基層發(fā)展 天地廣闊

鄧文輝

模擬試題？>>

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

材料一

作為一名高三學(xué)子，以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的生涯規(guī)劃，給自己的父母、師長(zhǎng)或親朋好友寫(xiě)一封信，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

思路點(diǎn)撥？>>

這是一道以圖表為材料的作文題。材料一反映了2019年名校高學(xué)歷畢業(yè)生紛紛到中學(xué)任教的情況；材料二則反映了近幾年本科生到直轄市就業(yè)人數(shù)逐年遞減，而到中小城市就業(yè)人數(shù)逐年遞增的情況。兩則材料共同反映了高校畢業(yè)生面向一線崗位、平凡職業(yè)、中小城市就業(yè)的整體趨勢(shì)。

題目中有兩個(gè)寫(xiě)作指令不可忽略。第一個(gè)是“要結(jié)合自己的生涯規(guī)劃”?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確要求，要建立普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度。高考作文命題承擔(dān)著“引導(dǎo)教學(xué)”和“價(jià)值引領(lǐng)”等核心功能，對(duì)中學(xué)生的生涯規(guī)劃問(wèn)題必將有所考查。這道題嘗試引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生涯規(guī)劃問(wèn)題做出思考。第二個(gè)是要求寫(xiě)成書(shū)信體。這有利于考生采用談心的方式，說(shuō)心里話，抒發(fā)真情，革除講套話、空話，寫(xiě)“八股文”的積習(xí)。

以下立意，可供大家參考：

1.登高自卑，扎根基層。當(dāng)前就業(yè)門(mén)檻提高，到基層、一線、平凡崗位和中小城市就業(yè)成為大趨勢(shì)。青年學(xué)子在生涯規(guī)劃中要立足現(xiàn)實(shí)，打消幻想，放下身段，在基層建功立業(yè)，到一線去鍛煉自己。扎根基層，有利于了解社會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)，豐富閱歷，鍛煉意志，為實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；扎根基層，也符合國(guó)家需要，符合扶貧攻堅(jiān)和實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的需要。廣大青年要勇于扎根基層，在實(shí)干中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和人生抱負(fù)。

2.夯實(shí)根基，方能枝繁葉茂。本科畢業(yè)生到中小城市就業(yè)，名校碩士博士畢業(yè)生到中學(xué)執(zhí)教，這不是學(xué)歷的貶值，而是社會(huì)對(duì)勞動(dòng)力要求的進(jìn)一步提高，不要因此懷疑學(xué)歷的價(jià)值和讀書(shū)的意義。相反，如果不努力提升自己，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中就會(huì)處于劣勢(shì)。機(jī)會(huì)只會(huì)垂青有準(zhǔn)備的人。面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，中學(xué)生不能悲觀氣餒，而應(yīng)下定決心提升自我，夯實(shí)根基，勤奮學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)迎接祖國(guó)和人民的挑選。

高分佳作

登高自卑 甘自苦來(lái)

——寫(xiě)給即將碩士畢業(yè)的小新姐姐

文/楊澤鵬

小新姐姐：

你好！

來(lái)信收悉。你在來(lái)信中表達(dá)了即將碩士畢業(yè)的喜悅，也傾訴了求職的艱難和對(duì)前途的迷惘。你說(shuō)，作為名校畢業(yè)的新聞學(xué)碩士，你本希望能到大媒體就業(yè)，現(xiàn)在卻面臨連中小媒體都難進(jìn)的尷尬處境，你因此寢食難安。作為你的妹妹，我能體會(huì)到你內(nèi)心的失落。我在這里談?wù)勛约旱南敕ǎ┙憬銋⒖肌?

的確，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育水平的提升，職場(chǎng)門(mén)檻越抬越高。名校碩士、博士到中學(xué)任教已經(jīng)不是新聞，本科生到中小城市就業(yè)乃大勢(shì)所趨。“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！毙列量嗫嗫既朊?，讀到碩士、博士，也許卻只能找一份普通的工作，這是我們這一代青年學(xué)子不得不直面的現(xiàn)實(shí)。依我看，與其做一只在王謝堂外彷徨沮喪的燕子，不如做一只在遼闊天空縱情翱翔的雄鷹。大媒體進(jìn)不了，何不先到中小媒體去試試身手？大城市待不住，何不先到中小城市去施展才華？當(dāng)你把眼光投向更廣闊的天地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，祖國(guó)大地處處都有英雄用武之地。2

