“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校教育管理工作優(yōu)化途徑

俞小敏

摘? ?要：隨著社會的發(fā)展，當(dāng)下已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)+的時代。高校的教育管理工作應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，積極地利用互聯(lián)網(wǎng)平臺對教育管理模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，在改革的過程中應(yīng)該要認(rèn)真研究目前教育管理工作中遇到的問題，分析當(dāng)下的現(xiàn)狀，并且結(jié)合實際案例，不斷地對管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，并且把新的管理模式應(yīng)用到實際中，從而更好地開展教育管理工作，不斷的優(yōu)化教育管理環(huán)節(jié)，最終提高教育管理的質(zhì)量和效率。本文將結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+時代教育管理工作的現(xiàn)狀，對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校教育管理工作優(yōu)化途徑展開討論。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+? 高校教育管理? 現(xiàn)狀? 途徑

中圖分類號：D641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2020）03（b）-0211-02

互聯(lián)網(wǎng)+指的是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的社會行業(yè)和信息技術(shù)的相融合，形成一種新的社會形態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代，高校教育管理工作為了提高質(zhì)量和效率，可以利用當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)平臺對教育管理模式進(jìn)行改革，并且可以通過互聯(lián)網(wǎng)的方式開展相關(guān)的工作，不斷地優(yōu)化過程，最終實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

1? “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校管理工作中遇到的問題

1.1 思想政治教育工作難度提高

隨著信息社會的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷推廣和深入，在各行各業(yè)的應(yīng)用也越來越廣泛，尤其在校園生活中學(xué)生的應(yīng)用也是非常廣泛的，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)平臺就可以獲取到非常多的信息，有時候并不需要老師們的講授，這時候他就可以接觸到其他不同的人，也可以學(xué)習(xí)到許多不同的思想。在這種互聯(lián)網(wǎng)的背景下，學(xué)生接觸到的信息渠道變多，認(rèn)識的事物越來越多，思想也就和傳統(tǒng)相比變得比較復(fù)雜。值得注意的是，在互聯(lián)網(wǎng)上存在著一些負(fù)面的內(nèi)容，如果學(xué)生沒有把控好自己就會被這些內(nèi)容所影響，一些不好的信息就會對學(xué)生進(jìn)行腐蝕，例如黃，賭，毒等內(nèi)容。在高校教育管理工作者開展工作的過程中，有一個共同的感受就是開展思想政治教育的時候，工作難度不斷地提高，面對學(xué)生的時候，學(xué)生的思想越來越復(fù)雜，這時候如果采用傳統(tǒng)的思想教育模式，這個工作難度是比較大的，而且對于教育學(xué)生的效果也達(dá)不到理想的目標(biāo)[1]。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的背景下，教育工作者需要面對這一現(xiàn)實問題。

1.2 傳統(tǒng)的教育管理理念和模式的問題

在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境中，高校的互聯(lián)網(wǎng)體系也發(fā)生了新的變化，目前已經(jīng)將移動互聯(lián)網(wǎng)終端引入到了這個體系中，而且在服務(wù)平臺上也不斷地建立專門的學(xué)校工作服務(wù)平臺或者是開發(fā)一站式服務(wù)網(wǎng)站等等平臺，出現(xiàn)了很多便于學(xué)校開展教育管理的網(wǎng)絡(luò)項目，在教育管理工作中也得到了廣泛的應(yīng)用。傳統(tǒng)的教育理念和模式隨著新環(huán)境的改變和出現(xiàn)的新的教育工作問題，它已經(jīng)很難適應(yīng)這種變化，傳統(tǒng)的教育模式應(yīng)該要進(jìn)行新的變化，對這些不足要進(jìn)行彌補，最終實現(xiàn)的就是通過新的理念和以互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為基礎(chǔ)的教育管理新模式，并且把這種新理念和新模式在實際中廣泛地利用起來，貫徹落實學(xué)生拉近距離，互聯(lián)網(wǎng)平臺化，人性化管理的新理念[2]。教育管理工作者們必須要認(rèn)識到新的教育環(huán)境，已經(jīng)對傳統(tǒng)的教育管理理念和模式產(chǎn)生了非常大的挑戰(zhàn)。

1.3 傳統(tǒng)授課模式受到挑戰(zhàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的幫助下有了更多的獲得知識的途徑，而且他們獲得知識的方式也越來越具有自己的特色，在傳統(tǒng)課堂上老師進(jìn)行傳統(tǒng)的講授已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展要求。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和知識內(nèi)容融合發(fā)展中，出現(xiàn)了很多知識網(wǎng)絡(luò)平臺，例如數(shù)字圖書館，慕課等等平臺。學(xué)生在手機，在電腦上就可以根據(jù)自己的需求選擇自己感興趣的方式以及感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這種背景下，老師在課堂上的傳統(tǒng)模式就受到了很大的挑戰(zhàn)，對老師的講課理念和方式提出了新的要求。

