商務(wù)英語(yǔ)本科生學(xué)習(xí)資源管理策略分析

方晨晨

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國(guó)和各個(gè)國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)也愈加頻繁，國(guó)際間貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作也在不斷的進(jìn)行，社會(huì)和企業(yè)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的需求也在不斷的增加，人們也更加重視商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)。商務(wù)談判本身便是交際活動(dòng)的一種，在國(guó)際商務(wù)談判的時(shí)候，怎樣通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行要求和意愿的表達(dá)，是我們必須學(xué)習(xí)和掌握的技能。筆者主要分析了商務(wù)英語(yǔ)本科生的學(xué)習(xí)資源管理，希望能夠幫助同學(xué)做好學(xué)習(xí)資源管理，不斷的提高自己的水平和專(zhuān)業(yè)技能。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ);學(xué)習(xí)資源管理;本科

學(xué)習(xí)資源管理是學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的重要組成部分，就當(dāng)前而言，學(xué)生學(xué)習(xí)資源管理的總體水平還比較低下，這也說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)方法改進(jìn)的空間還比較大。在高校商務(wù)英語(yǔ)本科學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生學(xué)習(xí)資源管理水平低的一個(gè)重要原因便是教師沒(méi)有很好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)資源利用方面的指導(dǎo)。筆者下面探究了做好學(xué)習(xí)資源管理的策略，希望能夠提高學(xué)習(xí)資源的利用效率的同時(shí)，提高自己的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平。

1 通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生自我管理的理念

通過(guò)分析和調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力是興趣，但是國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)以及國(guó)際金融等一系列的商務(wù)英專(zhuān)專(zhuān)業(yè)課程本身的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，很多學(xué)生的思維都是文科思維，這也導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候感覺(jué)難度較大。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)該合理的將網(wǎng)絡(luò)資源引用進(jìn)來(lái)，進(jìn)行趣味性較強(qiáng)的多媒體課件設(shè)計(jì)，學(xué)生也可以根據(jù)課本內(nèi)容來(lái)上網(wǎng)查找一些相關(guān)的知識(shí)和資料，這樣能夠幫助學(xué)生更好的了解自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)怎樣在實(shí)踐中應(yīng)用，這樣能夠切實(shí)提高學(xué)生對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。其次，教師應(yīng)該給學(xué)生進(jìn)行一定的輔導(dǎo)，發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生保持良好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，還應(yīng)該主動(dòng)積極的歸納自己成敗的原因，這樣能夠幫助學(xué)生更加主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，合理利用學(xué)習(xí)資源，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

2 合理利用社會(huì)資源和物質(zhì)資源，重視商務(wù)實(shí)踐問(wèn)題的學(xué)習(xí)

隨著新課改的進(jìn)行，無(wú)論是教師還是學(xué)生都已經(jīng)逐步的接受了以學(xué)生為中心的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式，教師教學(xué)的時(shí)候不再僅僅是單一的進(jìn)行知識(shí)的傳授，也比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。在進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，若是僅僅通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的課程，學(xué)生無(wú)法成為不但精通英語(yǔ)還對(duì)商務(wù)技術(shù)全面了解的高素質(zhì)外語(yǔ)人才。教師也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到僅僅依靠課堂時(shí)間，無(wú)法很好的傳輸足夠的知識(shí)給學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基于問(wèn)題的寫(xiě)作學(xué)習(xí)指的是合理利用多媒體進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的建立，進(jìn)行學(xué)習(xí)情境的設(shè)置，讓學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師之間更好的合作，一起進(jìn)行問(wèn)題的解決。利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生能夠獲取更多的知識(shí)信息，能夠幫助學(xué)生開(kāi)展更加高級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠通過(guò)英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行商務(wù)問(wèn)題的處理，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)也能夠很好的實(shí)現(xiàn)。

3 通過(guò)任務(wù)學(xué)習(xí)法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)資源的管理

很多學(xué)生本身的時(shí)間管理計(jì)劃較差，因?yàn)闆](méi)有能夠很好的管理自己的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)資源沒(méi)有得到很好的利用。任務(wù)學(xué)習(xí)法是一種讓學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)各種形式的活動(dòng)，進(jìn)行知識(shí)的獲取、提高自己應(yīng)用能力、探究能力、獲得更好情感體驗(yàn)的重要教學(xué)手段，通過(guò)任務(wù)學(xué)習(xí)法，學(xué)生能夠更好的掌握學(xué)習(xí)的過(guò)程，將學(xué)習(xí)的實(shí)踐性體現(xiàn)出來(lái)，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

在任務(wù)學(xué)習(xí)法應(yīng)用的時(shí)候，首先需要教師進(jìn)行課堂任務(wù)的布置，在開(kāi)學(xué)的初期，教師便需要幫助學(xué)生了解整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其中包含長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃和短期學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過(guò)檢查等手段來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確，進(jìn)一步的讓學(xué)生做好自己學(xué)習(xí)時(shí)間的規(guī)劃和管理。在任務(wù)前期，教師可以給學(xué)生提供一些現(xiàn)實(shí)意義較強(qiáng)，目標(biāo)特定的英文商務(wù)主題材料，學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜集各種材料，這樣也能夠幫助蘇學(xué)生提高其資源處理能力和資源利用能力。在任務(wù)開(kāi)展階段，學(xué)生需要通過(guò)自己掌握的商務(wù)技能和學(xué)習(xí)到的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)進(jìn)行商務(wù)技能報(bào)告的準(zhǔn)備，若是遇到問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)該及時(shí)的和教師交流溝通，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量才能夠提高。后期匯報(bào)也是問(wèn)題分析和問(wèn)題解決的重要手段，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，學(xué)生則需要通過(guò)教師的評(píng)價(jià)來(lái)不斷的完善自我，更好的學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。此外，通過(guò)商務(wù)情境模擬，學(xué)生可以和教師一起進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)和整合，從而完善自己的知識(shí)技能框架。任務(wù)學(xué)習(xí)法能夠?qū)W(xué)生在商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性很好的發(fā)揮出來(lái)，切實(shí)提高課堂學(xué)習(xí)的效率和資源利用的效率，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)非常重要。

4 結(jié)語(yǔ)

商務(wù)英語(yǔ)本身便是一門(mén)將國(guó)際商務(wù)作為語(yǔ)言背景的應(yīng)用性較強(qiáng)的英語(yǔ)學(xué)科。為了幫助學(xué)生更好的進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，無(wú)論是教師還是學(xué)生都必須轉(zhuǎn)變自己的觀念和方法，將網(wǎng)絡(luò)教育資源合理的運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)。教師教學(xué)的時(shí)候必須轉(zhuǎn)變理念，重視自身資源管理水平的提高，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)。學(xué)生則應(yīng)該在教師引導(dǎo)下，合理的利用各種學(xué)習(xí)資源，打破以往學(xué)習(xí)方式對(duì)自己的限制，積累足夠的知識(shí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。只有這樣學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力才能夠提高，才能夠通過(guò)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法切實(shí)提高自己的商務(wù)英語(yǔ)運(yùn)用能力，給將來(lái)更好的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：池州學(xué)院 ）