也許，你會(huì)覺(jué)得，到基層崗位就業(yè)會(huì)埋沒(méi)才華、背離夢(mèng)想。我卻不這么認(rèn)為。要知道，古今成大事者，大多脫穎于基層?；鶎尤瞬艆T乏，正為你提供了施展才華的空間。作為名校碩士，你的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)自然是一流的，但說(shuō)到工作經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷、對(duì)社會(huì)的了解，卻可能是一片空白。沒(méi)有基層崗位的實(shí)踐和歷練，如何能積累工作經(jīng)驗(yàn)、豐富人生閱歷？也許，你會(huì)覺(jué)得，小地方、基層崗位工作條件艱苦、福利待遇低，沒(méi)有待在大城市、大機(jī)關(guān)、大企事業(yè)單位舒服。這或許是實(shí)情?？墒?，青年人不該是為安逸和享樂(lè)而活的。沒(méi)有艱苦環(huán)境的打磨，如何能培養(yǎng)意志與品格？不吃得苦中苦，如何配享受甜中甜？一個(gè)心懷鴻鵠之志的人，到基層崗位就業(yè)，不僅不會(huì)埋沒(méi)才華、與夢(mèng)想背道而馳，反而會(huì)超越平庸，越來(lái)越靠近夢(mèng)想。想要享受“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的美妙，需從山腳起步；想要品味夢(mèng)想成真的甘甜，需吃得了大苦、耐得住嚴(yán)寒。3

2020年，是新的十年的開(kāi)始，是我們國(guó)家全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)“第一個(gè)百年”奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵一年。國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展，需要大量像你我這樣有理想、有抱負(fù)的青年擔(dān)當(dāng)主力。習(xí)近平主席有言：“許許多多無(wú)怨無(wú)悔、傾情奉獻(xiàn)的無(wú)名英雄，他們以普通人的平凡書(shū)寫(xiě)了不平凡的人生?！惫晔⑹溃覀冇惺裁蠢碛蔀閭€(gè)人的出路苦悶彷徨，為身居平凡而心有不甘？讓我們只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，為祖國(guó)的未來(lái)增光添彩，為自己的夢(mèng)想砥礪前行！

親愛(ài)的姐姐，讓你我共同唱響一位扎根新疆一輩子的老兵唱的歌：“青年當(dāng)有志，立志在四方。祖國(guó)需要處，皆是我故鄉(xiāng)！”4

愛(ài)你的妹妹

2020年1月1日

①開(kāi)篇簡(jiǎn)述來(lái)信內(nèi)容，借小新姐姐之口，反映材料中所傳遞的就業(yè)難問(wèn)題，扣住了材料，接著點(diǎn)明寫(xiě)作目的。

②用劉禹錫《烏衣巷》中的名句形象準(zhǔn)確地概括了“高材低就”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并順勢(shì)提出中心論點(diǎn)。

③反面說(shuō)理，批評(píng)就業(yè)問(wèn)題上普遍存在的偏見(jiàn)和顧慮，強(qiáng)化“登高自卑，甘自苦來(lái)”的論點(diǎn)。

④以歌詞收束全文，既強(qiáng)化服從祖國(guó)需要、志在四方的觀點(diǎn)，又如豹尾般堅(jiān)勁有力，給人慷慨昂揚(yáng)的精神力量。

低分病文

粗糲能甘 紛華不染

——寄給18周歲同學(xué)的信

文/吳鈺杉

親愛(ài)的小李同學(xué)：

見(jiàn)信如晤，紙短情長(zhǎng)！

當(dāng)我提筆寫(xiě)下這篇文章時(shí)，你和我都處于人生的“三峽”，波瀾壯闊，氣象萬(wàn)千，對(duì)未來(lái)充滿無(wú)限展望。但現(xiàn)實(shí)又是如此殘忍，還記得我們?cè)?jīng)看過(guò)的深圳某中學(xué)新招聘教師學(xué)歷背景表嗎？我想這對(duì)我們未來(lái)的生涯規(guī)劃是有巨大啟示意義的。以下，便是我想與你分享的關(guān)于生涯規(guī)劃的一些心得體會(huì)。1

首先，生涯規(guī)劃應(yīng)該符合自己當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀況，并以此激勵(lì)鼓舞自己。2

