“大國戰(zhàn)‘疫’”任務驅動型作文導寫及例文

【文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

據(jù)近期一項對網(wǎng)友的調(diào)查，他們較為關注的“抗擊新冠肺炎關鍵詞”有：大國戰(zhàn)“疫”、口罩、世衛(wèi)組織、加長寒假、宅、馳援武漢、逆行者、封城、鐘南山、野生動物、停課不停學、隔離。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現(xiàn)你所了解、認識的中國抗擊疫情狀況，寫一篇文章幫助外國朋友讀懂中國抗擊疫情工作。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【寫作指導】

在作文要求中，將“呈現(xiàn)你所了解、認識的中國抗擊疫情狀況”作為明確的指令，鼓勵學生利用所見所聞所感所思，在對宏大話題的把握中，勇于發(fā)聲，講好中國故事。

材料里按筆畫排列的十二個關鍵詞共同構成了多樣而立體的中國抗擊疫情圖景，它們之間存在著豐富的張力和層疊的思辨。如由“大國戰(zhàn)‘疫”“封城”談中國人民在黨中央的統(tǒng)一領導下，眾志成城，步調(diào)一致，彰顯制度優(yōu)勢；由“馳援武漢”“逆行者”談“一方有難，八方支援”，謳歌大愛情懷；由“口罩”“鐘南山”“隔離”論及統(tǒng)籌協(xié)調(diào)資源，科學防控，及時發(fā)布信息，消除恐慌；由“加長寒假”“宅”“停課不停學”談居家生活，減少出門，保護“小我”健康，支持“大我”防控；由“世衛(wèi)組織”“野生動物”述說“目前尚無法確定新冠病毒源頭，應避免涉及地域的污名化語言”“中國采取的政府主導的全社會防控措施改變了病毒傳播態(tài)勢”……諸如此類，都可以寫出精彩的文章。

在作文要求中，“寫一篇文章幫助外國朋友讀懂中國抗擊疫情工作”也是本題命題的核心。它既是“任務驅動”的指令，也是“具體思辨”的語境。據(jù)此行文可大可小，也可由小見大。這里，作為寫作對象存在的“外國朋友”首先是一個泛稱，學生可以面向全體，侃侃而談；也可以為自己預設某一個或某一類外國朋友與之對話，喁喁私語。優(yōu)秀的寫作者可以有針對性地面對預設讀者寫作，乃至注意話語策略。而“讀懂中國抗擊疫情工作”可淺近理解為從茫然無知到初步了解，更可以深入理解為從不全面到更全面的了解，乃至通過勸導來糾正誤解以達成基本正確理解。

【佳作展評】

[其一]

身負青囊劍指遠方

江蘇省阜寧中學高三⒅班

曹穎

春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，與你們的圣誕節(jié)同樣祥和熱鬧。但是，我們2020年的這個春節(jié)卻或許是最黯淡的春節(jié)，病毒肆虐，人心浮動；也是最斗志昂揚的春節(jié)，眾志成城，共同戰(zhàn)“疫”。

新春伊始，我們沒有了以往的人聲鼎沸、車水馬龍；也沒有了以往的走親串戶、拜年問好。一度人人自危，街巷蕭索；只有談鄂色變，惶恐難安。就在這種情況下，卻有這樣一群人，明知兇險，仍身著白衣，逆風而行，馳援湖北！

疫情當前，84歲的鐘南山院士再度“出山”。他說：“武漢本來就是一座英雄的城市，中國本來就是一個很英雄的國家?！彼尨蠹覜]有特殊情況不要去武漢，然而他自己卻連夜登上了從廣州出發(fā)的高鐵，目的地正是疫情爆發(fā)地武漢。他一個人就是一座山，一座足以撐起人們內(nèi)心希望的山。84歲的鐘南山，有院士的專業(yè)水準，有戰(zhàn)士的勇猛無畏，更有國士的責任擔當。

“哪有什么白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服，學著前輩的樣子，治病救人，和死神搶人罷了?！?0后的醫(yī)護人員是此次戰(zhàn)“疫”的主力軍，有人說“2003年，全中國保護90后；2020年，90后保護全中國”。才二三十歲的他們毅然告別家人，沖向一線。為了節(jié)約時間、適應病區(qū)環(huán)境，許多女醫(yī)生、女護士剪去了自己的長發(fā)。青絲墜地，卻更為雄姿英發(fā)。因為物資緊張，為了節(jié)約防護服，不少醫(yī)護人員在病區(qū)一待就是十來個小時，出來時早已渾身濕透，印痕深陷……隔著厚厚的防護服，灼灼目光是護目鏡擋不住的堅毅，是他們擋住了病毒的侵襲！

忘不了身患漸凍癥還日夜在第一線堅守的金銀潭醫(yī)院張定宇院長，他說：“我必須跑得更快，才能跑贏時間；我必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人。”忘不了病情加重、接受搶救，在生命垂危時還叮囑同事“不要給我插管，防止傳染其他人”的武昌醫(yī)院劉智明院長；忘不了為了救人推遲婚禮，請柬還放在辦公室抽屜里沒來得及分發(fā)就犧牲在一線的彭銀華醫(yī)生……為眾人抱薪者，必被人民所銘記！

