教育的發(fā)展要?jiǎng)?chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。山東省地方院校應(yīng)結(jié)合新舊動(dòng)能經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才需求，和企業(yè)對(duì)接，為技術(shù)生產(chǎn)一線培養(yǎng)應(yīng)用型人才。 在技能型人才培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)科設(shè)計(jì)中的知識(shí)和能力優(yōu)化升級(jí)，為山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換提供人才保障。山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換會(huì)帶動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，像新一代高端裝備制造、新能源新材料等行業(yè)，高校專業(yè)設(shè)計(jì)也應(yīng)積極進(jìn)行升級(jí)，建立相關(guān)專業(yè)群，形成人才培養(yǎng)積極的環(huán)境。

3.2 優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)

高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)需要與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、升級(jí)相適應(yīng)，這樣才能有效進(jìn)行人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)需求結(jié)構(gòu)對(duì)接，結(jié)合“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求，以新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)、新模式為特點(diǎn)的新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)專業(yè)的改革創(chuàng)新，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，構(gòu)建與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的學(xué)科專業(yè)體系。

3.3 提高應(yīng)用型人才實(shí)踐能力

應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制的核心是做好產(chǎn)教融合，校企合作是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的必由之路。制定相關(guān)的支持政策，積極為學(xué)生提供實(shí)習(xí)培訓(xùn)場(chǎng)所，成立學(xué)校與企業(yè)的溝通橋梁來(lái)促進(jìn)和保障學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);學(xué)習(xí)要制定積極自由的學(xué)分和學(xué)習(xí)制度，保障校企間能夠?qū)嵭泄W(xué)交替，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)銜接;應(yīng)用型人才培養(yǎng)始終做到以企業(yè)為依托，以十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，形成完善的校企協(xié)同育人機(jī)制。

4 總結(jié)

應(yīng)用型人才培養(yǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)調(diào)整的過(guò)程，不斷以社會(huì)需求進(jìn)行完善，面對(duì)山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，民辦高校更應(yīng)緊抓時(shí)機(jī)，在人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)方面做出相應(yīng)的優(yōu)化和調(diào)整，對(duì)接十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)人才需求。在山東省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的背景下，民辦高校進(jìn)行專業(yè)群的升級(jí)改變，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高應(yīng)用型人才實(shí)踐能力，為山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換提供人力資源支持保障。

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作者簡(jiǎn)介：楊公立，男，研究生，研究方向：高等教育發(fā)展。