我們可以清晰地看到，哪怕只是中學(xué)招聘教師，有的學(xué)校也是非清北不錄、非碩博不選。從正面看，我們可以感受這所學(xué)校師資力量的雄厚，以及學(xué)校對(duì)于教育的投入之大；從反面看，這也彰顯了這個(gè)社會(huì)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境以及所謂高學(xué)歷人才的逐漸飽和。所以，你曾表露過(guò)想要去北京追逐自己的夢(mèng)想，這當(dāng)然很上進(jìn)、積極，我也支持你這么做。但正如《五燈會(huì)元》所言：“是知燈者，破愚暗以明斯道”，我更希望你做一個(gè)“知燈者”，懂得前進(jìn)道路上需要付出很大努力，這樣才可以一葦以航，逐夢(mèng)神州。3

其次，生涯規(guī)劃也應(yīng)該考慮把自己放在基層歷練，不怕辛苦。

如今囷囷長(zhǎng)征路已由前人替我們走完，但“埋頭苦干”“拼命硬干”的精神，卻穿越歷史的霧靄，一直賡續(xù)至今。它是老書(shū)記廖俊波將人民放在心上，聽(tīng)從黨的號(hào)召，深入一線；它是黃大年擔(dān)起科技興國(guó)的重任，走在科學(xué)最前沿；它是桑杰曲巴一家心系中華，放牧守邊34年，捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土……億萬(wàn)人的職業(yè)夢(mèng)、家國(guó)夢(mèng)都匯聚在這片土地上，慢慢發(fā)芽，慢慢長(zhǎng)大。我只希望你活在宏大而不奢華的夢(mèng)里。我記得你說(shuō)過(guò)自己熱愛(ài)音樂(lè)，最大的理想是去維也納金色大廳，親手指揮樂(lè)隊(duì)演奏自己譜的曲子。但如果你有機(jī)會(huì)去山區(qū)支教，給那些連五線譜都不認(rèn)識(shí)的孩子上音樂(lè)課，你愿意嗎？這個(gè)問(wèn)題你不必現(xiàn)在回復(fù)我，我希望你可以反復(fù)斟酌一下。4

《圍爐夜話》中有句話我特別喜歡，想要跟你分享一下：“粗糲能甘，必是有為之士；紛華不染，方稱(chēng)杰出之人?！边@是我的座右銘，希望對(duì)你也有啟發(fā)。

即頌

近安

你忠實(shí)的18歲朋友

2020年1月1日

①開(kāi)篇雖提及了材料，卻并未對(duì)材料進(jìn)行概括和解讀，也沒(méi)有能統(tǒng)領(lǐng)全篇的中心句；直接提及“生涯規(guī)劃”，顯得突兀。

②分論點(diǎn)表意不明，且與下文的論述不匹配。

③作者想要表述的是，面對(duì)就業(yè)門(mén)檻提高的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，高三學(xué)子要化壓力為動(dòng)力，努力搞好學(xué)習(xí)，實(shí)際上卻沒(méi)能把這層意思表達(dá)清楚。

④這一段的論點(diǎn)是“到基層歷練”，實(shí)際上卻是在論述要發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，觀點(diǎn)與論述游離。

病”因分析 本文審題立意基本符合題目任務(wù)要求，但是行文過(guò)程主要存在以下兩個(gè)問(wèn)題：一是分論點(diǎn)表意不明確，且兩個(gè)分論點(diǎn)之間缺乏邏輯上的關(guān)聯(lián)；二是論證與分論點(diǎn)脫鉤，論據(jù)不能證明論點(diǎn)。因此，本文得43分（內(nèi)容14分+表達(dá)14分+發(fā)展15分），是一篇典型的二類(lèi)文。

病文升格

粗糲能甘 紛華不染

——寄給同為18周歲同學(xué)的信

文/吳鈺杉

親愛(ài)的小李同學(xué)：

見(jiàn)信如晤，紙短情長(zhǎng)！

你在來(lái)信中告訴我，近來(lái)看到了一些大學(xué)生就業(yè)難的新聞，尤其是那些名校碩士、博士畢業(yè)生到中學(xué)當(dāng)老師的新聞，讓自己心緒難平，感覺(jué)前路渺茫。的確，作為同齡人，我也深有同感。然而，正所謂“物競(jìng)天擇，適者生存”，作為懷揣夢(mèng)想的高中畢業(yè)生，我們也要直面、適應(yīng)這種競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)實(shí)，對(duì)自己的未來(lái)做出切合實(shí)際的規(guī)劃，這樣才不至于迷失方向。1

有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力。激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)啟示我們：只有做強(qiáng)自己，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。2