雪萊說：“冬天來了，春天還會遠嗎？”那么，我泱泱大國，英雄來了，成功還會遠嗎？病毒以痛吻鄂，逆行者報之以歌！是他們，在陰霾面前，將白衣化作熾光，刺穿無邊的死寂，照亮患者的眼眸！他們身負青囊，劍指遠方。

汪國真有言：“冬雪終會慢慢融化，春雷定將滾滾而來?！?020不會重啟，但會在這些逆行者的努力下繼續(xù)前行！那時必定人聲鼎沸，車水馬龍！

待到春暖花開之時，我們攜手共赴江城，賞一場粉櫻爛漫，歌一曲白衣逆行。

[評析]

本文的亮點是“三個結合”：一是“點”與“面”的結合。以群像之“面”的概述來烘托疫情形勢的嚴峻，以人物“點”的特寫來凸顯白衣天使的精神。二是“老”與“少”的結合。從年屆耄耋的鐘南山寫到?jīng)_向一線的90后，映射出“醫(yī)者仁心”情懷的代際傳承。三是“實”與“虛”的結合。以剪辮揮汗、陣前獻身來表現(xiàn)現(xiàn)實斗志，以春暖花開、櫻花爛漫來昭示未來可期。三個結合，使文章情感深厚、蕩氣回腸。（姜有榮）

[其二]

四幕劇

江蘇省阜寧中學高一

蘇舟

今年的春節(jié)過得與以往不太一樣。過去人來人往、車水馬龍的景象已不復見，取而代之的，是人們都“宅”在家中，卻也共同參與了一場沒有硝煙的戰(zhàn)役——抗擊新冠肺炎。

第一幕：

武漢加油！中國加油！

2020年1月24日，武漢封城。這意味著武漢將不僅要承擔最沉重的防疫壓力，近千萬人的生活保障也將面臨諸多難題。作為疫情最嚴重、防治最關鍵的地方，武漢需要強有力的援助。一方有難，八方支援。蔬菜、水果、糧食……全國各地大批的物資馳援武漢，各行各業(yè)紛紛伸出援手。守望相助，共克時艱，武漢人民莫慌，有祖國做你的大后方！

“武漢加油！中國加油！”這不僅僅是一個口號，它凝聚著無數(shù)中華兒女抗擊疫情的堅定決心與必勝信念。

第二幕：

白衣長城，共守華夏

疫情期間，“沖鋒陷陣”的醫(yī)生、護士不斷涌現(xiàn)，他們攜手筑起了抗擊疫情的血肉長城。截至目前，已有三萬多名白衣戰(zhàn)士增援武漢，他們整天穿著防護服，爭分奪秒，與死神搏斗，連吃飯喝水都顧不上。有人倒下，立即就會有人補上位置，繼續(xù)戰(zhàn)斗?！皣袘?zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝?！闭怯辛藷o數(shù)醫(yī)護人員不畏犧牲的精神，才有了如此堅固的防線；也正是因為他們的堅守，疫情防控才出現(xiàn)了轉機。

他們，是最美的逆行者，是與死神賽跑的人！

第三幕：

山川異域，風月同天

在這場疫情阻擊戰(zhàn)中，除了國內(nèi)的大量援助，國外友人也盡其所能地幫助我們。鄰國日本，在其援助武漢的物資上寫著“豈曰無衣，與子同裳”“山川異域，風月同天”。這些有溫度的字眼，在這肅殺寒冬里溫暖著人心。放下歷史偏見，日本做得很不錯。遠在非洲的尼日利亞也為中國獻出了他們的一份力，并不富裕的巴基斯坦更是傾囊相助……這樣的國際援助，不時發(fā)生。

整個世界都是有溫度的！子若無衣，吾愿同裳！

第四幕：

雖無講臺，耕耘依舊

疫情期間，教育界的園丁們積極響應“停課不停學，離校不離教”的號召，積極開設網(wǎng)上課堂，又在線做輔導，為學生答疑解惑，雖不能耳提面命，卻照樣傳道授業(yè)。老師們漸漸適應了上網(wǎng)課當“主播”的新常態(tài)，備課、上課、批改、指導，一項也不缺，莘莘學子“宅”在家里，也能感受到老師給予他們的關懷。

因為老師的不輟耕耘，同學們居家學習也有了豐碩的成果。

眼下，新冠肺炎的確診人數(shù)在大幅減少，治愈人數(shù)不斷增加。我堅信，當武漢櫻花爛漫時，出門賞櫻應該不是幻想。

[評析]作者藝高人膽大，巧用影視蒙太奇的技法架構全文，對象上由“物”及“人”，地域上由“中”及“外”，胸有丘壑，驅遣自如。在每一幕中，前一部分精心剪輯畫面，講述戰(zhàn)“疫”故事；后一部分恰似畫外音，升華思想意義。新人、新事、新主題、新形式，讓人耳目一新。（姜有榮）