2? ?“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校教育管理工作優(yōu)化途徑

2.1 創(chuàng)新教育管理理念，積極融合互聯(lián)網(wǎng)+時代

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)代替了傳統(tǒng)的媒體，成為了當(dāng)下最具有活力和創(chuàng)新的平臺，它改變著社會的生產(chǎn)方式，影響產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也改變了人們的生活習(xí)慣和思想，它已經(jīng)滲透到了社會的每個角落，在不同的專業(yè)上發(fā)揮著自己的價值，它推動著管理理念要做出創(chuàng)新，模式要做出變革。高校管理者和教職員工們必須要認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢，而當(dāng)下的一個問題就是他們還沒有認(rèn)識到當(dāng)下已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)的時代，也沒有認(rèn)真地對互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相關(guān)的研究和分析，并沒有充分地認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)在生活中發(fā)揮了非常大的作用和價值，而只是把互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)作在企業(yè)中的一種銷售手段而已，其實互聯(lián)網(wǎng)+對于高校的教育管理發(fā)揮了非常大的作用和價值。高校管理者們應(yīng)該抓住互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展機會，積極地將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到教育管理中，把它作為高校教育管理進(jìn)行改革的機會，首先要做的就是要轉(zhuǎn)變自身的教育管理理念，要不斷地將自己的教育理念和互聯(lián)網(wǎng)+相融合，形成一種新的教育管理理念，那就是互聯(lián)網(wǎng)+時代的教育管理理念。當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展速度是非常迅猛的，所以要重視這種發(fā)展趨勢，而且要加強研究，要在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的背景下，對于各種管理模式和手段進(jìn)行研究，并且要根據(jù)自己學(xué)校的實際情況進(jìn)行積極的創(chuàng)新和改革，并且要學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的經(jīng)驗和模式。在推動高校教育管理模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新的過程中，主要的推動力量也是非常重要的力量就是高校的老師們，是當(dāng)下新時期知識發(fā)展和技術(shù)進(jìn)一步的重要力量支撐，同時他們應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展的變化。這是在互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展下，對高校教師們提出的信息素養(yǎng)的要求。老師們應(yīng)該熟練地應(yīng)用各種互聯(lián)網(wǎng)平臺以及信息化工具，能夠讓它們輔助自己，提高自己的工作效率和教學(xué)效率，深入研究科研，在教育教學(xué)和人才培養(yǎng)上不斷的提高質(zhì)量和水平。

2.2 完善教育管理組織系統(tǒng)

要落實教育管理新理念，必須要進(jìn)一步地完善教育管理組織系，重點推進(jìn)不同部門之間的信息互動，實現(xiàn)資源共享，同時優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的背景下，不同部門之間應(yīng)該要建立起一條通過互聯(lián)網(wǎng)的交流通道，能夠及時地傳遞相關(guān)的信息，實現(xiàn)信息共享，提高工作的效率和質(zhì)量。隨著工作不斷智能化的發(fā)展，應(yīng)該要對管理組織機構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，完善相關(guān)的考核機制，激發(fā)人的工作熱情，從而在互聯(lián)網(wǎng)+時代下發(fā)揮人力資源優(yōu)勢。

2.3 提高管理人員素質(zhì)

推進(jìn)高校教育管理質(zhì)量和水平的提高，最終依靠的還是管理人員隊伍，這就需要高校要進(jìn)一步的提高管理隊伍的素質(zhì)，加強建設(shè)。對于管理人員的信息化素養(yǎng)要加強培養(yǎng)，一方面在互聯(lián)網(wǎng)時代下要根據(jù)相關(guān)的教育管理要求加大培訓(xùn)的力度，例如，定期開展一些相關(guān)的專題座談會，另一方面要讓管理人員能夠通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷地對自己的管理理念進(jìn)行調(diào)整，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理模式，從而更好地滿足互聯(lián)網(wǎng)時代教育管理的工作要求。

3? 結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)+時代下，高校教育管理工作者必須要認(rèn)識到當(dāng)下工作中存在的現(xiàn)實問題，同時要加強創(chuàng)新和改革的意識，要根據(jù)新的教育環(huán)境積極的轉(zhuǎn)變自己的管理思維，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢對自己的教育工作進(jìn)行優(yōu)化，從而更好地推動教育管理工作實現(xiàn)新的變化和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 邵一杰.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校教育管理工作優(yōu)化途徑[J].黑龍江科學(xué)，2019，10（21）：92-93.

[2] 趙亮.變與不變：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學(xué)校效率管理的體系構(gòu)建與實現(xiàn)路徑[J].中國電化教育，2019（11）：34-40.

[3] 邱興波，武亮，馮國艷.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高校教育管理協(xié)同創(chuàng)新研究[J].中國教育信息化，2019（17）：1-4.