中學(xué)教師崗位成為名校畢業(yè)生爭(zhēng)搶的“香餑餑”，這反映了教師職業(yè)越來(lái)越富有吸引力；另一方面，也彰顯了高學(xué)歷人才的飽和和就業(yè)門(mén)檻的提高。有人認(rèn)為這是“大材小用”“人才浪費(fèi)”，甚至有人重彈起“學(xué)歷貶值”“讀書(shū)無(wú)用”的老調(diào)。而在我看來(lái)，這不是學(xué)歷貶值了，而是時(shí)代對(duì)人才的要求更高了。對(duì)高三學(xué)子而言，這既是壓力，更是動(dòng)力。我們不但不應(yīng)該為此迷茫、沮喪，反而應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí)，鼓足勇氣，迎難而上。只有真正出類(lèi)拔萃的人，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。小李同學(xué)，希望你我相互砥礪，在書(shū)山學(xué)海披荊斬棘、乘風(fēng)破浪，只有付出比同齡人更多的汗水，我們才可能一葦以航，逐夢(mèng)未來(lái)。3

有競(jìng)爭(zhēng)才有方向。激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也啟示我們：對(duì)自己的未來(lái)，要做出切合實(shí)際的規(guī)劃，做好到基層吃苦的思想準(zhǔn)備。

我記得你曾說(shuō)過(guò)，你熱愛(ài)音樂(lè)，最大的理想是去維也納金色大廳親手指揮樂(lè)隊(duì)演奏自己譜的曲子。和你一樣，我心中也揣著一個(gè)作家夢(mèng)。然而，正如畢淑敏所言，不是所有的夢(mèng)想都能成為現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)也并不一定為所有的夢(mèng)想而存在。當(dāng)前，日趨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)需要我們把各自的夢(mèng)想寫(xiě)進(jìn)現(xiàn)實(shí)的土壤里。也許，我們的夢(mèng)想都未免顯得有些虛幻縹緲，卻并非遙不可及。我倒是覺(jué)得，想當(dāng)音樂(lè)家的你，不妨先從山區(qū)支教開(kāi)始，給那些連五線譜都不認(rèn)識(shí)的孩子上音樂(lè)課；熱愛(ài)寫(xiě)作的我，也可以考慮做一名村官，在扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中服務(wù)困難家庭，積累創(chuàng)作素材和生活體驗(yàn)。生活和閱歷既是音樂(lè)創(chuàng)作的根基，也是文學(xué)創(chuàng)作的源泉。也許若干年后，你我夢(mèng)想成真——你會(huì)在維也納金色大廳里，指揮演奏自己扎根山區(qū)時(shí)創(chuàng)作的偉大作品；我也會(huì)利用根植貧困地區(qū)積累的豐富素材，寫(xiě)出像《平凡的世界》那樣的偉大作品。4

當(dāng)然，在基層錘煉，肯定要吃很多苦頭，但這對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)并不是壞事。《圍爐夜話》中有句話我特別喜歡，想要跟你分享一下：“粗糲能甘，必是有為之士；紛華不染，方稱(chēng)杰出之人?！边@是我的座右銘，希望對(duì)你也有啟發(fā)。

即頌

近安

你忠實(shí)的18歲朋友

2020年1月1日

①開(kāi)篇勾連材料，提出要“適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)，切合實(shí)際規(guī)劃未來(lái)”的總論點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)全文。

②對(duì)兩個(gè)分論點(diǎn)做了調(diào)整，不僅形式上顯得齊整，內(nèi)容上也體現(xiàn)出“動(dòng)力”與“方向”、“把握現(xiàn)在”與“規(guī)劃未來(lái)”的遞進(jìn)關(guān)系。

③先從反面批評(píng)“讀書(shū)無(wú)用論”，再?gòu)恼嬲撌鲎x好書(shū)才能在競(jìng)爭(zhēng)中勝出的道理。

④結(jié)合實(shí)際，論述基層吃苦是追逐夢(mèng)想的必由之路。

升格指津 升格后的文章從形式到內(nèi)容做了較大的修改：一是對(duì)分論點(diǎn)做了調(diào)整，使兩個(gè)分論點(diǎn)更加齊整，邏輯上的照應(yīng)與遞進(jìn)關(guān)系也更明晰；二是對(duì)主體段落做了修改，使之更緊密地圍繞分論點(diǎn)展開(kāi)論述，也顯得更有層次；三是語(yǔ)言表達(dá)更精煉準(zhǔn)確，內(nèi)容更充實(shí)。經(jīng)過(guò)修改，本文可得53分，成功升格為一類(lèi)文。